青海高原一株柳導(dǎo)學(xué)案分享

1、 青海高原一株柳導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)生字、理解詞語(yǔ) 3、想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹(shù)身處逆境所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、理解含義深刻的句子 。2、想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹(shù)身處逆境所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。一、課前延伸1.預(yù)習(xí)生字詞（1）正確認(rèn)讀生字詞（2）描紅（3）熟練組詞2.預(yù)習(xí)課文（1）正確、流利地朗讀課文（2）標(biāo)出文章的自然段。（3）畫(huà)出文中的生字詞和四字詞語(yǔ)。3. 思考課文的主要內(nèi)容，畫(huà)出自己感受深刻的句子，在旁邊寫(xiě)上自己的感悟。4查找有關(guān)課文的資料5.寫(xiě)出預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題二、課內(nèi)探究（一）創(chuàng)設(shè)

2、情境 1、回憶寫(xiě)柳的古詩(shī)，介紹柳樹(shù)常識(shí)（1）賀知章的詠柳（2）結(jié)合影象資料介紹柳樹(shù) 2、板書(shū)課題：提出問(wèn)題并討論 本文能不能用一個(gè)柳字做題目，用“一株柳”做題目可不可以？ 3、導(dǎo)入文題（2） 檢查預(yù)習(xí) 1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出文中生字詞語(yǔ)2、學(xué)生分節(jié)讀課文，隨時(shí)糾正，指名說(shuō)說(shuō)不理解的詞語(yǔ)。將自己認(rèn) 為寫(xiě)的比較好的詞語(yǔ)和句子圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)；借助工具書(shū)或討論理解字詞， 依然不能理解的作上記號(hào)。3、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：這篇課文可以分為幾個(gè)部分？各寫(xiě)的什么內(nèi)容？（三）合作探究1、自學(xué)提綱A、“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，他佇立在青海高原上?！边@株柳樹(shù)“神奇”在哪里？整理為什么會(huì)對(duì)他產(chǎn)生望

3、而生畏的感覺(jué)？你能用一個(gè)詞或一句話(huà)總結(jié)一下對(duì)這棵柳樹(shù)的印象嗎？B、“命運(yùn)給予它的是九十九條死路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就了一片綠蔭?！边@句話(huà)僅僅是在寫(xiě)柳樹(shù)嗎？你從中得到了什么啟示呢？C、本文整理僅僅是在寫(xiě)柳樹(shù)嗎？還在寫(xiě)誰(shuí)？D、課題是“青海高原一株柳”，整理為什么又用了很多筆墨描寫(xiě)家鄉(xiāng)灞河的柳樹(shù)？早完成的同學(xué)，帶著自己的感受朗讀畫(huà)出來(lái)的句子。（4） 反饋交流，精講點(diǎn)撥 1、從“神奇”“生命力頑強(qiáng)”兩個(gè)方面體會(huì)青海高原這株柳樹(shù)的強(qiáng)大生命力。2有感情地朗讀。（五）鞏固拓展1鞏固檢測(cè)（1）學(xué)習(xí)了本課，你最深刻的體會(huì)是什么？（2）聽(tīng)寫(xiě)生字詞。 2補(bǔ)充閱讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)（六）、課后提升1.學(xué)生作業(yè)練習(xí)冊(cè)2.課

4、后反思朗讀是教學(xué)的最基本的過(guò)程，是每個(gè)學(xué)生所必須達(dá)到的“情感”過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的“心境”，而這種心境也是情緒的傾向。學(xué)生是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他有他的追求，他的需要。在課堂上讓他們通過(guò)反復(fù)有感情的誦讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，進(jìn)而去解決問(wèn)題，在一系列的誦讀感悟活動(dòng)中，找到這種滿(mǎn)足感我們?cè)谡n堂上就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 課文最后一個(gè)自然段，整理直抒胸臆，贊美柳樹(shù)不抱怨，不怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存下來(lái)的品格。學(xué)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探 究：“命運(yùn)給予他的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就了一片綠蔭，”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)由柳樹(shù)聯(lián)想到了生活中的那些人，他們身上具有柳樹(shù)身上的那些品格。從而使學(xué)生明白：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。 板書(shū)設(shè)計(jì)：15青海高原一株柳 驚現(xiàn)一方景觀(guān)（壯觀(guān)而獨(dú)立）神奇 粗壯 形狀枝干 葉子 生命力頑強(qiáng) 寸草不生