教育技術(shù)裝備工作總結(jié)

1、二圣中心小學(xué)教育技術(shù)裝備工作總結(jié) 20082009學(xué)年度堅(jiān)持“以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以研究應(yīng)用為核心，以實(shí)踐總結(jié) 反思提高為策略” 的學(xué)校教育技術(shù)裝備管理工作思路， 不斷開(kāi)拓 創(chuàng)新，相繼在學(xué)校教育信息化管理、數(shù)字化學(xué)校建設(shè)、信息技術(shù)與學(xué) 科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究、 信息化資源建設(shè)和信息化師資隊(duì) 伍建設(shè)等方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。通過(guò)“加強(qiáng)教育信息化應(yīng)用，加速校 園數(shù)字化建設(shè)” 來(lái)提升學(xué)校教育現(xiàn)代化的水平， 逐步走出了一條具有 學(xué)校特色的教育信息化發(fā)展之路。一、建章立制 健全組織 將江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范的有關(guān)制度細(xì)化、量化、具體化， 分工明確，責(zé)任到人。形成了多層次、全方位齊抓共管的局面。為進(jìn) 一步做好

2、教育裝備管理工作，學(xué)校根據(jù)省標(biāo)中關(guān)于實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、 電腦房、多媒體室、校園網(wǎng)、體育器材、各專用教室的管理規(guī)定，健 全完善了一系列管理制度，做到層層有人抓，室室有人管，道道關(guān)口 有人把，處處責(zé)任有人負(fù)。抓住期初、期中、期末三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段，突 出目標(biāo)責(zé)任制度、日常管理制度、定期會(huì)議制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、督 查考核制度等建設(shè)。 經(jīng)過(guò)努力， 我校不僅逐步完善了現(xiàn)代化教育教學(xué) 設(shè)施，而且還逐步培養(yǎng)了一支專業(yè)素質(zhì)較高、教育理念先進(jìn)、信息素 養(yǎng)過(guò)硬的優(yōu)秀師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。 為了有效整合并擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)， 持續(xù) 推進(jìn)學(xué)校教育管理與教育教學(xué)的改革和實(shí)踐，提高辦學(xué)質(zhì)量的效益， 培育學(xué)校信息化教育特色，我校成立了校長(zhǎng)、現(xiàn)

3、代辦信息技術(shù)教師、 各部門負(fù)責(zé)人和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教育技術(shù)裝備管理領(lǐng)導(dǎo)小 組，構(gòu)建了管理網(wǎng)絡(luò)， 全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)教育信息化的理論研究與實(shí) 踐應(yīng)用工作。為推進(jìn)和保障學(xué)校教育信息化建設(shè)工作正常、有序、規(guī)范、高效 地開(kāi)展，我校逐步完善并制定了 二圣中心小學(xué)教育裝備管理領(lǐng)導(dǎo)小 組工作職責(zé)、二圣中心小學(xué)教育信息化培訓(xùn)考核制度 、二圣中心 小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理規(guī)定 等一系列教育信息化管理制度， 并 將學(xué)校信息化建設(shè)工作納入學(xué)校每學(xué)期的工作計(jì)劃， 明確工作要求和 目標(biāo)，做到明確分工，責(zé)任到人，常抓不懈。堅(jiān)持對(duì)日常教育信息化 工作進(jìn)行指導(dǎo)、督促、檢查、評(píng)估，并定期召開(kāi)會(huì)議，及時(shí)商議學(xué)校 教育信息化教

4、育工作， 用嚴(yán)格的科學(xué)管理來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育信息化工作 的深入開(kāi)展。二、不斷充實(shí)教育技術(shù)裝備資源 近幾年來(lái)，我校順應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展， 多方籌措資金， 加大投入， 改善了學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)條件。全?，F(xiàn)有 2 個(gè)微機(jī)室，每間教室、專用 室都安裝有電視、 實(shí)物展示臺(tái)和寬帶網(wǎng)絡(luò)接口； 教師基本做到人手一 機(jī)，全校所有班級(jí)、專用室、辦公室、會(huì)議室等均接入校園網(wǎng)，做到 班班通網(wǎng)絡(luò)，室室有端口。 這些為我校推進(jìn)教育信息化建設(shè)提供了堅(jiān) 實(shí)的物質(zhì)保障。現(xiàn)代化硬件設(shè)備為學(xué)校推進(jìn)教育信息化建設(shè)提供了物質(zhì)保障， 但 要使它們真正地發(fā)揮作用，離不開(kāi)軟件的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。對(duì)此，我校高 度重視，通過(guò)積極采用購(gòu)買和自我開(kāi)發(fā)相結(jié)合的方法，

5、 加以統(tǒng)籌安排。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極依托網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校信息化教育實(shí)踐， 自行開(kāi)發(fā)和 建設(shè)各類教育網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站和資源庫(kù)，如教師電教設(shè)備報(bào)修系統(tǒng)、二圣 中心小學(xué)公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)、有關(guān)專題網(wǎng)站等，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理 下載一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、 教育軟件以及將學(xué)校原有的電教資 源數(shù)碼化等， 同時(shí)，我校教師還非常注重自制或合作開(kāi)發(fā)一些教育教 學(xué)課件、軟件，并及時(shí)按類將自制課件、個(gè)人教案、收集到的教育教 學(xué)資源上傳至學(xué)校服務(wù)器， 實(shí)現(xiàn)交流共享，充實(shí)了學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)。三、積極探索 重在應(yīng)用1、以人為本，抓隊(duì)伍管理。 制度要靠人去執(zhí)行才有生命力，否則只能是掛在墻上的擺設(shè)。 學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)配齊了網(wǎng)管中心、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)

6、館、閱覽室、音樂(lè)專用 教室、美術(shù)專用教室、科學(xué)專用教室、美術(shù)器材室、音樂(lè)器材室、體 育器材室等專職工作人員。為增強(qiáng)教育技術(shù)裝備管理人員的責(zé)任性， 學(xué)校相關(guān)職能部門堅(jiān)持經(jīng)常性的檢查與督導(dǎo)。 一查管理人員的準(zhǔn)時(shí)到 崗情況，與教師的點(diǎn)到要求一致；二查實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)情況、實(shí)踐活動(dòng)的 開(kāi)展情況、圖書(shū)資料的借閱情況，與教師的教學(xué)“六認(rèn)真”檢查要求 一致；三查各類館室的固定資產(chǎn)帳冊(cè)登記情況， 與學(xué)校財(cái)務(wù)審計(jì)要求 一致；四查圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、器材保管室的衛(wèi)生、安全情況，與學(xué)校 安全教育、衛(wèi)生檢查同步進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校在完善校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資時(shí)專 門列出了對(duì)管理人員的考核標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校要求各館室、 網(wǎng)管中心的責(zé)任 人都要在每學(xué)

7、期初認(rèn)真制訂工作計(jì)劃， 期終寫好工作總結(jié)， 并將他們 的工作業(yè)績(jī)與評(píng)優(yōu)、 職稱晉升等掛鉤， 從而進(jìn)一步提高了他們的工作 責(zé)任性與積極性。2 、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，抓設(shè)備管理。教育技術(shù)裝備是教育改革和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)， 為教育教學(xué)改革， 全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供了重要的物資、技術(shù)保證。 這些設(shè)備技術(shù)含量高， 不少是易耗產(chǎn)品， 如何提高設(shè)備的完好率是設(shè) 備管理的重要內(nèi)容。我們要求學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)儀器、存放科學(xué)，做 到帳面與實(shí)物相符、總帳與專用帳相符、柜簽與實(shí)物、專用帳相符。 認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)管理制度， 做到實(shí)物有登錄、 使用有記載、借用有登記、 損壞有賠償、不足有補(bǔ)充。 儀器設(shè)備的使用說(shuō)明書(shū)、保修單等科技資 料進(jìn)行整體歸檔。 教室里的多媒體設(shè)備也承包到班級(jí)使用和管理。 每 學(xué)期終，學(xué)校對(duì)各班的多媒體設(shè)備進(jìn)行檢查，認(rèn)真履行承包合同，這 樣確保了教師對(duì)這些技術(shù)裝備的日常管理認(rèn)真到位。3、建以致用，抓高效應(yīng)用。 教育技術(shù)裝備的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是滿足教育教學(xué)的需要，為教 育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)， 為不斷深