電子商務教學中的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)指導

1、電子商務教學中的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)指導電子商務通常是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中， 在因特網(wǎng) 開放的網(wǎng)絡環(huán)境下，基于瀏覽器 / 服務器應用方式，買賣雙方不謀面 地進行各種商貿(mào)活動， 實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、 商戶之間的網(wǎng)上交易 和在線電子支付以及各種商務活動、 交易活動、 金融活動和相關的綜 合服務活動的一種新型的商業(yè)運營模式。各國政府、學者、企業(yè)界人 士根據(jù)自己所處的地位和對電子商務參與的角度和程度的不同， 給出 了許多不同的定義。電子商務分為： ABC、B2B、B2C、 C2C、 B2M、 M2C、B2A（即卩 B2G） C2A即卩 C2G、020 等。摘要：電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀迫

2、切需要創(chuàng)業(yè)指導的推 出，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型的人才是高校教育的根本任務。因此，改進 電子商務的教學方式， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力， 對學生進行創(chuàng)業(yè)指 導，整合教學資源，提高學生素質(zhì)，增強學生的創(chuàng)業(yè)能力，從而促進 學生的就業(yè)。本文旨在分析電子商務教學中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)指導， 并提出具體的解決方案。關鍵詞：電子商務教學 ;創(chuàng)業(yè)指導 ;創(chuàng)新思維 在電子商務的教學過程中， 我們應該結(jié)合高校的實際情況， 加強 與企業(yè)之間的合作，創(chuàng)新教育理念，引導學生進行創(chuàng)業(yè)實踐，實現(xiàn)電 子商務的教學拓展， 提高教學質(zhì)量， 在電子商務的教學中加強創(chuàng)新思 維培養(yǎng)， 對提高高校電子商務的教育現(xiàn)狀有著良好的促進作用， 下面 本文

3、將做一個詳細的分析。一、當前的教學模式存在的弊端目前，在電子商務的教學中仍然存在著諸多問題。首先，在校企 合作中，主要是雙方主體缺乏溝通與認識，雙方的合作力度不夠，企 業(yè)不能給學生提供更多的實踐學習機會。其次，在電子商務的教學中， 校企雙方的熱情不高，高校主動尋求合作伙伴，僅停留在捐助教學設 備和提供實習基地方面，無法實現(xiàn)整合高校教學資源的目的。再次， 對于校企合作，沒有政府方面的監(jiān)督和支持，無法有效地保護高校教 學的利益，從而減少了對教學創(chuàng)業(yè)指導方面工作的實施力度。最后， 由于部分教師思想落后，缺乏創(chuàng)新精神，并且知識更新速度慢，不能 與時俱進，教學方法單一，無法滿足目前現(xiàn)代教育的需要，與學生

4、缺 乏互動，教學內(nèi)容抽象而枯燥，不能激發(fā)學生的學習興趣。二、電子商務教學中的創(chuàng)新思維在電子商務的教學中，運用創(chuàng)新思維方式，能使電子商務專業(yè)的 學生掌握到新的知識技能，擴寬學生的思維模式，為學生的就業(yè)渠道 打開一扇新的大門，在教學中運用創(chuàng)新的教育方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思 維，引導其創(chuàng)業(yè)思維，激發(fā)學生對電子商務專業(yè)的興趣，也能加深學 生對電商技術的認識。當前，電子商務的創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀非常的慘淡，而 電子商務專業(yè)的創(chuàng)業(yè)動態(tài)更是黯淡無光。有很多高校針對學生創(chuàng)業(yè)給 予了很多的扶持，但是在電子商務專業(yè)中對學生創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策少之 又少，即使有的學校有相關的計劃，但由于學校的現(xiàn)實狀況，比如資 金、管理、師源等問題，計

5、劃都被擱置。在電子商務的教學中，創(chuàng)新 教學方法，培養(yǎng)學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。充分利用計算機通信軟件， 在教學中，通過收發(fā)電子郵件的方式，可以對學生開展創(chuàng)業(yè)指導，提 高學生的實踐能力， 從而實現(xiàn)理論知識到實際運用能力的對接， 學校 到社會的對接。三、電子商務教學中的創(chuàng)業(yè)指導在電子商務的教學中， 對學生開展創(chuàng)業(yè)指導， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精 神的首要任務就要打破現(xiàn)有的教學模式， 對教學內(nèi)容進行改革。 首先 要提高教師的知識技能， 提升專業(yè)教師的能力與素質(zhì)， 老師是人才培 養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的起點， 老師決定著學生的發(fā)展方向， 只有提高老師的知 識技能，才能實現(xiàn)教學目標，培養(yǎng)人才，并釋放每位學生的激情和活 力，使他

6、們樹立創(chuàng)業(yè)精神。1、構建電子商務創(chuàng)業(yè)實踐體系 高校在對電子商務實踐課程的教學過程中可以從多方面著手， 培 養(yǎng)學生的實際操作能力， 提升學生的專業(yè)技能。 先是從認識電子商務， 在模擬電子商務軟件系統(tǒng)中學習電子商務的操作程序， 然后再到企業(yè) 內(nèi)部參加實習工作進行實際的操作， 以提高他們電子商務的創(chuàng)業(yè)觀念。 在電子商務的教學中， 應加強學生實踐能力的培養(yǎng)， 運用行為導向的 教學方法，提高學生的個人素質(zhì)與技術能力，拓展學生的發(fā)展空間， 增加學生的實踐經(jīng)驗。 以實踐教學模式， 采用創(chuàng)業(yè)項目帶動教學的方 法，使學生完成電子商務的運用， 引導學生全面學習電子商務項目管 理，提高實踐教學水平。在創(chuàng)業(yè)指導下，加

7、強校企合作，引進企業(yè)人 才開展課堂授課， 讓學生增加對實際工作與企業(yè)人才的了解。 而且高 校還可以盡可能地利用校報、網(wǎng)絡電視、廣播等方式，對學生進行創(chuàng) 業(yè)知識灌輸，提高學生的創(chuàng)業(yè)信心。在教學中，運用理論與實踐相結(jié) 合的原則，綜合培養(yǎng)學生的個人素質(zhì)、能力，以及知識技能，實現(xiàn)教 學目的。2、引導學生形成電商認知 現(xiàn)在電子商務行業(yè)中發(fā)展的比較快的企業(yè)的業(yè)務都涉及到電子 商務專業(yè)，老師在進行創(chuàng)業(yè)指導時可以引入比較受學生歡迎的企業(yè)的 成功途徑以及創(chuàng)業(yè)形式做案例分析， 可以使學生對整個行業(yè)有更多深 入的認識，增加學生的管理理念，形成自身的經(jīng)營技能。電子商務的 實踐教學，能夠創(chuàng)造出大量的電商人才，從而滿足社

8、會的需要。高校 還應該為學生創(chuàng)造一個良好的實踐環(huán)境，從基礎專業(yè)、深化理論、訓 練模擬和實戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)等多個方面， 全方位的提高學生創(chuàng)業(yè)的能力， 理論 聯(lián)系實際，四個方面相互配合，相輔相成，不斷的學習、實踐、然后 再學習、再實踐、 從而形成一個良好的循環(huán)系統(tǒng)，不斷提高學生電子 商務的創(chuàng)業(yè)能力。3、強化學生創(chuàng)業(yè)思維電子商務已成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的命脈， 不僅是眾多媒體關注的話題， 更是新一代商業(yè)人才創(chuàng)業(yè)賺錢的新型經(jīng)濟渠道。在高等教育教學中， 指導學生創(chuàng)業(yè)， 提高學生的電商操作經(jīng)營管理水平， 改進學生的創(chuàng)新 思維方式，提高教學質(zhì)量。 計算機通信軟件的應用，不僅縮短了人們 之間的距離，同時也為很多人帶來了創(chuàng)業(yè)途徑，微博、網(wǎng)絡營銷一夜 之間瘋狂的崛起就寓意著計算機網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到我們的生活中的點 滴，為我們的生活方式帶來了很多