六年級數(shù)學集體備課計劃

1、1 / 320152016學年第一學期六年級備課組計劃一、指導思想：以學校的數(shù)學學科工作計劃為依據(jù)，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的小學數(shù)學的學習方式。結 合五年級數(shù)學的實際情況，以提高教學質量為核心，以有效性課堂教學的 研究和實踐作為重要的組合平臺，突出實施新課程這個重點，全面提高教 學質量。二、工作重點： 結合數(shù)學學科中存在的主要問題，開展教研活動，幫助教師解決教學 中存在的問題。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習 的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的

2、互評相結合， 爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收 獲。三、教研目標：1加強學習課程標準所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于 新課程改革之中。根據(jù)本年級“結合數(shù)學學科內容，化解學生學習心理困擾”的研究主題，深入開展課改研究工作。2積極開展新課程教材實驗， 努力構建開放的、 富有活力的課堂教學， 倡導自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，形成良好的數(shù)學學 習氛圍。3構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生 多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張 揚自己的個性。4抓好教學“七認真”和常規(guī)建設，力爭數(shù)學學科合格率、優(yōu)秀率

3、在 各級調研抽測中有好的成績。5重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)后進生的學習 興趣。6努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實“一課三議”、“三 課一評”活動；加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數(shù)學教師的 教學水平。四、具體措施：1認真組織全組成員深入研討教材， 有空的話互相聽課， 做到有組織、 有記錄、有交流，及時進行教學反思，促進教學質量的提高。2深入開展學習新課程理念下的小學數(shù)學課堂教學理論書籍，加深教 師對新課程理念的的理解、掌握和應用。3.深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。4.加強備課組建設，以“如何培養(yǎng)學生良好的

4、學習習慣” 為研究主題, 積極開展系列化教研活動?！耙渣c帶面”積極發(fā)揮我組的作用，努力提高 全組教師的課堂教學能力。5.充分發(fā)揮學校在師資、 網絡教學上的優(yōu)勢， 把信息技術與學科進行 有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。6.認真開展“培優(yōu)補差”活動， 對差生要多鼓勵多表揚， 增強其學習 的自信心，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。2 / 37.精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應 做到細而勤。五、備課組活動安排:月份備課小組活動內容主備人十月數(shù)學組稍復雜的分數(shù)除法應用題鄧和富十 卜月數(shù)學組分數(shù)除

5、整數(shù)阿不力孜十二月數(shù)學組圓的認識滕廣琴九月語文組用心靈去傾聽徐曉蘭十月語文組馬海燕十 卜月語文組我的伯父魯迅先生白云彩十二月語文組美麗巴奴關于集體備課:(1) 分工協(xié)作：由主備教師要提前對教學內容精心備課，并印發(fā)到教師 手中。其他教師在集體備課前，也要認真鉆研教學內容，形成基本的教學 思路，為討論交流作好準備。(2) 交流修改： 由備課組長組織好本組教師， 按照已定的集體備課時間 開展活動。先由主備教師就預設的教學設計作詳細地介紹，供其他教師學 習、思考。后備課組其他成員對“主備人的教學設計”討論交流，各抒己 見，求同存異，優(yōu)化方案，達成一定的共識。具體程序：A.反思前一次集體備課；B.主備人

6、就本次集體備課內容作引領 式梳理，其他成員發(fā)表修改意見；C.個案研究，選擇具有代表性的教學內 容集體研討；D.優(yōu)秀教學案例賞析（可借助網絡資源）。（3）個性自備：教師依據(jù)個人教學風格和才能，認真?zhèn)涑黾雀挥絮r明的 個性特點又符合班級實際學情的教案，靈活運用，突出個性。集體備課活動要求：1集體備課的教案可以借鑒優(yōu)質教學資源，但須杜絕將網上下載或往 年備課直接打印的“拿來主義”；主備人須依據(jù)自身教學素養(yǎng)，結合教學 實際情況，精心設計可操作的教學預案。2集體備課“交流修改”前，由主備教師確定每次交流重點課時內容， 并告知其他成員認真準備，以利于“交流修改”時能夠言之有物、言之有 據(jù)。每一次集中交流的時間有限，期望通過此舉措調動每位教師的積極性， 提高交流的效率與質量。3建議備課組成員加強教學反思性研究，鼓勵教師以“教