外研社二年級英語下冊《Ilikeswimming.》教案設計

1、外研社二年級英語下冊I like swimming. 教案設計教學模式介紹探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以自主、探究、 合作為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境 - 啟發(fā)思考 - 自主（或小組）探究- 協(xié)作交流 - 總結(jié)提高設計思路說明【創(chuàng)設情境】本課時以口語交際為主要形式展開教學，本模塊中涉及到的天氣問題，在上學期曾經(jīng)

2、接觸過相關的知識，比如說四個季節(jié)：spring ，summe，r autumn， winter ，還有 hot， warm， cool ， cold 等，通過這些單詞可以引出所學的新知識：Whatstheweatherlike ？ Its 從而從舊知過渡到新知，談論不同天氣情況下人們喜歡的體育活動，降低了學生學習的難度?！締l(fā)思考】結(jié)合學生所熟悉的天氣來展開對話，采用對話分解的方法，循序漸進，由簡單到繁雜，并對重點句型進行強化訓練，很好地鞏固了重點句型，并讓學生對句型靈活運用有了一定的掌握?！咀灾骰蛐〗M探究】學生作天氣預報的情景讓學生感知對話的內(nèi)容，根據(jù)實際情況，在設定的情境中介紹各個地方的天

3、氣進行訓練。【協(xié)作交流】學生只有經(jīng)過了認真的自主探究，積極思考后，才可能進入高質(zhì)量的協(xié)作交流階段。通過分角色對話操練重點句型，把所學運用到實際情景中。【總結(jié)提高】通過學習自主完成對話，教師引導學生對問題進行歸納總結(jié)，進一步對語音教學進行深化提高，對學生成果進行分析、歸納、遷移、提高。 學生通過完成任務將學到的知識形成的技能轉(zhuǎn)化成在真實生活中運用英語的能力。教材分析本節(jié)課是新標準英語一年級起點第四冊第一模塊第二單元Ilikeswimming 的第一課時，是一篇新授課。主要內(nèi)容是學習有關形容天氣的單詞，及詢問天氣狀況的交際用語，以及談論不同天氣情況下人們喜歡的體育活動。教學目標【知識與能力目標】1

4、. 聽懂、會讀、會說單詞rain ， comeon， here， snow.2. 聽 懂 句 子 Whatstheweatherlikehereinsummer ？Itshot.Whatdoyoulikedoinginsummer ？ Ilikeswimming.3. 能用英語談論不同天氣情況下人們喜歡的體育活動?！具^程與方法目標】1 在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。2 對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。3 充分運

5、用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過學習讓學生培養(yǎng)樂于開口、敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。教學重難點【教學重點】1. 熟練掌握下列單詞rain ， comeon， here， snow.2. 能聽懂、會說、會讀以下句子：Whatstheweatherlikehereinsummer ？Itshot.Whatdoyoulikedoinginsummer ？Ilikeswimming.【教學難點】1. 學會各種常見天氣的表達方式。2. 學會用英語談論不同天氣情況下人們喜歡的體

6、育活動。課前準備Taperecorder , Multimedia , PP1 頭飾等教學過程一、創(chuàng)設情境【教師預設】1 .Letssing.2 . 創(chuàng)設情景唱完歌曲后，教師和學生就天氣為主題，做簡單的FreeTalk ?！緦W生活動】學生根據(jù)教師安排，認真回答老師提出的問題。二、啟發(fā)思考【教師預設】1. 教師請幾名學生到講臺前來當小小氣象播報員，為全班同學播報全國各個主要城市和當?shù)氐奶鞖馇闆r，如 ItssunnyinBeijing.Itswarmhere 。2. 教師對同學們說Daming 正在和一個外國的小朋友聊相同的話題，我們一起去聽聽他們的對話吧！3. 教師把本單元活動1 的教學掛圖呈現(xiàn)

7、給學生，讓學生看圖聽錄音。4. 教師再放錄音，讓學生邊聽邊看書，同時用筆勾畫出課文中的生詞和詞組，并讓學生根據(jù)前后文，猜猜每個生詞和詞組的意思。5. 教師在每句話后停頓，讓學生模仿跟讀，必要時可以用夸張的口型或者放慢語速給學生做示范。注意糾正學生的語音、語調(diào)。對學生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種錯誤給予及時的幫助和指導。6. 教師把句子Whatdoyoulikedoinginsummer ？ Ilike 寫在黑板上。讓學生用句型Ilike 來表達自己在夏天喜歡的體育活動。【學生活動】學生兩兩之間運用句型Whatstheweatherlike ？來進行問答。三、自主或小組探究1. 活動探究【教師預設】天

8、氣兒歌我來唱?！緦W生活動】學生學唱歌謠。2. 合作探究【教師預設】教師和學生一起進行游戲我最棒。教師把四個單詞寫在一張卡片上，其中一個單詞含有字母組合ing 。教師先一組一組地為學生朗讀單詞，要求學生聽到含有ing的單詞時，就立刻把手舉起來。反復操練幾次。然后要求學生讀出單詞，當讀到含有ing 的單詞時，就立刻起立。反復操練幾次。教師對反應又快又準的學生發(fā)送小禮物表示獎勵?！緦W生活動】學生在小組內(nèi)合作完成。3. 自主探究【教師預設】教師把圖片呈現(xiàn)給學生，讓學生利用句型Whatdoyoulikein.？Ilike.操練對話?！緦W生活動】學生根據(jù)要求完成對話。四、協(xié)作交流【教師預設】Makeawe