看圖寫話(沈艷婷)

1、一年級(jí)下冊(cè)看圖寫話教案沈艷婷教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生有序的從上到下，從左到右的看圖，能看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。教學(xué)重點(diǎn)：1、能有序的看圖，看清圖意。2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天，我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話（板書）。2、在學(xué)習(xí)新課之前老師被第一關(guān)難住了，想請(qǐng)小朋友們幫老師闖闖第一關(guān)，好嗎二、新授1、我會(huì)找（ 孩子們都有一雙慧眼,

2、 誰(shuí)愿意當(dāng)小醫(yī)生來診斷一下下面的句子完整嗎, 如果不完整，能找一找缺了什么幫他們治治?。?） 在教室掃地。（誰(shuí)）2） 我在教室。（干什么）師： 你真是一名優(yōu)秀的小醫(yī)生，不僅找到了毛病，還給他開了一劑良藥。3）我在掃地。（注：是正確的，讀的通順。例如：生活中我們也會(huì)說： “我在吃飯?！?“我在看書”等。只是表達(dá)的不夠具體，不夠詳細(xì)。）一般我們會(huì)加上地點(diǎn)。使表達(dá)更清楚，詳細(xì)。出示第四句話。4）我在教室掃地。（誰(shuí)在哪里干什么）（師小結(jié)：通過剛剛的闖關(guān)學(xué)習(xí)我們知道了一句表達(dá)清楚的話一般包括三個(gè)要素誰(shuí)在哪里干什么，現(xiàn)在我們來闖第二關(guān)，看圖填一填。 ）2 我會(huì)說（ 1） 出示圖 1：說一說圖上有誰(shuí)在哪里干

3、什a、小白兔割草。b、小白兔在山坡上割草。c、 小白兔在山坡上割草。 （ 學(xué)生看圖說出了前兩句，師引導(dǎo)，小白兔是怎樣割草的。先觀察小白兔割草的動(dòng)作、臉上的表情。 （預(yù)設(shè)： 生說： 認(rèn)真地， 開心地， 專心地， 高高興興地。）過渡：你能用剛剛觀察圖1 的方法把圖2 補(bǔ)充完整(2)出示圖2a、小鴨子游泳。b、小鴨子在 游泳。c、小鴨子在 游泳。師小結(jié)：孩子們太棒了，真了不起！順利闖過了第二關(guān)，不 但知道完整的句子包括誰(shuí)在哪里干什么還能用上一些好的詞語(yǔ) 讓句子變得具體。真是太會(huì)學(xué)習(xí)了。接下來第三關(guān)相信孩子們也 能順利通，請(qǐng)看圖。三、看圖寫話1.我會(huì)看(1)師問：你能從這幅圖上看出畫的是什么時(shí)間什么地

4、方嗎他 們?cè)诟墒裁?預(yù)設(shè))生1:我看到圖上畫的時(shí)間是早上。師引導(dǎo)：你從圖上哪里看出來的生：圖上畫了一個(gè)太陽(yáng)，猜想是在早上。師：你真棒，太會(huì)觀察了。生2:老師我從圖上 畫的大樹，小草(小花)看出他們?cè)诠珗@ 里。師：你表達(dá)的清楚，謝謝你。生3:我看到兩個(gè)小朋友在做操。師：謝謝你，大聲的說出了我們每個(gè)小朋友都能看到的圖上最主 要畫面。師問：現(xiàn)在我們重點(diǎn)來看看他們是怎樣做操的先看他們的動(dòng)作，在看他們的表情，跟著學(xué)一學(xué)。學(xué)的最像的小朋友，老師請(qǐng)他上來演一演。師：兩個(gè)小朋友演一演，其他孩子觀察。生1：他們開心地做操。生2：他們?cè)谡J(rèn)真地做操。師：出示提示語(yǔ)，同學(xué)們，在看圖時(shí)寫話提示也很重要。也要邊看邊讀。（

5、2）師：孩子們現(xiàn)在都知道這幅圖畫了些什么內(nèi)容。我找一位同學(xué)按自己看圖的順序，（順序）可以“從上到下、從左到右，由遠(yuǎn)及近。 ”并聯(lián)系生活，展開合理想象說說。其他同學(xué)認(rèn)真聽然后指出他的觀察順序，并評(píng)說他說得怎么樣。生說生評(píng)（預(yù)設(shè)）生1：早上，有兩個(gè)小朋友在公園做操。生 1 評(píng)： 我發(fā)他是從上到下觀察的，如果他再加上一個(gè)晴朗的早上， 兩個(gè)小朋友在公園的大樹下開心的地做操，這句話就更好了。師問：這位同學(xué)評(píng)得怎么樣我們?cè)谠u(píng)說別人時(shí)應(yīng)該注意些什么生評(píng)： （要注意聽，尊重別人；要指出別人的優(yōu)點(diǎn)，找出別人的不足；說自己的建議）生 2 說生 2 評(píng)（3）師小結(jié)同學(xué)們，剛才我們觀察一幅圖時(shí)，先看什么再看什么教師引

6、導(dǎo)學(xué)生歸納：先從整體上看，圖上有什么內(nèi)容，再具體地一部分一部分觀察，這就是觀察有序。（板書：觀察有序）弁且其他孩子在表達(dá)時(shí)能聯(lián)系生活，展開合理的想想把話說清楚。這 就是看圖時(shí)要做到（板書：合理想象、表達(dá)清楚）過渡：老師把孩子們說話中的一些關(guān)鍵詞記了下來，讓我們?cè)趯懙臅r(shí)候不會(huì)忘記，能把話寫的具體。我們一起來讀一讀吧。（4）出示范文師：老師這里也寫好了一篇范文。孩子們自己讀一讀、看一看。說一說發(fā)現(xiàn)了什么生：我發(fā)現(xiàn)了前面空了兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。（師補(bǔ)充：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫在左下角）師：孩子們這個(gè)小朋友寫的字怎么樣生：寫的好，很漂亮。師：說的太好了。我們?cè)跁鴮憰r(shí)不僅要格式規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用 正確、還要把字寫

7、的漂漂亮亮（板書：格式規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確，書 寫工整）過渡：下面我們來認(rèn)識(shí)一下常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。我們一起拍手讀一讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌吧。（5）出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌：4停一停，用 ，*說完了，用 。4要問問題用*驚喜感嘆用 ！四、寫一寫1、出示圖片：（1）師：圖上出現(xiàn)看圖要求，要先讀一讀，在用 剛才的方法來看圖。（2）生看圖練習(xí)說話。出示關(guān)鍵詞：植樹節(jié)、樹苗、值樹、挖坑、培（p豆）土、澆水、 開心的、興高采烈地。（引導(dǎo)學(xué)生試著說清楚植樹的過程，先挖 坑，把小樹苗放進(jìn)去，再培土，最后澆水。）2、動(dòng)筆寫一寫。（1）出示寫作要求：先將格式要求，開頭空兩格，下一行定格 寫，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）師展示學(xué)生的寫話，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了看圖寫話， 在看圖時(shí)要先從整體到局部， 局 部我們可以通過圖中的景物、 人的動(dòng)作、臉上的表情把它看