部編人教版中考語文期末專題復(fù)習(xí)仿寫綜合題訓(xùn)練含解析

1、部編人教版中考語文期末專題復(fù)習(xí)仿寫綜合題訓(xùn)練含解析一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：仿寫綜合題1.為了更好地了解氣象物候知識，學(xué)校開展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。作為活動(dòng)的參與者之 一，你也樂在其中。(1)晚飯后，你們一家人正準(zhǔn)備外出散步。爸爸看著天邊的晚霞，對你說：快要下雨了，我們就不要到公園散步了?！闭埬阌靡痪渲V語來告訴爸爸可以出門：,(2)住在海南的張姐姐通過微信給住在內(nèi)蒙古的妹妹發(fā)了一張?jiān)诤＿呌斡镜膱D片，并留 言：漂亮吧？妹妹：不會(huì)吧！我們這兒氣溫還挺冷的呢!如果你是姐姐的兒子，請用氣象物候?qū)ｎ}的知識向張姐姐的妹妹解說一下。四月的海南四月的內(nèi)裳古(3)今年10月8日、10月23日正值二十四節(jié)氣中的 寒露

2、“霜降”。請仿照示例，解釋 霜降”的節(jié)氣特點(diǎn)。示例：可憐九月初三夜，露似真珠月似弓 ”，寒露時(shí)節(jié)，天氣轉(zhuǎn)冷，露水很涼。【答案】(1)朝霞不出門 ;晚霞行千里(2)要點(diǎn)：稱呼，緯度因素，越往北天氣越冷。(3)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，霜降時(shí)節(jié)，下霜開始，天氣轉(zhuǎn)寒?！窘馕觥俊痉治觥?1)課內(nèi)諺語名句的默寫，關(guān)鍵是平時(shí)的積累。在積累時(shí)，對重點(diǎn)篇目 的重點(diǎn)句子的重點(diǎn)字詞要做好落實(shí)，爭取一字不錯(cuò)。同時(shí)，要擴(kuò)大閱讀量，積累更多的諺 語、詩詞等，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。（ 2）該題考查的是語言表達(dá)。要根據(jù)上下文和語言交際的情境條件，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。本題要注意解說對象，回答的內(nèi)容是用氣象物候?qū)ｎ}知識

3、中的“緯度因素”，說明“越往北天氣越冷”的原因。（ 3）這道題目變相考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，仿寫要求內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。【點(diǎn)評】（1）默寫常見的名句名篇。能力層級為識記Ao （2）語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。（3）選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。2 為了響應(yīng)“世界讀書日”“ 全民閱讀”的號召，某校開展了“我愛文學(xué)”讀書活動(dòng)。請你參加并完成以下任務(wù)。1 ）【全民閱讀】如果你是校報(bào)小記者，請你根據(jù)以下

4、新聞報(bào)道為?？唸?bào)擬寫一句話新30 字）2017 年 4 月 23 日，正值“世界讀書日”，為培育“多讀書、讀好書”風(fēng)尚，在裝扮的美輪美奐的賀州廣場，賀州市舉行了“全民閱讀”啟動(dòng)儀式。據(jù)悉，本次活動(dòng)的目的是順應(yīng)人民群眾對閱讀生活的新期待，號召進(jìn)一步深入開展“全民閱讀”活動(dòng)，努力改善全社會(huì)閱讀條件，大力培育“多讀書、讀好書”的文明風(fēng)尚，讓群眾享受到豐富多彩的文化生活。（ 2 ）【開卷有益】如果你是“我愛文學(xué)”讀書活動(dòng)的組織者，你如何從“開卷有益”的角度，呼吁同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)？（ 3）【書香傳遞】在央視朗讀者欄目里，導(dǎo)演陸川朗讀王宗仁的藏羚羊的跪拜是獻(xiàn)給自由奔跑的圣靈，演員斯琴高娃朗讀賈平凹

5、的寫給母親是獻(xiàn)給堅(jiān)強(qiáng)生活的媽媽，我讀的 的 是獻(xiàn)給 。【答案】（ 1 ）賀州市舉行了2017 年 “全民閱讀”啟動(dòng)儀式。（ 2）讀書時(shí)一個(gè)美妙的過程。一本好書，一篇美文，可以使單調(diào)的生活變得豐富，使浮躁的心態(tài)變得平和，使平凡的生命變得高尚。同學(xué)們，讓我們積極參與這次讀書活動(dòng)，體驗(yàn)美妙的讀書之旅吧！3）朱自清;背影 ;年老蹣跚的父親【解析】【分析】(1)本題屬于新聞概括題，考查梳理信息概括能力。仔細(xì)閱讀材料，了 解中心內(nèi)容，或從主要人物主要事件可從所講的主題來概括內(nèi)容。(2)此題考查學(xué)生的口語交際能力，要考慮說話者的語言是否符合身份“場合“情景”情感(語氣)”方等方面的要求。本題根據(jù) 開卷有益”

6、的主題，首先肯定其意義，然后點(diǎn)出呼 吁對象，再號召同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)，易于對方接受。(3)本題考查學(xué)生的仿寫能力，仿寫句的類型，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿 寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。此題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意 仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。3.閱讀下面的文字，完成小題。風(fēng)兒輕拂著柳枝陽光悠悠地踱著步子啊，春日的庭院寧靜，又富有情至她在花圃里指點(diǎn)修剪我在樹蔭間讀書xi的時(shí)光不知不覺流sh 1 心靈自然而然充實(shí) 啊，兩個(gè)人的春日 平淡，又美妙如詩 (高志堅(jiān)春日隨筆)(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線字注音。xi a sh i輕埋 思流(2)詩句

7、中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“:這個(gè)詞的正確寫法是 “:。(3)悠悠”在新華字典中有下面三個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)詩歌語境，其正確的義項(xiàng)是()A.閑適，自由自在B.憂郁C長久，遙遠(yuǎn)(4)仿照畫線的詩句，在橫線處補(bǔ)寫兩句?！敬鸢浮?1) f。遐；逝(2)情至；情致（ 3）A（ 4）啊，春日的生活溫馨，又幾多閑適【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意此題中的 “流逝 ”的 “逝 ”的正確書寫。（ 2）此題考查學(xué)生辨析詞語書寫正

8、誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。本題“情至 ” 應(yīng)改為 “情致 ”。（ 3）本題考查詞語的意思。注意結(jié)合語境來理解。（ 4）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫語句的能力。解答語句補(bǔ)寫題，要做到瞻前顧后，仔細(xì)揣摩前后句，理清前后句之間的邏輯關(guān)系，所補(bǔ)語句與前后句內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。細(xì)讀語段，注意原句句式，表現(xiàn)對“春日 ”特點(diǎn)的闡釋，如：溫馨，又幾多閑適。故答案為：（1） fu遐逝（ 2）情至情致（ 3） A（ 4）啊，春日的生活溫馨，又幾多閑適【點(diǎn)評】辨析與修改錯(cuò)別字的能力

9、。漢字是音、形、義的結(jié)合體，辨析漢字字形，可結(jié)合字詞意思及具體語境，注意同音字和形似字的區(qū)別，加強(qiáng)積累與記憶。情致qing zhi 有一定價(jià)值和理性的情趣、情感。4 九年級開展“走近現(xiàn)當(dāng)代詩歌”的語文綜合性活動(dòng)，請你參加。走進(jìn)書的世界金波翻開書本的每一頁，都像走進(jìn)一個(gè)新的世界，眼睛變得應(yīng)接不暇，心靈體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的喜悅。書像大海，我們像一條魚，書像藍(lán)天，我們像一只鳥，美麗的成長記憶，就從這里開始閃耀。書頁里夾著白天的陽光，書頁里夾著夜晚的月光，無論多久，每一次翻開，生活都會(huì)在這里飄香。日子因閱讀變得豐滿，閱讀像吸吮生命的甘泉，知識讓心靈長出了雙翼，我們從書的世界里飛起。（ 1 ）請用 “ /給下面

10、的詩句標(biāo)出兩處停頓。我 ”們 從 書 的 世 界 里 飛 起 。（ 2）詩歌第三節(jié)的韻腳是，押 韻。（ 3）請你仿照示例，寫兩行小詩。示例：日子因閱讀變得豐滿，閱讀像吸吮生命的甘泉，（ 4）劉暢同學(xué)在參加活動(dòng)后寫下的心得體會(huì)，有一些問題，請按要求幫他修改。詩歌是我國特有的一種文學(xué)樣式，有著悠久的歷史。它妙趣橫生、雅俗共賞，為廣大人民群眾所喜聞樂見。【A】能否弘揚(yáng)詩歌文化，是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的大事?！綛】在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)使我對詩歌知識有了更多的了解！【A】處劃線句子有兩面對一面的語病，應(yīng)將 刪去。【B】處劃線句有句式雜糅的語病，應(yīng)修改為

11、 【答案】（ 1 ）我們/從書的世界里/飛起。（ 2）光、光、香；ang（ 3）略（ 4）能否或否；在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?；颍涸诖舜位顒?dòng)中，同學(xué)們以詩歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查學(xué)生對現(xiàn)代詩節(jié)奏的劃分。要求學(xué)生：根據(jù)意思劃分。一般來說，一個(gè)意思相對獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏。所謂相對獨(dú)立，是指在詩句中可以單獨(dú)拿出來，表示一個(gè)意思。一般來說，一個(gè)單個(gè)的詞或意思緊密的詞組就是一個(gè)節(jié)奏，所謂意思緊密就是不能拆開來讀，如果拆開讀聽起來就會(huì)顯得不連貫，缺乏詩的韻律；根據(jù)意思劃分。一般來說，一個(gè)意思相對獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏。所謂

12、相對獨(dú)立，是指在詩句中可以單獨(dú)拿出來，表示一個(gè)意思；綜合詞、詞組和意思來劃分。這種方法是上述兩種方法的綜合，也最實(shí)用。因?yàn)樵诰唧w的詩句中，各種情形都會(huì)碰到，因此，只有把三種方法結(jié)合起來，劃分節(jié)奏才能得心應(yīng)手。結(jié)合三種方法分析，我們/從書的世界里/飛起。 本題考查學(xué)生對韻腳的把握。是韻文（詩、詞、歌、賦等）句末押韻的字。故第三節(jié)押韻的字是：光、光、香。壓：ang 韻。 本題考查學(xué)生的仿寫能力。仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。圍繞“閱讀 ”，寫出富有詩意的句子

13、即可。注意比喻，擬人修辭的運(yùn)用。 本題考查學(xué)生對病句的辨析與修改。 兩面對一面，把“能否 ”或 “否 ”去掉。 句式雜糅，在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。或：在此次活動(dòng)中，同學(xué)們以詩歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。故答案為： 我們 /從書的世界里/飛起。 光、光、香；ang； 略； 能否或否；在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?；颍涸诖舜位顒?dòng)中，同學(xué)們以詩歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評】 詩歌的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，感情充沛，概括性強(qiáng)，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，語言精練。劃分現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏，在近幾年的中考中時(shí)有出現(xiàn)，考察形式一般有兩種

14、：一是 客觀選擇題，一是主觀表述題。注意事項(xiàng)：要從內(nèi)容上深刻了解詩歌所蘊(yùn)涵的思想。要分析和掌握詩歌的節(jié)奏。確定輕讀重讀及聲音的長短。答題技巧：根據(jù)情感確定輕重音。根據(jù)語音、意義劃分節(jié)奏。根據(jù)語境處理停頓。韻腳是韻文（詩、詞、歌、賦等）句末押韻的字。一篇（首）韻文的一些（或全部）句子的最后 一個(gè)字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。因?yàn)檠喉嵉淖忠话愣挤旁谝痪涞淖?后，故稱“韻腳"。引這些字的韻母要相似或相同。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至 語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或 感嘆;還要弄清楚句

15、子內(nèi)部的語意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)?；蚩偡只虿⒘械?， 都必須合規(guī)格。辨析或修改病句。常見的病句有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、前后不一致、句式雜糅、用詞不當(dāng)、前后矛盾、不合邏輯等。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。5 .閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對干旱的告別，彩虹是對風(fēng)雨的告別,A山盟雖在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心 fe的告別。我和誰都不爭，和誰爭我都不xi B我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊絳先生 B （大義凜然/平靜超然）和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中.讓我記憶深刻的是作家曹文軒.他向我們娓娓而談講述了與父親的告

16、別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字，千百年米都在做著同一篇文章-生離死別。告別是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的態(tài)度就是好好告別?。ㄟx自朗讀者，人民文學(xué)出版社 2017年版，有刪改）（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字（依次填寫）。f e ixie錦書痛徹心 不（2）改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。改為（3）結(jié)合語境，在 A處橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥?。雨季是對于旱的告別，彩虹是對風(fēng)雨的告別, 。（4）從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在B處橫線上。這是楊烽先生 （大義凜然/平靜超然）和這個(gè)世界的告別。（5）文段中畫波浪線的句子有一處語病，請寫出修改意見?！敬鸢浮浚?） j i;n扉；

17、屑（ 2）考；烤（ 3）光明是對黑暗的告別（ 4）平靜超然（ 5）刪掉“在，當(dāng)中”或刪掉 “讓 ”【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。本題需要注意的字是：扉。（ 2）本題考查改正錯(cuò)別字。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語嚴(yán)豐富自己的詞匯量。，這道題

18、比較容易，考改為烤。（ 3）本題考查句子仿寫。做此題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。句式，內(nèi)容要相似，構(gòu)成排比：雨季是對干旱的告別，彩虹是對風(fēng)雨的告別，光明是對黑暗的告別。（ 4）本題考查辨析詞語填空。要仔細(xì)理解辨析詞語在具體語境中的含義，了解成語的含義掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件。成語的含包括字面義、整體義、比喻義、褒貶義、特定義。要注意使用范圍。明確對象，注意區(qū)別。大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴(yán)峻不可侵犯的態(tài)度。平靜超然：內(nèi)心平靜，不為外物所動(dòng)。用在此

19、處合適。（ 5）本題還考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。畫波浪線句子的語病是句式雜糅。故答案為：（1） j i;n扉；屑。（ 2）考，烤。（ 3）光明是對黑暗的告別。（ 4）平靜超然。（ 5）刪掉“在，當(dāng)中”或刪掉 “讓 ”?！军c(diǎn)評】（1 ）正確掌握字音字形，要準(zhǔn)確把握詞語在語境中的意義，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范。本題涉及常用字字音，形近字字形辨析，正確的讀音和寫法是：錦書難托 j i,n痛徹心

20、扉，不屑（ 2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。這類題目考查的是學(xué)生對字音、字形的正確把握，也是語文學(xué)習(xí)的基本功。做題要求是正確朗讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地寫出詞語，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。平時(shí)就要重視積累，多讀多寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾錯(cuò)，加深記憶?！拔业碾p手考著生命之火取暖 ”，應(yīng)該是“烤火 ”。（ 3）本題考查仿寫句子。要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。比如：光明是對黑暗的告別，黎明是對暗夜的告別，團(tuán)聚是對分別的告別等。(4)選詞填空，要準(zhǔn)確理解這些詞語，并掌握這些詞語(短語)的搭配對象、使用范圍等 方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語境

21、的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準(zhǔn) 確的選擇。本題比較容易判斷選平靜超然(5)本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角 度，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句 的語感能力。這一句 在“和讓”導(dǎo)致缺主語，成分殘缺，去掉一個(gè)即可。6 .閱讀下面文字，按要求答題。一位哲人曾說過：不僅要會(huì)在歡樂時(shí)微笑，也要會(huì)在困難時(shí)微笑?！蔽⑿Γ瑯?biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種對自己的喝采。微笑是一縷輕柔的春雨，可以 平息肆nu田勺狂風(fēng)； ，微笑是一座堅(jiān)實(shí)的精神橋墩，可以承載.千萬噸的重負(fù)。人生需要微笑，讓我們用微

22、笑面對生活吧，再接再勵(lì)，再創(chuàng)輝煌！(1)根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。肆n u 6 承載(2)上面語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出來訂正。(3)仿照畫橫線的句子，續(xù)寫一句話?！敬鸢浮?1)虐；za i(2)采，彩；勵(lì),厲(3)微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈【解析】【分析】(1)不寫錯(cuò)字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到難 形聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字， 平常就得多寫幾遍。寫時(shí)還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，不寫 繁體字。作為炎黃子孫，學(xué)好漢字，寫好漢字是義不容辭至關(guān)重要的事。漢字是我國人類 文明的重要標(biāo)

23、志。是傳承文明的重要工具。漢字是世界上唯一一種能作為藝術(shù)的文字。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國人，有責(zé)任寫好漢字，來體現(xiàn)我們的國民素質(zhì)。(2)字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟 語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn) 用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。(3)仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句微笑是一縷輕柔的春雨，可以平息肆虐的狂風(fēng)要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為：虐；z a i采，彩；勵(lì)，厲微笑是一顆閃亮的

24、星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈【點(diǎn)評】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來 掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、 同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。本題考查了句子的仿寫。解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析 結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。7 .閱讀下面語段，完成下面小題。大海寬闊無垠，因?yàn)樗湎恳粭l小溪；, 群山連綿巍峨，因?yàn)樗湎恳粔K礫石J珍惜會(huì)

25、使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的綠葉和高聳入云端的高山。知足者常 樂，足”中正浸透著對已有一切的珍惜。珍惜，使生命的樂趣得到了淋漓盡致的詮釋。珍 惜，使生活溢滿充實(shí)。只有在珍惜中,心靈就能體會(huì)出身邊的美麗。又何必讓欲望迷住你 的眼睛。珍惜親情，親人的關(guān)愛，那是世間最閃耀的珍寶；珍惜友情，朋友的友誼，猶如一泉 甘露，是心靈里的一眼清泉，一池清涼；珍惜快樂，保持一顆年輕的心，快樂是生活的音 符，是寒冬的一縷曖陽，是輕輕掠過心湖的一陣清風(fēng)；珍惜時(shí)間，時(shí)間對每個(gè)人都是公平 的，珍惜時(shí)間就是延長了生命，何不珍惜時(shí)間完成更遠(yuǎn)大的夢想？懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會(huì)帶來無永無止境的欲望。讓珍惜進(jìn)

26、入靈 魂，讓它伴隨著你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命。(1)請用正楷將畫橫線的詞語工整地書寫在田”字格里。(2)請給語段中劃線的字注上漢語拼音。無里 殛石 一綾 貪受(3)請?jiān)诘诙螜M線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與前后句語意連貫，句式基本相同。大海寬闊無垠，因?yàn)樗湎恳粭l小溪； , ;群山連綿巍峨，因?yàn)樗?惜每一塊礫石。(4)第 段中各有一處語病，請找出一處加以修改?！敬鸢浮?1)淋漓盡致、溢滿充實(shí)(2) y n; l ;i l U l a n(3)樹葉發(fā)榮滋長；因?yàn)樗湎恳唤z陽光(4) 段：只有在珍惜中，心靈才能體會(huì)出身邊的美麗。 段：在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。

27、【解析】【分析】(1)抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。(2)字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的 意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如 無垠”：形容廣闊無邊、沒有邊際。讀“wu y i n”再如礫石”：碎小石塊。讀 “l(fā)sh 注意據(jù)義定音。(3)仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法

28、相同，比如修辭方法相同。抓住前例句大海寬闊無垠，因?yàn)樗湎恳粭l小溪”。句式結(jié)構(gòu)為 “丁因?yàn)樗湎恳?O內(nèi)容要表達(dá)珍惜的意義，且與前幾句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。?4） 段中 “只有在珍惜中，心靈就能體會(huì)出身邊的美麗”關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，把“就 ”改為 “才 ”即可。 段中 “在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命”屬于語序不當(dāng)?；钪拍苡猩畹馁|(zhì)量。把“享受生活”與 “享受生命”對調(diào)位置即可。故答案為： 淋漓盡致、溢滿充實(shí)；y n； l ；i l 口 l a* 樹葉發(fā)榮滋長；因?yàn)樗湎恳唤z陽光； 段：只有在珍惜中，心靈才能體會(huì)出身邊的美麗； 段：在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活?！军c(diǎn)評】

29、 本題考查學(xué)生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，字跡要工整。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適； 音字題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典； 仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語 氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同； 修改病句的三個(gè)步驟： 讀句子、理句意。 查排審、找病因（找病因很重要）。改句子、保原意（改得少、改得巧）。結(jié)合具

30、體語境分析，謹(jǐn)慎作答。8 閱讀下面的語段，完成下面小題。中國是詩詞的國度。聞名xi磁的絕妙詩詞，交匯成中國古典文化的美妙樂章。在人生的旅途中，有詩詞相伴，再枯燥的風(fēng)景也會(huì)清風(fēng)徐徐，。讀漁家傲秋思，仿佛看到了層巒疊zhangtf靄沉沉，山銜落日，孤城緊閉；讀江城子密州出獵，眼前呈現(xiàn)出一幅聲勢浩大的行獵圖，詞人一身獵裝，氣宇軒揚(yáng)；讀破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，隨詞人在這夜深人靜、萬籟俱寂之時(shí)思潮洶涌，追憶沙場生涯【A】讀滿江紅，感慨詞人突破家庭束縛，立志挽救國家民族危亡，追求婦女獨(dú)立與解放的革命精神。讓我們一起 誦讀古詩詞吧，j取古代思想與文化的精髓，弘揚(yáng)民族文化。 （ 1 ）根據(jù)拼音寫漢字。 聞

31、名 xi a 層巒疊 zh a ng j ?。?）文中【A處的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)為: （ 3） .結(jié)合語境，仿照畫線句子，在橫線上再寫一個(gè)句子。再枯燥的風(fēng)景也會(huì)清風(fēng)徐徐，【答案】（ 1 ）遐；嶂；汲（ 2） ;（分號 ）（ 3）示例 :再平淡的生活也會(huì)鮮花盛開【解析】【分析】（1 ）本題主要考查學(xué)生對常用漢字的識記書寫能力。對于初中學(xué)生來說，應(yīng)該熟練掌握語文課程標(biāo)準(zhǔn)上所公布的1000 個(gè)常用漢字，包括字音和字形?！奥劽谶?”：形容名聲很大，遠(yuǎn)近聞名；“層巒疊嶂”：形容山峰多而險(xiǎn)峻；“汲取 ”：吸取、吸收。（ 2）這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用?！白x滿江紅”和前邊的“讀漁家傲?秋思 ”“ 讀江城子密州出獵”

32、讀破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之”構(gòu)成排比句式，因此 A處標(biāo)點(diǎn)應(yīng) 該是分號。（ 3）這道題主要考查學(xué)生仿寫的能力。仿寫有三個(gè)要求：修辭相同，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)。這道題仿寫的對象是有詩詞相伴”，仿寫的結(jié)構(gòu)是 再也會(huì)'：比如：再寒冷的冬天也會(huì)暖日洋洋；再炎熱的夏天也會(huì)涼風(fēng)習(xí)習(xí)故答案為：遐；嶂；汲?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫；（ 2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號的知識

33、來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，如問號、引號、頓號等。注意標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法；（ 3）做本題時(shí)注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。注意語段中的表示時(shí)間的詞語。具體方法是緊緊抓住“序 ”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。9 大型文化情感類節(jié)目朗讀者播出后好評不斷。某班也開展與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，請你 參與并完成下列任務(wù)。（ 1 ）探究下面材料，說說朗讀有什么好處？【材料一】美國著名親子閱讀專家吉姆崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方

34、式?！静牧隙课覀兛偸橇w慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個(gè)人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還能指望即興地說出流利的話嗎？【材料三】我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領(lǐng)略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩詞文章的情感美，體會(huì)詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。（ 2）每一期朗讀者都有一個(gè)關(guān)鍵詞，例如“陪伴 ”“ 選擇 ”“ 第一次 ”等，請你依照示例也確定一個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞再從初

35、中語文課本中選擇一篇課文，并說說選擇它的理由。示例：關(guān)鍵詞：母愛課文題目：金色花理由：母愛足世界上最偉大的情感之一，泰戈?duì)柕慕鹕ㄒ栽娨话愕恼Z言抒發(fā)了對母親的眷戀和熱愛之情。（ 3）朗讀者邀請各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文。對于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一。請你跟帖發(fā)表自己的意見或建議。網(wǎng)友跟帖：個(gè)別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達(dá)效果。你的跟帖：【答案】（ 1）朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。2）略（ 3）示例 1 ：我認(rèn)為不必苛求于此。并不是所有的嘉賓都是播音員或者受過這方面的專門訓(xùn)練，一篇文章最能打動(dòng)聽眾的是真摯

36、的情感，如果朗讀者通過深情演繹感染了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，我覺得讀音不準(zhǔn)、吐字不清都可以忽略不計(jì)。示例2：我認(rèn)為嘉賓應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來朗讀，既能體現(xiàn)文章的美感，還能推廣普通話。【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生的概括能力，三則材料分別概括出一條主要信息來即可。（ 2）此題答案不唯一，所選課文能支撐關(guān)鍵詞，理由充分，語句通順即可。（ 3）答案不唯一，可以支持，可以批評，但必須理由充分，言之成文即可。10 綜合性學(xué)習(xí)。“自古英雄出少年”，凡是那些歷史上有所建樹的風(fēng)流人物，無不在青春年少就顯露出非凡的遠(yuǎn)大志向。為了幫助同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大理想，班級舉行了以“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你

37、完成下面題目。（ 1 ）請你為這次活動(dòng)擬寫一段80 字左右的開場白。（ 2）請你默寫出兩句與“理想 ”有關(guān)的古詩文名句。（注明題目和作者）（ 3）請仿照下面例句，續(xù)寫一句話，談?wù)勀銓Α袄硐?”的重要性的理解。例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。仿句：沒有理想的人，他的生活如 , ,?！敬鸢浮浚?）同學(xué)們，理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向。恰值青春年少的我們，該怎樣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駕長風(fēng)破巨浪，以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕?灣呢？今天，就讓我們一起來暢談自己的理想。（2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。一一李白行路難/老驥伏相，志在千里。烈士暮年，壯心不

38、已。 曹操龜雖壽（3）斷線的風(fēng)箏;搖搖擺擺;不知?dú)w宿（無舵的航船 顛顛簸簸 沒有方向）【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開場白的能力。開場白應(yīng)該注意：明確你的意圖； 使目標(biāo)愿意和您交流；允許您提出問題。如以 揚(yáng)起理想的風(fēng)帆為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開場白：同學(xué)們，理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向。恰值青春年少的我們，該怎樣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駕長風(fēng)破巨浪，以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫衬?？今天，就讓我們一起來暢談自己的理想。?）主要考查學(xué)生積累了哪些與 理想”有關(guān)的古詩文名句。如：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。一一李白行路難/老驥伏相，志在千里。烈士暮年，壯心不已

39、。一一曹操龜雖壽（3）主要考查學(xué)生仿寫的能力。要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：沒有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開場白的能力。掌握開場白應(yīng)注意的事項(xiàng)。（2）主要考查學(xué)生積累了哪些與理想”有關(guān)的成語和詩句。（3）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。11.五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章?；居昙镜奈覀?，應(yīng)該珍愛青春，健康成長?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了海報(bào)宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語

40、意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等。擁有青春五彩夢，。（2）活動(dòng)期間，每位同學(xué)都要辦一期以青春暢想”為主題的手抄報(bào)，請你參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。示側(cè)：板塊一：青春的宣言板塊二：青春座右銘板塊三： 板塊四：(3)請寫出一句和 青春”相關(guān)的名人名言，激勵(lì)你的同學(xué)?！敬鸢浮?1)譜寫青春無悔歌(2)青春的歌曲；青春的故事(3)青春須早為，豈能長少年。-孟郊【解析】【分析】綜合實(shí)踐活動(dòng)能力的考查。(1)本題是用對聯(lián)的形式擬寫宣傳語。對聯(lián)書寫格式： 要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 要平仄相合，音調(diào)和諧。要位置相同，詞性相對。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。本題宣傳語前半句是提煉概括五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春 ”這句

41、話得到的，那么，根據(jù)題目的要求提煉概括青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章”這個(gè)句子圍繞青春”擬寫答案。(2)設(shè)計(jì)手抄報(bào)板塊名稱要圍繞主題青春暢想”來設(shè)計(jì)，符合題目要求即可。(3)答案不唯一，符合題意即可。但要注意名言后寫上作者。故答案為：(1)譜寫青春無悔歌(2)青春的歌曲；青春的故事(3)青春須早為，豈能長少年。-孟郊【點(diǎn)評】(1)續(xù)寫的后半句和前半句格式一致，即為 動(dòng)詞(雙音節(jié))+名詞(雙音節(jié))+ 偏正短語(雙音節(jié)+ 單音節(jié))”。(2)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)的重要組成部分，平時(shí)要多參與到這樣的 活動(dòng)中，在活動(dòng)中實(shí)踐知識并學(xué)到更多的知識。另外平時(shí)要多關(guān)注各類語文活動(dòng)，注意它 們

42、的活動(dòng)方式、程序等相關(guān)細(xì)節(jié)，體會(huì)它們的優(yōu)點(diǎn)，汲取人之所長，為我所用。常見板塊 有：故事類；名言類；詩詞類；文章類等。(3)只要與青春相關(guān)的名言都可以寫，這就要求學(xué)生注意平時(shí)的積累。12.仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝 去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始?；厥资湃サ膅 子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！(1)【擬寫標(biāo)語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語。請你根據(jù)畫橫線的語 句，仿照前半句句式，擬寫出標(biāo)語的后半句。前半句：憶過去歡樂在眼前；后半句： 。

43、(2)【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。 講一講學(xué)習(xí)歷程； ; ;繪一繪前程美景(3)【重溫經(jīng)典】三年來，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人 物、情節(jié)、場景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱，請你任 意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名 稱。作品：背影孔乙己一厘米巨人和孩子心聲示例：兩個(gè)大字，彰顯愛國力量。(最后一課) 莊重儀表，盡顯國在心中。(最后一課)下課鐘響，不棄美麗法語。（最后一課）一封家書，勾起發(fā)財(cái)夢想。（我的叔叔于勒）倉皇逃避，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（我的叔叔于勒）十個(gè)銅子，寄托社會(huì)希望

44、。（我的叔叔于勒）（ 4）【探究材料】活動(dòng)最后，為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請寫出你的探究結(jié)果。材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認(rèn)識，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。 ” 路遙平凡的世界材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說解密出版，他整整奮斗了16 年。僅在前后創(chuàng)作10 年的過程中，他遭遇17 次退稿，120 多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表?！敬鸢浮?/p>

45、（ 1 ）展未來豪情盈心底（ 2）說一說同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠（ 3）一個(gè)背影，凝聚父愛力量。（背影）兩過鐵道，盡顯愛子情深。（背影）四處淚光，終悟深沉父愛。（背影）一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（孔乙己）特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。（孔乙己） （ 4）探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭取和奮斗。（只有爭取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。）【解析】【分析】這是一道語文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。（ 1 ）小題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。編寫標(biāo)語應(yīng)注意：一要緊扣主題，這里是宣傳食品衛(wèi)生，張貼地點(diǎn)在學(xué)校食堂；二是要注意文字簡潔，字?jǐn)?shù)不能太多，可以適當(dāng)使用修辭，一般宜用對偶、比喻、對比等，要注意控制字?jǐn)?shù)

46、，句式整齊，修辭得體。（ 2）小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)形式的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，確定主題是什么，所設(shè)計(jì)的欄目一定與主題相關(guān)，樣目名稱要簡潔明了，還要注意欄目名稱的格式。據(jù)此作答即可。（ 3）小題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。做這種題型一般是要根據(jù)提供的示例，仔細(xì)揣摩其句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對象，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫，從“形似 ”和 “神似 ”兩個(gè)方面充分展開聯(lián)想和想象。（ 4）小題考查學(xué)生提取材料信息的能力。多個(gè)材料比較提取信息的方法： 看這多個(gè)材料之間有什么共同之處，或

47、是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例； 圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚(yáng)還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個(gè)方面組織語言； 回答時(shí)必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。故答案為：（1 ）展未來豪情盈心底。（ 2）說一說同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠（3） 一個(gè)背影，凝聚父愛力量。（背影）兩過鐵道，盡顯愛子情深。（背影）四處淚光，終悟深沉父愛。（背影）一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（孔乙己）特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。（孔乙己）（4）探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭取和奮斗。（只有爭取和奮斗，才能活得更有 價(jià)值和意義。）【點(diǎn)評】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，需要緊扣

48、主題，語言簡明, 句式整齊，富有號召力。這里要求仿照前半句句式，擬寫出標(biāo)語的后半句。字?jǐn)?shù)要和前半 句相等，位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)。（2）此題考查活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)。根據(jù)提示可以仿寫三種活動(dòng)形式，如說一說同窗趣事；抒 一抒師生真情；唱一唱校園民謠。答案不唯一，只要符合題目要求即可。（3）此題考查識記經(jīng)典文學(xué)作品的能力以及仿寫能力。解題時(shí)要根據(jù)題目的提示內(nèi)容，選 擇給定的三個(gè)作品仿寫即可。（4）此題考查學(xué)生的理解能力和探究材料的能力。解題時(shí)要認(rèn)真讀材料，結(jié)合材料內(nèi)容去 探究。此題答案不唯一，只要答案符合漫畫內(nèi)容，有自己見解，語句通順即可。13.根據(jù)題目，回答問題。（1）如圖是一幅楷書

49、 永字八法”示意圖，請根據(jù)圖示，仿照示例寫出其他六法（側(cè)、勒、 弩、掠、啄、磔）中某一筆畫的形象特點(diǎn)和技法要求。示例一：耀：鉤畫，好像人踢腳，全神貫注在腳尖；要求運(yùn)筆短促有力。示例二：策：挑畫，好像用馬鞭策（驅(qū)）馬；要求仰筆鋪毫，輕抬而進(jìn)。（2）對 帳”字八法的觀察，你有什么啟示或感悟？【答案】（1）側(cè)：點(diǎn)畫，好像鳥兒翻然側(cè)下；要求鋪毫行筆，勢足收筆。勒：橫畫，好像用韁繩勒馬；要求逆鋒落紙，緩去急回。弩：豎畫，好像用力挽弓；要求直中見曲勢，不應(yīng)呆板僵直。(2)永字八法”，是古代書法家在長期書法藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中，總結(jié)出來的以帳”字筆畫造型為例，概括說明楷書筆畫用筆的方法。即把帳”字拆成八筆，作為基

50、本筆畫，對于初學(xué)書法的人而言，了解 帳字八法”，掌握這八種筆畫的寫法，進(jìn)而領(lǐng)悟其他筆畫的寫法，是 很有益處的?！窘馕觥俊痉治觥?1)仿寫是綜合讀寫中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時(shí)，一定要認(rèn)真 分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫的句子一定要與例句句義相 關(guān)，格式相同，修辭相同。結(jié)合自己積累的書法知識擬寫即可。(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答本題時(shí)，可圍繞永字八法的歷史，對初學(xué)書法的人有幫助來 進(jìn)行表述。語意要清晰連貫。答案：(1)側(cè)：點(diǎn)畫，好像鳥兒翻然側(cè)下；要求鋪毫行筆，勢足收筆。勒：橫畫，好像用 韁繩勒馬；要求逆鋒落紙，緩去急回。弩：豎畫，好像用力挽弓；要求直中見曲勢，不應(yīng) 呆板

51、僵直。(2)永字八法”，是古代書法家在長期書法藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中，總結(jié)出來的以永”字筆畫造型為例，概括說明楷書筆畫用筆的方法。即把水”字拆成八筆，作為基本筆畫，對于初學(xué)書法的人而言，了解帳字八法”，掌握這八種筆畫的寫法，進(jìn)而領(lǐng)悟其他筆畫的寫法，是很有益處的?！军c(diǎn)評】第一小題考查仿寫。第二小題考查圖文轉(zhuǎn)換。綜合讀寫即給出一段材料(材料不 僅僅是課本中大家熟悉的)，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能 力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。14.閱讀下面一段文字，按要求答題。青春是一個(gè)令人心弛神往的美麗字眼，可又有多少人能理解它的精髓？春青如一輪初 升的旭日，催人奮進(jìn) ,青春如

52、一杯香chtin的美酒，讓人陶醉； , 。不必嗤笑曾經(jīng)年少輕狂，只要哭過、笑過、迷wa ngH、奮斗過，一切都會(huì)成為 zh可藏在內(nèi)心深處最美麗的記憶。(1)給語段中劃線字注音并且根據(jù)拼音寫出詞語。ch u nw/a ng zh u精髓 香 迷 藏(2)文段中的一個(gè)錯(cuò)別字，并改正。(3)根據(jù)劃線句仿寫?！敬鸢浮?1) su 1;醇(2)弛改為馳(3)青春如一縷和煦的春風(fēng)令人愜意【解析】【分析】(1) (2)字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字，多音字注 意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶統(tǒng)讀字”，如此題中的 髓”，形似字注意字形的細(xì)微差別。字形題主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可

53、以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。(3)注意仿寫的對象是青春”，找到合適的喻體，并作貼切的喻解。15.閱讀下面文字，按要求答題。不要嘆人生苦短，若杷人一生的足跡連接起來.也是一條長長的路匚若犯，人一生的光陰裝訂起來，也是一本厚厚的書。開拓一條怎樣的路,裝訂一本怎樣的書，這是一個(gè)人生命 價(jià)值與內(nèi)含的體現(xiàn)。有的人的足跡云煙一樣消散無痕，有的人卻是一本耐讀的厚書，被歷 史的清風(fēng)輕輕反動(dòng)著，給一代又一代的人以深情的啟迪與深刻的zhao示。(1)給文段中劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。zh a o裝工 示(2)找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。改為； 改為(3)在文段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符

54、號。 (4)請仿照畫線句，續(xù)寫一個(gè)句子?！敬鸢浮?1) d ng;昭(3);(分號)(4)若把人一生的快樂編織起來，也是一首甜甜的歌?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查注音和根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)漢字寫拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p, j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首，不要寫錯(cuò)字。(2)本題考查常見易錯(cuò)字。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨 析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)

55、就排除。(3)本題考查標(biāo)點(diǎn)符合，分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號的用法，根據(jù)標(biāo) 點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號。(4)本題考查續(xù)寫句子。注意例句兩分句的結(jié)構(gòu)和反問的語氣，按照其內(nèi)容用自然物相比 要襯的方法，選一自然物有相同的手法仿寫句子。答案：(1) dng 昭(2)含"改為涵“銷“改為消"(3) ; (4)示例：若把人一生的快 樂編織起來，也是一首甜甜的歌?！军c(diǎn)評】本題分別考查了四個(gè)方面內(nèi)容：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音； 識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；續(xù)寫、仿寫句子。本題從識記并 正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo) 點(diǎn)符號、續(xù)寫仿寫句子等四個(gè)方面考查學(xué)生的知識積累，需要學(xué)生平時(shí)認(rèn)真積累各方面語 文基礎(chǔ)知識。16.閱讀下面語段，回答問題。似乎是一夜之間，大地鋪滿黃色，()，無邊無際，鋪到天