教學(xué)計劃“蟲蟲飛”

1、教學(xué)活動設(shè)計10-2科學(xué)活動：毛毛蟲變蝴蝶一、活動目標(biāo)1.進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗。2 .嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。3 體驗?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。二、活動準(zhǔn)備1. 情境布置。2. 毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。3背景音樂和蝴蝶飛的音樂三、活動過程（一）用猜謎語的形式引出蝴蝶1. 今天老師帶來一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛 去的，它是誰？你們知道嗎？2. 你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？（二）以問題形式引出故事1教師有感情地講述故事。（邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事）2教師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容，理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。 過程是由蟲卵-幼蟲（

2、毛毛蟲）-蛹 蝴蝶（三）嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。1教師用語言逐步引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。2教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)。3. 變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外，活動自然結(jié)束。效果分析：孩子們通 過故事了解了 毛毛蟲變蝴蝶 的過程，并能用 動作很好地表 現(xiàn)。10-4美術(shù)活動：對對碰一、活動目標(biāo)1學(xué)會用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)進行不規(guī)則的涂色。效果分析：印畫時，大 部分幼兒都能 按照步驟一步 步操作，有些孩 子顏料涂得少， 印得很淺，教師 要提醒他們顏 料不要弄得太 少，但是也不要 太多。2.感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格，對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服 裝

3、的干凈。二、活動準(zhǔn)備1蝴蝶印畫范畫成稿及半成稿各一份2水粉顏料、水粉筆若干三、活動過程（一）觀察蝴蝶，進一步認(rèn)識蝴蝶的外形特征畫面上有什么？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？（兩邊的翅膀是一樣的）（二）印畫示范教師將毛筆蘸上顏料，沿畫有半邊輪廓的線描一遍，然后將紙對折壓印后慢慢打 開：“你們看，蝴蝶的翅膀裝上了，兩邊一樣大嗎？”“那老師是怎樣幫蝴蝶裝上翅膀的？”（幼兒自由議論）“剛才老師是將紙對折后在對折線的一面畫上蝴蝶的半邊翅膀， 然后再對折壓印，再打開，這種方法叫對稱印畫”（三）幼兒印畫那我們小朋友愿意幫蝴蝶畫上漂亮的翅膀嗎？交代要求，幼兒作畫。小朋友只要在對折線的一面畫上蝴蝶的衣服，

4、還可以用各種顏色作畫, 畫的時候，你在哪個顏料盤里拿的筆要把它還回家，畫好后將紙對折壓印一下，再慢慢地打開。 還要注意別把自己的衣服弄臟，如果顏色弄到手上就用抹布擦干凈。（請幼兒分組上前作畫。）10-5社會活動：勤勞的小蜜蜂一、活動目標(biāo)1. 了解蜜蜂米蜜的辛勞。2. 發(fā)現(xiàn)并喜歡身邊辛勤勞動的人們。二、活動準(zhǔn)備1. 收集蜜蜂采蜜的圖片、影像2. 廚房人員工作照片三、活動過程（一）觀察蜜蜂個體的影像，了解蜜蜂的外形特征1. 小朋友看，這是什么小蟲蟲啊？2. 它長得怎么樣？它有沒有翅膀？它能到處怎么樣？（二）觀察蜜蜂群體，了解蜜蜂辛勤采蜜、釀蜜1. 春天來了，小蜜蜂一會兒飛到花上，一會兒又飛到哪里？

5、2. 如果你不停走路，會覺得怎么樣？小蜜蜂不停地飛到各種花上，你覺得它們累 嗎？3. 小蜜蜂整天這么忙碌，到底在干什么呢？4你們吃過蜂蜜嗎？是什么味道的？（二）了解周圍生活中辛勤勞動的人1. 我們香噴噴的中飯是誰做的？2. 廚房叔叔阿姨在干什么？他們真辛苦。3. 你覺得家里誰像小蜜蜂一樣勤勞？你覺得她做什么事情很辛苦？4. 請你說一句話夸夸他吧！效果分析：從小蜜蜂 到辛勞的人們， 孩子們由淺入 深地體會了“辛 勞”的含義。能 過說出很多生 活中辛勞的人 們，如警察、環(huán) 衛(wèi)工人等。11-2科學(xué)活動：變多變少一、活動目標(biāo)1.感知多和少。效果分析：活動從觀 察同一種小飛 蟲數(shù)量的多少 到觀察不同小

6、飛蟲的數(shù)量多 少，從易到難， 孩子們掌握地 很快。如果給孩 子每人一份材 料，讓他們獨立 操作，這樣就更 好了。2.體驗多少變化的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1. 公園背景、各種小飛蟲教具2. 幼兒人手一只小紙盤三、活動過程（一）情境導(dǎo)入，觀察同一種小飛蟲數(shù)量的多和少1. 公園里真熱鬧，我們一起找找有哪些小蟲？2. 請你們找找，天空中有幾只蝴蝶？花叢中有幾只蝴蝶？哪里的多？哪里的少？3. 請你們再找找，草叢里有幾只小瓢蟲，哪里還有小瓢蟲？哪里多哪里少？（二）觀察不同小飛蟲數(shù)量的多少1蝴蝶和瓢蟲誰多誰少？可是飛走了幾只蝴蝶，現(xiàn)在誰多誰少？2 如果蝴蝶又飛回來了，誰多誰少？（三）體驗多和少的變化1. 請小朋

7、友到公園里找 3只自己喜歡的小飛蟲，放到你的小盤子里。2. 我這里有2只，誰多誰少呢？3. 怎樣把我的小飛蟲個變得和你一樣多，怎樣把你的小飛蟲變得比我少？11-4美術(shù)活動：點燈籠一、活動目標(biāo)1.嘗試用手指電話的方式畫燈籠。效果分析：孩子們很喜 歡在黑卡紙上 點畫，很多孩子 都表現(xiàn)得很驚 奇。就是有些孩 子點得有點亂， 有些還糊在一 起，教師要多加 引導(dǎo)。2.體驗自主繪畫的樂趣。二、活動準(zhǔn)備黑色卡紙、自制花草貼紙，紅色、橙色、黃色水粉顏料。三、活動過程（一）情境導(dǎo)入，欣賞初次示范1. 晚上燈關(guān)了，房間里會變得怎么樣？你會有什么感覺？2. 黑黑的夜晚，什么也看不見（手指黑色卡紙），你能看到什么嗎？

8、3 如果點起小燈籠（快速示范手指點畫），夜晚就會被照亮，現(xiàn)在你看到什么了？（將花草黏貼在黑色卡紙上）（二）再次示范，幫助幼兒理解操作要點1. 小小螢火蟲就像黑夜里的小燈籠，點燈籠嘍！2. 先用食指在顏料里蘸一蘸，然后在紙上按一按。如果換種顏色，還要把手指在抹 布上擦一擦。3 教師示范手指點畫（三）嘗試手指點畫，感受操作活動的快樂1. 請小朋友用蘸一蘸、按一按、擦一擦的方法來點燈籠。2. 欣賞成果12-2科學(xué)活動：捉迷藏一、活動目標(biāo)1 學(xué)說一些常用的方位詞：上下里外2.體驗和同伴共同捉迷藏的快樂。二、活動準(zhǔn)備自制公園背景圖及可活動的小飛蟲教具三、活動過程（一）觀察圖片，初步感知方位1 我是一只小

9、飛蟲，我躲到哪里了？2 現(xiàn)在我是哪只小飛蟲？你猜，這下又躲到哪里了？3 你喜歡做什么小飛蟲，你想躲到哪里？4 請你選一只喜歡的小飛蟲躲起來，其他小朋友來找一找說一說。（二）幼兒操作1.你想變成什么樣的小飛蟲？飛到哪里去？2 教師用線條表示翅膀的飛行痕跡，請小朋友也將小飛蟲用連線的方法連到你想 飛去的地方。（三）結(jié)合捉迷臧游戲，表達方位1 我們一起來玩捉迷藏的游戲，你想變成什么樣的小飛蟲，躲到哪里去？2 請小朋友變成自己喜歡的小飛蟲躲起來，老師來找嘍。3 剛才我們玩了捉迷藏的游戲，老師找了好多小飛蟲，請你們說說你是在哪里被 找到的。效果分析：通過活動，孩子們能夠較 清楚地區(qū)分上 下里外方位詞。游

10、戲的時候能夠清楚的表達。12-4健康活動：勤勞蟲一、活動目標(biāo)：1. 在游戲中練習(xí)“走跑交替”。2. 體驗?zāi)７隆跋x蟲勞動”的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1. 用硬卡紙自制小甲蟲角色道具、灑水壺2. 在總長為20米左右的距離中，每隔 5米左右放置花叢。三、活動過程（一）理解游戲情境，了解活動場地1. 這是什么？（灑水壺）。勤勞的小甲蟲要為花朵澆水了，請你看看哪里有花朵。2. 如果你是小甲蟲，你愿意為花朵澆水嗎？花朵喝了水會怎么樣？（二）觀察游戲玩法，理解游戲要領(lǐng)1.教師示范小甲蟲繞著花叢澆水。2你們看看有幾個花叢，為什么小甲蟲澆水時，它要慢慢地繞著花叢，邊走邊澆水 呢？（三）嘗試走跑交替1. 我們一起來當(dāng)勤

11、勞的小甲蟲給花朵澆水吧！2. 小甲蟲要給所有的花叢都澆水，所以小朋友跑的時候速度要怎么樣？3. 有的小甲蟲給花朵澆水時不動了，怎樣才能讓花叢中的所有花朵都喝到水呢？4. 幼兒再次嘗試快快跑和慢慢走。效果分析：活動中，有 些孩子走跑交 替的時候有點 激動，有些孩子 一直拿著水壺 跑，地上灑得都 是水。12-5音樂活動：飛呀飛一、活動目標(biāo)1 嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。2 體驗?zāi)７隆跋x蟲飛舞”的樂趣。二、活動準(zhǔn)備自制節(jié)奏譜、音樂三、活動過程（一）熟悉旋律1 請小朋友聽一段好聽的音樂，猜猜我變成了哪一種小飛蟲？2 .請小朋友和我 起拍拍手，冉來猜 猜。（二）感知節(jié)奏1 請你們聽聽看看，什么時候小飛蟲在拍手，什么時候小飛蟲在跳舞？2 .請你和小飛蟲一起來試試。3 如果蟲蟲停你身邊，你會怎么做？4 .如果蟲蟲停下來，我想抱抱它。（三）表現(xiàn)節(jié)奏1 表現(xiàn)1、2樂句與5、6樂句。小飛蟲想學(xué)其它動作，請小朋友幫忙想一想。2 .表現(xiàn)3、4樂句。你想變成