人教版三年級(jí)語(yǔ)文秋天的雨教案

1、文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持秋天的雨教案背景：本冊(cè)教材為人教版三年級(jí)上冊(cè)教材教材分析：這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容 豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩， 秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶 出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美 好，感受課文的語(yǔ)言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學(xué) 重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常 見的東西和事物

2、，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造 成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)、技能目標(biāo)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的那部分， 積累好詞好句，掌握顏色、味道的描寫方法2、過(guò)程和方法。通過(guò)朗讀、品評(píng)，讀懂課文內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)朗讀品味，讓學(xué)生在讀 中有所感悟，有所體會(huì)，有所思考。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。使學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美，接著體會(huì)秋天的美，培養(yǎng)熱 愛大自然，熱愛生活的感情。教學(xué)要求：1、正確讀寫會(huì)認(rèn)及會(huì)寫的生字，書寫生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，朗讀短語(yǔ)句子及全篇課文，理解課文內(nèi)容

3、 教學(xué)方法：反饋預(yù)習(xí)、認(rèn)定目標(biāo)、交流探究、匯報(bào)展示、有效訓(xùn)練、總結(jié)拓展。 教學(xué)過(guò)程：文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持一：激趣導(dǎo)入 師：孩子們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你觀察到秋天是什么樣嗎？今天我 們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)秋天的文章，板書課題。 齊讀課題。二：檢查預(yù)習(xí)出示生字：涼爽 趁著 柿子 郵票 銜來(lái) 菠蘿 裳，喇叭，鑰匙 五彩繽紛領(lǐng)讀 正音 自讀 查讀 出示句子：黃葉像一把把小扇子，扇哪扇哪 ，扇走了夏天的炎熱。（出示：多音字扇）知道在什么情況讀四聲，什么情況讀一聲？ 三：初讀課文，整體感知 師：讀課文讀時(shí)除了要把字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順外，還要邊讀邊想：秋天的

4、 雨給你帶來(lái)了什么禮物？匯報(bào)四：細(xì)讀體味（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、那么請(qǐng)看課文第一自然段，秋天的雨是什么？板書鑰匙2、為什么說(shuō)秋雨是一把鑰匙?3、老師：在不知不覺中，秋雨這把鑰匙悄悄的幫我們打開了秋天的大門，那么 讓我們跟著秋雨走進(jìn)秋天，看看秋雨給我們帶來(lái)了什么？（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、先看課文的第二自然段？說(shuō)說(shuō)秋天的雨有什么？（板書;顏料 ）、秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)，默讀課文，邊讀邊用 - 畫出？（1）、學(xué)生邊讀邊畫（2）、匯報(bào)3、把你喜歡的部分有感情的多讀幾遍，看看誰(shuí)讀得最美。 我們來(lái)交流一下吧。誰(shuí)愿意把文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持你喜歡的句子讀給大家聽。

5、A、誰(shuí)喜歡來(lái)讀銀杏樹這一句？ 師： （為什么喜歡這一句話呢？） 生答 句子對(duì)比練習(xí) （ 課件 ）少“扇哪扇哪”哪句好，為什么？ 再感情朗讀B、老師：文中還有哪句的寫法和他一樣？說(shuō)說(shuō)為什么把飄啊飄啊讀得很慢？生：因?yàn)闂魅~落下來(lái)時(shí)飄得很慢。 師：是呀，楓樹的葉片慢慢往下落，怪不得他讀的好，原來(lái)他一邊讀一邊想象 畫面呀。（看屏幕）我們來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子， 邊讀邊想象把這段話美美的讀一讀吧 它把紅色給了讀生讀。出示山行這首古詩(shī)C老師：還喜歡哪一句？生讀，讀關(guān)于田野的句子 老師：這一片金色的海洋在告訴人們一個(gè)喜訊，它在告訴我們什么？生：豐收了，豐收了 師：從哪些字詞知道豐收了？想象畫面。田野里豐收了，果園里

6、怎么樣了呢？ 誰(shuí)來(lái)讀讀寫果園的這一句？ 老師：果園里怎么樣了呢？（豐收了）怎么知道的？“你擠我碰”他們多有趣 呀？ 師：（看屏幕）在秋雨的滋潤(rùn)下可以看到田野果園到處是一片豐收的景象，你高 興嗎？讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來(lái)讀。 生讀 師：讀的多美呀，還有同學(xué)帶著表情美美地讀呢！誰(shuí)還有自己喜歡的句子？D生：讀菊花的句子。師：你讀得多美呀！.就像美麗的花仙子，還在一個(gè)勁的向我們點(diǎn)頭呢。 花仙子的顏色就書上寫的這幾種嗎？是怎么知道的？你還知道菊花仙子有哪些 顏色？ 讓我們通過(guò)朗讀也來(lái)做這些五顏六色的花仙子吧，比比看你們哪朵開得最漂亮。4、師： （課件 出示）（點(diǎn)擊上色） 這么多的顏色，文中用了

7、一個(gè)什么詞來(lái)概括？生：五彩繽紛（板書:五彩繽紛）師：你知道這個(gè)詞是什么意思？表示顏色多的詞還有那些？文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持5、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們看到銀杏樹、楓樹、田野、果園、菊花，在秋雨的 滋潤(rùn)下，都變得分外美麗。下面我們?cè)囍涯阆矚g的句子背下來(lái)好嗎？6、拓展延伸： 秋天的雨帶來(lái)的顏色可不知書上這幾種，你還知道他把什么顏色給了誰(shuí)？（ 件）（三）學(xué)習(xí)第三自然段 過(guò)渡：秋天的雨除了有這么多漂亮的顏色，在小雨滴里還藏有好多好聞的氣味， 藏著些什么氣味呢呢？快到第三自然段里找找吧！1、 自讀。都帶來(lái)什么香味？2、 理解：“小朋友的腳，常被那香味勾住？”1）想象拓

8、展：假如你當(dāng)時(shí)就在果樹下，你最想做什么事情呢？（2）小朋友的腳怎么會(huì)被香味勾住了呀？3、 感情朗讀。（四）學(xué)習(xí)第四自然段1、秋天的雨不僅有五彩繽紛的顏料，有好聞的氣味，聽，它還吹起了金色的小喇叭，它在告訴大家什么？一一冬天快要來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們讀讀第四自然段，小動(dòng)物和植物們聽到了，它們?cè)诟墒裁矗?、填空， 課件（五）學(xué)習(xí)第五自然段同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說(shuō)說(shuō)原因， ）所以說(shuō)引讀第五自然段。五、感情朗讀全文：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)， 是一個(gè)豐收的季節(jié)， 秋天的美景數(shù)不勝數(shù)。 同學(xué)們， 你們喜歡秋雨給我們的禮物嗎？那就讓我們拿起課文，再來(lái)欣賞一下秋天的美 景吧！（朗文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持讀全文 教學(xué)反思：本節(jié)課最大的特色就是以讀為主，讓學(xué)生在讀中悟情，以讀促說(shuō)。學(xué)生讀的 多，在讀課文后進(jìn)行了評(píng)