幸福是什么的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幸福是什么的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。幸福是什么的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們來(lái)看看。檢查預(yù)習(xí)作業(yè)1運(yùn)用文字錄入基本技能，促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。運(yùn)用電腦程序設(shè)計(jì)技術(shù)，教師在課前制作文章基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)系統(tǒng)，并放在班級(jí)公用帳號(hào)內(nèi)，讓學(xué)生反復(fù)操練完成，并記錄成績(jī)。 （1）錄入注音，讓學(xué)生填字。（計(jì)算機(jī)自動(dòng)改作，并出示成績(jī)。） 姍姍（shn shn） 悵（chàn）然 躊躇（chóu chú） 惴惴（zhuì zhuì）不

2、安 zhn zhn告誡（諄諄） 南轅（yuán）北轍（zhé） 瞻（zhn）前顧后 相濡以沫（m） 熠熠（yì yì）奪目 婷婷裊裊（nio nio）（2）錄入解釋，讓學(xué)生填詞。（計(jì)算機(jī)自動(dòng)改作，并出示成績(jī)） 第一組：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。（姍姍） 不如意的樣子。（悵然） 指久旱以后所下的雨。（甘霖） 希望得到。（希冀） 猶豫不決。（躊躇）枕著兵器等待天亮。形容時(shí)刻警惕敵人，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。（枕戈待旦） 第二組：形容又發(fā)愁又害怕的樣子。（惴惴不安） 形容懇切教導(dǎo)。（諄諄告誡）比喻心里感受同現(xiàn)實(shí)狀況是相反的。（南轅北轍） 形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎。（瞻前顧后）

3、 用以比喻同處困境，互相救助。（相濡以沫） 形容閃光發(fā)亮。（熠熠奪目） 形容女子走路體態(tài)輕盈的樣子。（裊裊婷婷）導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們感到幸福嗎？相信同學(xué)們都參加了我在網(wǎng)上對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行的民意調(diào)查，你們想知道我調(diào)查的結(jié)果嗎？（用FLASH出示調(diào)查數(shù)據(jù)。） 我很幸福：15% 我不幸福：48% 沒感覺：37%小時(shí)候我們?cè)?jīng)唱過(guò)的一首歌：“我們的生活，是多么幸福，我們的學(xué)習(xí)，是多么快樂?！钡鎰e了童年的我們，正如上表中所列的，卻很少能感受到幸福。今天我們的朋友畢淑敏告訴我們，幸福是需要提醒的。那么就讓她來(lái)提醒我們：幸福是什么，幸福在哪里吧。 二、幸福是什么 1比較閱讀這是本課要重點(diǎn)解決的一個(gè)問(wèn)題，為了

4、讓大家容易把握什么是幸福，在分析課文之前，我先請(qǐng)大家聽一首老歌，比較一下，作者在文中所寫的幸福與歌中所唱的幸福有什么相同與不同的地方。（歌曲是用FLASH動(dòng)畫制作的，運(yùn)用音樂畫面達(dá)情法。）提問(wèn)：請(qǐng)一位同學(xué)概括一下，歌中所唱的幸福是什么，幸福在哪里呢？生：幸福在辛勤的工作中，在艱苦的勞動(dòng)里，在晶瑩的汗水里，在艱辛的耕耘中，在知識(shí)的寶庫(kù)里，在閃光的智慧里。討論后歸納：歌曲要告訴我們勞動(dòng)著是幸福的，學(xué)習(xí)著是幸福的。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜求式閱讀法速讀課文，找出能體現(xiàn)畢淑敏幸福觀的句子。 學(xué)生討論后整理如下：（1）歷經(jīng)苦難之后的心情是什么？那就是幸福啊！ （2）幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻。（3）幸福是貧困中相濡

5、以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條，這都是千金難買的幸福啊。（4）當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，我們要對(duì)自己說(shuō)，這是春天啦！心里就會(huì)泛起茸茸的綠意。 （5）豐收的季節(jié)，我們要和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。（6）從天涯海角相聚在一起的時(shí)候，讓我們一起舉杯，說(shuō)：我們幸福。 （7）守候在年邁的父母膝下時(shí)，你都要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：我很幸福。 （8）我很幸福因?yàn)榻】档纳眢w、一顆健康的心、曾經(jīng)生活過(guò)。師：總結(jié)：從這一段里對(duì)幸福的定義與解說(shuō)可以看出，畢淑敏所舉出的幾乎都是平凡的人和事，而她以為幸福就正是被這些平凡的人事所包含的。 生：討論兩者的異同，討論后歸納：同：兩者都感受到

6、了幸福，而且告訴我們要去把握幸福，珍惜幸福。 異：幸福在哪里的作者希望我們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)和勤奮學(xué)習(xí)，用自己雙手去創(chuàng)造幸福，強(qiáng)調(diào)的是勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的幸福，其范圍相比而言要狹窄些；提醒幸福中畢淑敏對(duì)幸福的理解要寬泛得多，生活中每一件平凡的小事都可以包含幸福，關(guān)鍵是要你自己學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)感受。教師總結(jié)：正如一位作家曾說(shuō)：“幸福是一個(gè)謎，你讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)有一千種答案?！泵總€(gè)人對(duì)幸福的感覺都是不同的。 2眾說(shuō)紛紜話幸福師：我在課前布置過(guò)一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，要大家在網(wǎng)上查詢?nèi)藗儗?duì)幸福的不同理解，以小組為單位制作成FLASH動(dòng)畫，以加深自己對(duì)幸福的理解。同學(xué)們都查找得很認(rèn)真，不少小組動(dòng)畫作品質(zhì)量很高，

7、現(xiàn)在我選擇了其中的兩個(gè)，請(qǐng)大家欣賞： 播放第一個(gè)FLASH動(dòng)畫，主題：幸福小站。 播放第二個(gè)FLASH動(dòng)畫，主題：幸福ABC。師：同學(xué)們的作品都道出了自己或眾人對(duì)幸福的理解，以及對(duì)幸福生活的向往。請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効戳诉@些畫面之后的感想。 生：討論后歸納： A幸福無(wú)處不在。B關(guān)鍵在于你平時(shí)是否用心去感受。那么怎樣才能時(shí)時(shí)感受到幸福，從而去更好地享受幸福呢？ 三、感受幸福1對(duì)比之中見幸福師：畢淑敏說(shuō)，享受幸福是需要學(xué)習(xí)的。這是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生能更快更形象地感受幸福，請(qǐng)同學(xué)欣賞兩組畫面。（屏幕顯示FLASH畫面。）第一組：貧困山區(qū)的兒童在破舊的教室上課；我們班同學(xué)在嶄新的學(xué)生

8、機(jī)房上機(jī)。 第二組：戰(zhàn)爭(zhēng)留下的廢墟；我們學(xué)校的校園一景。師：這是兩種生活、兩種情景，同學(xué)們，你從中讀到了什么，請(qǐng)用你自己的語(yǔ)言表達(dá)你此時(shí)的感受。 生：看到了貧困和戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)比之中讓我感到不經(jīng)意的平凡生活其實(shí)就是一種幸福。 師：但是，在戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童，貧困山區(qū)的孩子就沒有幸福了嗎？ （展示FLASH畫面。）第一幅：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童在武器上開心的玩樂。 第二幅：貧困山區(qū)的兒童對(duì)知識(shí)的渴求。 生：討論后總結(jié)：幸福是無(wú)處不在的。2請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用搜求式閱讀的方法，在文中找出能夠體現(xiàn)幸福征兆（特征）的語(yǔ)句。 生：討論后明確：（1）幸福常常是朦朧的它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣?lái)。 （2）幸福絕大多數(shù)是樸素的。（3）幸福不喜

9、歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。（4）幸福有時(shí)會(huì)同我們開一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。 （5）幸福有時(shí)很短暫。（6）幸福可以擴(kuò)大也可以縮小。師：總結(jié)后歸納：幸福就是需要我們用心去理解，用情去感受，才能夠切實(shí)地體會(huì)到，所以我們要特別留意我們身邊的平凡小事，珍惜身邊看似平凡的幸福。課后小結(jié)整體思路：提醒幸福感受幸福珍惜幸福。布置作業(yè)1背誦課文最后兩段。2閱讀下面材料，請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}寫一篇文章。（關(guān)于話題作文，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。） 漁夫躺在沙灘上曬太陽(yáng)，富人走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你為什么不去工作，而要在這里浪費(fèi)時(shí)間呢？” 漁夫問(wèn)：“我為什么要去工作？”富人說(shuō)：“賺足夠的錢，可以擁有自己的事業(yè)，有汽車和房

10、子?！?“那么有了錢又能干什么呢？”漁夫不明白。 “可以去夏威夷海灘度假！”富人回答得很快。 “那么，我現(xiàn)在又在干什么？”漁夫說(shuō)。 3制作一個(gè)小型網(wǎng)站幸福加油站。欄目：平凡的幸福、名人說(shuō)幸福、我們的幸福、幸福的旋律、幸福FLASH、好書推薦，請(qǐng)同學(xué)踴躍投稿。六、學(xué)生網(wǎng)頁(yè)作品欣賞幸福加油站請(qǐng)大家課后欣賞課文朗讀的FLASH，用心感受畢淑敏所描繪的幸福，思考下列問(wèn)題： 1找出并理解課文中的比喻排比句及你感受最深的語(yǔ)句。2以“平凡的幸?！睘轭}，準(zhǔn)備35句話來(lái)描述你對(duì)平凡幸福的珍惜。著重引導(dǎo)學(xué)生品讀鑒賞課文，分析文章優(yōu)美的文句，尤其是比喻、排比句；引導(dǎo)學(xué)生感受平凡生活中的幸福，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；以

11、幸福為話題寫一篇作文，并制作一個(gè)小網(wǎng)站幸福加油站。 看句子分析。1比喻句（1）災(zāi)禍似乎成了提醒的專利，把提醒也染得充滿了淡淡的貶意。 點(diǎn)評(píng)：“災(zāi)禍”比喻成“提醒的專利”。“專利”原指創(chuàng)造發(fā)明者在一定時(shí)期內(nèi)法律保護(hù)他獨(dú)自享有的利益，用在這里比喻“災(zāi)禍”與“提醒”二者之間的專有的搭配關(guān)系，使“提醒”這個(gè)詞含有貶意。因?yàn)樘嵝训臇|西總是與災(zāi)禍有關(guān)。（2）幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條，這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。點(diǎn)評(píng)：這使我感到幸福并不一定要轟轟烈烈，在一

12、些看似平常的生活瑣屑中往往就蘊(yùn)藏著珍貴的'幸福，只是我們不曾留意，不曾珍惜，從現(xiàn)在起我一定會(huì)留心觀察生活，從中感受幸福，享受幸福。 （3）人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過(guò)很遠(yuǎn)的時(shí)候，揀起地上的金鬃毛說(shuō)，原來(lái)我見過(guò)它。 點(diǎn)評(píng)：這句話充分體現(xiàn)出人們錯(cuò)過(guò)幸福時(shí)懊悔的神態(tài)，使我感到要珍惜幸福，不要等幸福的腳步漸漸遠(yuǎn)去后，為得不到幸福而苦惱。（4）人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。點(diǎn)評(píng)：把逝去的幸福比喻成“標(biāo)本”，“標(biāo)本”雖然可見，卻是沒有生命的東西，只能回味而不能享受。把現(xiàn)有的幸福比擬成“披著露水散發(fā)著清香”的鮮花，是鮮活的充滿生氣的，給人以靈魂的快意。這句話的含義是

13、人們喜愛回味已逝去的幸福，卻忽略現(xiàn)有的幸福。（5）幸福有時(shí)很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金。 點(diǎn)評(píng)：這說(shuō)明苦難看似嚇人，只是表面的，幸?？此莆⑿?，卻有生命的黃金，她價(jià)值高。（6）幸福有梯形的切面，它可以擴(kuò)大也可以縮小，就看你是否珍惜。點(diǎn)評(píng)：這是借喻。把幸福比喻成梯形的切面，梯形的切面斜度越大，長(zhǎng)度就越大；切面斜度越小，長(zhǎng)度就越小。這句話意思是幸福需要用心去感應(yīng)，珍惜它時(shí)，幸福的感覺會(huì)濃濃地包圍你，不珍惜它時(shí)，幸福則稍縱即逝。（7）常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)

14、?？纯刺?yáng)，心就不知不覺暖洋洋亮光光。 點(diǎn)評(píng)：把幸福比喻成寒冷的日子里的太陽(yáng)。這句話告訴我們要善于享受幸福時(shí)刻，要常常提醒自己注意幸福，那么就會(huì)感受到自己有無(wú)限的幸福。 2排比句（1）“天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)苦難也許馬上就要降臨”點(diǎn)評(píng)：這個(gè)排比句從生活的諸多現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了我們從小就習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。句式相同，語(yǔ)氣貫通，加強(qiáng)文章的氣勢(shì)。（2）“幸福常常是朦朧的就看你是否珍惜?！秉c(diǎn)評(píng)：分段寫出幸福的特點(diǎn)。這樣各段中心句明確，語(yǔ)氣貫通，加強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。 3經(jīng)典句子點(diǎn)評(píng)（1）幸福并不與財(cái)富、地位、聲望、婚姻同步，這只是你心靈的感覺。點(diǎn)評(píng)：它告訴我，幸福是不能互相取代的。教師舉例：記得有一次，我把上幼兒園的女兒手工課做的一只小船隨手扔了，我女兒為此整整哭了半小時(shí)。我說(shuō)，不過(guò)是一只不值錢的小紙船啊，我給你買個(gè)更好的。但當(dāng)我買來(lái)了很貴的賽車，我女兒卻不領(lǐng)情，女兒告訴我，“媽媽，那可是我自己做