通用技術(shù)必修ⅰ蘇教版5.1方案的構(gòu)思方法（第二課時(shí)）教案

1、方案的構(gòu)思方法第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能就具體的設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)分析；2、能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料或標(biāo)準(zhǔn)件；3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、交流能力及開(kāi)放性、創(chuàng)新性思維能力。二、教材分析：方案的構(gòu)思方法（第五章第一節(jié)）在教材中的位置是位于第四章發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題之后，屬于設(shè)計(jì)的一般過(guò)程的具體教學(xué)，在教材中有承上啟下的作用，是第二章中人機(jī)關(guān)系、第三章設(shè)計(jì)的一般原則在設(shè)計(jì)過(guò)程中的具體運(yùn)用。三、學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)過(guò)了設(shè)計(jì)的一般過(guò)程和設(shè)計(jì)的一般原則等內(nèi)容，并有一定的繪圖能力，因此讓學(xué)生在課堂上用做圖的方式把構(gòu)思方案呈現(xiàn)出來(lái)。 四、教學(xué)策略：1、利用多媒體展示各種款式的臺(tái)燈，設(shè)計(jì)產(chǎn)品所需要的主

2、要標(biāo)準(zhǔn)件。（圖片）2、利用一位農(nóng)村學(xué)生自己設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)陋臺(tái)燈，再深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分析思路。（實(shí)物）3、課的引入采用了一位農(nóng)村學(xué)生自己設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)陋臺(tái)燈的形式，并將這一作品作為一條主線索貫穿于整個(gè)內(nèi)容。 五、教學(xué)過(guò)程：1、 情景導(dǎo)入：介紹一系列精美的設(shè)計(jì)作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、 展示一位來(lái)自農(nóng)村學(xué)生做的作品-臺(tái)燈。分析這一作品從而導(dǎo)出產(chǎn)品設(shè)計(jì)的三要素。由竹子、節(jié)能燈泡及電線組成，很簡(jiǎn)單，甚至可以用“簡(jiǎn)陋”一詞來(lái)形容，但不可否認(rèn)它是一盞臺(tái)燈。因?yàn)樗邆淞伺_(tái)燈的最基本功能-照明，且安全性較好，選用的材料（竹子）是絕緣體，不易導(dǎo)電又環(huán)保。同時(shí)，在制作工藝上也較容易，成本較低。當(dāng)然，它也存在很多不完善的地方。插上

3、電源，觀察臺(tái)燈，找出不足之處。從我們使用者的角度來(lái)看，發(fā)現(xiàn)哪些不足之處？（由學(xué)生思考作答，老師點(diǎn)評(píng)）如：光線不柔和；高度無(wú)法調(diào)節(jié)；沒(méi)有開(kāi)關(guān)直接控制，每次使用時(shí)都得插上插座，使用后又得從插座上拔下來(lái)，即不方便也不安全；不時(shí)尚，有點(diǎn)土；沒(méi)有個(gè)性等等。而對(duì)于產(chǎn)品本身，也就是這盞臺(tái)燈，它也存在一些不足之處，如造型、功能較單一。當(dāng)我們?cè)诓煌沫h(huán)境下使用時(shí)，根據(jù)不同的環(huán)境，無(wú)法調(diào)節(jié)它的亮度及高度，底座也不穩(wěn)定。我們這位同學(xué)在設(shè)計(jì)這盞臺(tái)燈時(shí)出現(xiàn)的這些漏洞，主要有兩個(gè)原因：第一，從設(shè)計(jì)到制作過(guò)程時(shí)間比較短，如果再多給些時(shí)間，也許會(huì)做的更好；第二，沒(méi)有系統(tǒng)地考慮到我們使用者在不同環(huán)境下使用這盞臺(tái)燈時(shí)對(duì)它的需求。

4、換句話說(shuō)，就是沒(méi)有處理好使用者、產(chǎn)品本身、使用環(huán)境三者之間的關(guān)系。也就是我們?cè)谶M(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮的產(chǎn)品三要素：“人”、“物”、“環(huán)境”。那么，如何合理地設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品呢？對(duì)于設(shè)計(jì)對(duì)象本身，我們必須了解它的各個(gè)組成部分的作用，以及它們之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)產(chǎn)品的各個(gè)組成部分進(jìn)行設(shè)計(jì)分析。我們以臺(tái)燈為例，分析一下它們各個(gè)部件的作用。3、 以一盞完整的臺(tái)燈為例，進(jìn)行設(shè)計(jì)分析。從臺(tái)燈這一系列的作品中可以知道臺(tái)燈的組成結(jié)構(gòu)（展示老師的作品圖片并注明部件名稱）它是由燈泡、燈頭、燈罩、支撐架、開(kāi)關(guān)、底座與電線組成。那我們又如何去選擇最適當(dāng)?shù)牟考?？下面讓老師把臺(tái)燈的部件歸類進(jìn)行分析選擇。（師生互動(dòng)）

5、燈泡、燈頭、開(kāi)關(guān)、電線這四種部件是標(biāo)準(zhǔn)件，是我們無(wú)法制作的，只好在市場(chǎng)上根據(jù)使用者的具體特性進(jìn)行具體的分析選擇。燈泡：臺(tái)燈的主要功能是照明，燈泡是它的主要部件，有白熾燈泡、日光燈管、節(jié)能燈管等。如何選擇？（展示各類型燈泡的特點(diǎn)，進(jìn)行比較）具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)不同的使用者對(duì)燈泡的具體需求來(lái)選擇。如高中生對(duì)燈泡的需求，一般選擇沒(méi)有頻閃或頻閃度較底的燈泡。 燈罩：為了給使用者創(chuàng)造一個(gè)照度合適且光線柔和的環(huán)境，我們往往需要給它設(shè)計(jì)個(gè)燈罩，同時(shí)也起到安全保護(hù)作用。選擇燈罩時(shí)，主要考慮它的材料和外形。不同的材料會(huì)直接影響到光線的照射形式，同時(shí)它的導(dǎo)熱性也很重要，導(dǎo)熱性好的材料，短時(shí)間內(nèi)受熱容易引起發(fā)熱發(fā)

6、燙，容易給使用者造成燙傷。而外形設(shè)計(jì)直接影響到光線照射的角度。 支撐架：臺(tái)燈的高度主要由支撐架決定，它主要起到支撐作用。（展示各樣式的支撐架圖案）選擇時(shí)，在保證臺(tái)燈高度適中的前提下，還需考慮它的活動(dòng)范圍、選用材料、成本、制作復(fù)雜程度等。 開(kāi)關(guān)：常見(jiàn)的臺(tái)燈開(kāi)關(guān)有撥動(dòng)式、旋鈕式、觸摸式等。對(duì)于開(kāi)關(guān)的選擇，主要是根據(jù)使用者的需要，能安全有效地控制臺(tái)燈的亮度即可。 底座：為了保證臺(tái)燈的穩(wěn)定性，我們需要在它的底部設(shè)計(jì)一個(gè)底座，起支撐和穩(wěn)定的作用。要保證臺(tái)燈的穩(wěn)定性，對(duì)它的設(shè)計(jì)主要通過(guò)材料和形狀決定?？蛇x擇堅(jiān)固、不易碎的材料，其形狀應(yīng)在追求臺(tái)燈穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格。我們還可以在底座上做文章，給它

7、安裝上日歷、筆筒、自動(dòng)報(bào)警器、定時(shí)開(kāi)關(guān)、溫度計(jì)、播放器、錄音機(jī)等功能。我們?cè)趯?duì)臺(tái)燈進(jìn)行設(shè)計(jì)分析時(shí)，應(yīng)考慮臺(tái)燈各部分之間的關(guān)系，使之成為一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。無(wú)論是臺(tái)燈還是其它的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，在對(duì)它們進(jìn)行設(shè)計(jì)分析時(shí)，可以從設(shè)計(jì)的三要素著手進(jìn)行具體的分析，也可以從組成該產(chǎn)品的各個(gè)部件所起的作用進(jìn)行分析和選材。在考慮“物”“人”“環(huán)境”三個(gè)因素時(shí)，我們還要考慮它們之間相互牽連制約。產(chǎn)品是為人民服務(wù)的，我們要考慮人的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，因?yàn)槿巳弘A段不同，她們的要求也不同，要具體情況具體分析。這個(gè)產(chǎn)品是在一定的環(huán)境中使用的，我們又要考慮它的形狀與大小要與環(huán)境協(xié)調(diào)，總而言之我們要考慮三者關(guān)系。4、 開(kāi)展一設(shè)計(jì)活動(dòng)，構(gòu)思一物品的設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行方案的比較和權(quán)衡。構(gòu)思一盞個(gè)性化的臺(tái)燈的方案，也可以在我們這個(gè)不完善的作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，當(dāng)然你還可以設(shè)計(jì)構(gòu)思其他的物品的方案。我們的構(gòu)思方法很多，有草圖法、模仿法、聯(lián)想法、奇特性構(gòu)思法等。你可以自由的選擇，自由發(fā)揮，大膽的構(gòu)思，努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力。但在你的設(shè)計(jì)中，應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造的特性，同時(shí)遵循我們的設(shè)計(jì)的一般