小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計我敬佩的一個人

1、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計我敬佩的一個人教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生生活的需要。2、選擇身邊值得佩服的人，通過具體事例表達出自己的敬佩之情，做到內(nèi)容具體，語言通順。3、學(xué)會評改習(xí)作，并在互評互改中感受寫作的快樂。教學(xué)重點：選擇具體事例，通過具體的描寫，表達敬佩之情。教學(xué)難點：通過語言、動作和神態(tài)的具體描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點以及自己對人物的敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備：拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，審題立意1、師：早就聽說四（2）班的同學(xué)聰明能干，個頂個的棒，今天我想考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

2、這是一段繞口令。出示ppt：門口吊刀，刀倒吊著。誰來試試？指名說，師說。第一次就能說得這么流利，我由衷地敬佩這些同學(xué)，引出“敬佩”。其實在我們身邊有許多人都具有令人敬佩的地方。這節(jié)課，我就和同學(xué)們一起練習(xí)寫我敬佩的一個人（板書題目）。2、ppt出示習(xí)作要求，這次習(xí)作有什么要求？1、指名讀2、學(xué)生匯報3、這個人可以是誰呢？4、出示ppt，教師小結(jié)：同學(xué)們很善于從習(xí)作要求中把握信息，這次作文要求寫人，是我敬佩的一個人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具體的事例寫清讓人敬佩的原因，我們可以概括為：抓品質(zhì)（特征），具體寫（板書）二、確定對象，抓住品質(zhì)1、“三人行，必有我?guī)煛蹦憔磁?/p>

3、的人是誰呢？請在紙上寫出來。2、他（她）長什么樣子呢？真想見識一下呀，誰想介紹一下你最敬佩的人？在請大家介紹之前，我們先來認(rèn)識一位小朋友。ppt出示文段1：小虎子不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。指名讀，你從這段話讀明白了什么嗎？（運用外貌描寫表現(xiàn)了小虎子帥氣可愛的形象，我們作文的時候只要抓住人物的外貌特征進行描寫，也能突出表現(xiàn)物的形象。）3、在寫人的文章中外貌描寫必不可少，現(xiàn)在就請你們像這樣介紹一下你敬佩的這個人吧。生介

4、紹，師適當(dāng)指導(dǎo)。4、你為什么敬佩他呢？請你接著名字在紙上繼續(xù)往后寫，用一句話寫出他（她）的高尚的品質(zhì)或特長本領(lǐng)。ppt：伽得略是一個不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑的人。哥哥騎自行車的技術(shù)好極了。5、生匯報。6、根據(jù)學(xué)生匯報，ppt展示：孝敬父母生活節(jié)儉、工作認(rèn)真、善解人意、寬厚待人、愛讀書、講衛(wèi)生、聰明機智、熱心、幽默、技能出眾三、文段導(dǎo)航，把事情寫具體師：同學(xué)們，你們寫出的這句話就是你今天作文的中心句，你的作文就要圍繞這個句子展開。怎樣才能證明他（她）的精神品質(zhì)或特長本領(lǐng)值得你敬佩呢？那就要用到具體事例。1、以文段為例，討論怎樣才能把事寫具體？ppt出示文段2：我佩服他最愛畫畫。備好顏料，拿起毛筆，揮

5、筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看?！肮?，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢。”被我這一取笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去。可是沒想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛學(xué)習(xí)的樣子，真像個小學(xué)生。教師讀，你又讀懂了什么嗎？a、運用多種描寫方法b、好詞佳句c、總分的寫法（板書：動作、語言、神態(tài)、心理活動等等。）2、請你像這樣圍繞你寫的中心句，抓住你敬佩的人的品質(zhì)，說件最能體現(xiàn)他的品質(zhì)或本領(lǐng)的事給同桌聽。3、口述所取的事件，然后全班共議，教師點撥。拓寬選材范圍，豐富寫作素材。4、小結(jié)：“世界上沒有

6、兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的人?！币氚讶宋锾攸c寫得鮮活，就要將人物在特定環(huán)境下的動作、語言、神態(tài)、心理活動等方面寫具體。那在一篇作文中，是不是每一種描寫都要運用到呢？選擇適合這件事的，選擇自己擅長的。指導(dǎo)：如果寫兩件事最好用到過渡句，這樣文章的結(jié)構(gòu)就會清晰。出示提示：過渡句1、爸爸不僅待人寬厚，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。2、我的朋友不僅自行車技術(shù)好，還很幽默。3、李伯伯不僅講信用，還很樂于助人。4、老師不但講課有趣，而且很有愛心。5、爺爺不僅生活節(jié)儉，還喜歡關(guān)心國家大事。四、回顧板書過渡到習(xí)作：要把金針度與人指著板書小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們再來回顧一下，寫我敬佩的一個人，要描述他的外貌特征，讓我們

7、知道他是什么樣子，還要通過具體的事例表現(xiàn)人物內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，然后表達自己的敬佩之情。其中，要把事例寫具體，就要通過我們觀察到的人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等描寫，即“抓品質(zhì)，具體寫”。現(xiàn)在動筆寫有困難嗎？寫之前老師有四點建議：1、題好一半文，題目是文章的眼睛，你可以直接點題，如讓我敬佩的人令人尊敬的老師等。也可以用“特點+人名”的方式，如永不言棄的爸爸要強的同桌能歌善舞的小琴等。2、開頭結(jié)尾舉例開頭：a、在我的腦海里，有許許多多的人。有我討厭的，有我喜歡的，也有我敬佩的。其中有許多人都已經(jīng)被我淡忘了，但有一個人卻深深地映在我的心中。b、要是說起讓我敬佩的一個人，那這個位置就非他莫屬了一個和藹可親的清潔工c、設(shè)問d、排比結(jié)尾：a、xxx就是這樣的一個人，樂于助人，正值、誠實，付出代價不圖回報。b、她真是一位好老師??！真值得我敬佩的啊！c、我要學(xué)習(xí)3、要一氣呵成，不要因為一個字不會寫就停下來翻字典或問別人，這樣就把思路打斷了，先