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文檔簡介
1、電子商務教學中的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)指導電子商務通常是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中, 在因特網(wǎng) 開放的網(wǎng)絡環(huán)境下,基于瀏覽器 / 服務器應用方式,買賣雙方不謀面 地進行各種商貿(mào)活動, 實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、 商戶之間的網(wǎng)上交易 和在線電子支付以及各種商務活動、 交易活動、 金融活動和相關的綜 合服務活動的一種新型的商業(yè)運營模式。各國政府、學者、企業(yè)界人 士根據(jù)自己所處的地位和對電子商務參與的角度和程度的不同, 給出 了許多不同的定義。電子商務分為: ABC、B2B、B2C、 C2C、 B2M、 M2C、B2A(即卩 B2G) C2A即卩 C2G、020 等。摘要:電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀迫
2、切需要創(chuàng)業(yè)指導的推 出,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型的人才是高校教育的根本任務。因此,改進 電子商務的教學方式, 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力, 對學生進行創(chuàng)業(yè)指 導,整合教學資源,提高學生素質(zhì),增強學生的創(chuàng)業(yè)能力,從而促進 學生的就業(yè)。本文旨在分析電子商務教學中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)指導, 并提出具體的解決方案。關鍵詞:電子商務教學 ;創(chuàng)業(yè)指導 ;創(chuàng)新思維 在電子商務的教學過程中, 我們應該結(jié)合高校的實際情況, 加強 與企業(yè)之間的合作,創(chuàng)新教育理念,引導學生進行創(chuàng)業(yè)實踐,實現(xiàn)電 子商務的教學拓展, 提高教學質(zhì)量, 在電子商務的教學中加強創(chuàng)新思 維培養(yǎng), 對提高高校電子商務的教育現(xiàn)狀有著良好的促進作用, 下面 本文
3、將做一個詳細的分析。一、當前的教學模式存在的弊端目前,在電子商務的教學中仍然存在著諸多問題。首先,在校企 合作中,主要是雙方主體缺乏溝通與認識,雙方的合作力度不夠,企 業(yè)不能給學生提供更多的實踐學習機會。其次,在電子商務的教學中, 校企雙方的熱情不高,高校主動尋求合作伙伴,僅停留在捐助教學設 備和提供實習基地方面,無法實現(xiàn)整合高校教學資源的目的。再次, 對于校企合作,沒有政府方面的監(jiān)督和支持,無法有效地保護高校教 學的利益,從而減少了對教學創(chuàng)業(yè)指導方面工作的實施力度。最后, 由于部分教師思想落后,缺乏創(chuàng)新精神,并且知識更新速度慢,不能 與時俱進,教學方法單一,無法滿足目前現(xiàn)代教育的需要,與學生
4、缺 乏互動,教學內(nèi)容抽象而枯燥,不能激發(fā)學生的學習興趣。二、電子商務教學中的創(chuàng)新思維在電子商務的教學中,運用創(chuàng)新思維方式,能使電子商務專業(yè)的 學生掌握到新的知識技能,擴寬學生的思維模式,為學生的就業(yè)渠道 打開一扇新的大門,在教學中運用創(chuàng)新的教育方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思 維,引導其創(chuàng)業(yè)思維,激發(fā)學生對電子商務專業(yè)的興趣,也能加深學 生對電商技術的認識。當前,電子商務的創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀非常的慘淡,而 電子商務專業(yè)的創(chuàng)業(yè)動態(tài)更是黯淡無光。有很多高校針對學生創(chuàng)業(yè)給 予了很多的扶持,但是在電子商務專業(yè)中對學生創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策少之 又少,即使有的學校有相關的計劃,但由于學校的現(xiàn)實狀況,比如資 金、管理、師源等問題,計
5、劃都被擱置。在電子商務的教學中,創(chuàng)新 教學方法,培養(yǎng)學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。充分利用計算機通信軟件, 在教學中,通過收發(fā)電子郵件的方式,可以對學生開展創(chuàng)業(yè)指導,提 高學生的實踐能力, 從而實現(xiàn)理論知識到實際運用能力的對接, 學校 到社會的對接。三、電子商務教學中的創(chuàng)業(yè)指導在電子商務的教學中, 對學生開展創(chuàng)業(yè)指導, 培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精 神的首要任務就要打破現(xiàn)有的教學模式, 對教學內(nèi)容進行改革。 首先 要提高教師的知識技能, 提升專業(yè)教師的能力與素質(zhì), 老師是人才培 養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的起點, 老師決定著學生的發(fā)展方向, 只有提高老師的知 識技能,才能實現(xiàn)教學目標,培養(yǎng)人才,并釋放每位學生的激情和活 力,使他
6、們樹立創(chuàng)業(yè)精神。1、構建電子商務創(chuàng)業(yè)實踐體系 高校在對電子商務實踐課程的教學過程中可以從多方面著手, 培 養(yǎng)學生的實際操作能力, 提升學生的專業(yè)技能。 先是從認識電子商務, 在模擬電子商務軟件系統(tǒng)中學習電子商務的操作程序, 然后再到企業(yè) 內(nèi)部參加實習工作進行實際的操作, 以提高他們電子商務的創(chuàng)業(yè)觀念。 在電子商務的教學中, 應加強學生實踐能力的培養(yǎng), 運用行為導向的 教學方法,提高學生的個人素質(zhì)與技術能力,拓展學生的發(fā)展空間, 增加學生的實踐經(jīng)驗。 以實踐教學模式, 采用創(chuàng)業(yè)項目帶動教學的方 法,使學生完成電子商務的運用, 引導學生全面學習電子商務項目管 理,提高實踐教學水平。在創(chuàng)業(yè)指導下,加
7、強校企合作,引進企業(yè)人 才開展課堂授課, 讓學生增加對實際工作與企業(yè)人才的了解。 而且高 校還可以盡可能地利用校報、網(wǎng)絡電視、廣播等方式,對學生進行創(chuàng) 業(yè)知識灌輸,提高學生的創(chuàng)業(yè)信心。在教學中,運用理論與實踐相結(jié) 合的原則,綜合培養(yǎng)學生的個人素質(zhì)、能力,以及知識技能,實現(xiàn)教 學目的。2、引導學生形成電商認知 現(xiàn)在電子商務行業(yè)中發(fā)展的比較快的企業(yè)的業(yè)務都涉及到電子 商務專業(yè),老師在進行創(chuàng)業(yè)指導時可以引入比較受學生歡迎的企業(yè)的 成功途徑以及創(chuàng)業(yè)形式做案例分析, 可以使學生對整個行業(yè)有更多深 入的認識,增加學生的管理理念,形成自身的經(jīng)營技能。電子商務的 實踐教學,能夠創(chuàng)造出大量的電商人才,從而滿足社
8、會的需要。高校 還應該為學生創(chuàng)造一個良好的實踐環(huán)境,從基礎專業(yè)、深化理論、訓 練模擬和實戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)等多個方面, 全方位的提高學生創(chuàng)業(yè)的能力, 理論 聯(lián)系實際,四個方面相互配合,相輔相成,不斷的學習、實踐、然后 再學習、再實踐、 從而形成一個良好的循環(huán)系統(tǒng),不斷提高學生電子 商務的創(chuàng)業(yè)能力。3、強化學生創(chuàng)業(yè)思維電子商務已成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的命脈, 不僅是眾多媒體關注的話題, 更是新一代商業(yè)人才創(chuàng)業(yè)賺錢的新型經(jīng)濟渠道。在高等教育教學中, 指導學生創(chuàng)業(yè), 提高學生的電商操作經(jīng)營管理水平, 改進學生的創(chuàng)新 思維方式,提高教學質(zhì)量。 計算機通信軟件的應用,不僅縮短了人們 之間的距離,同時也為很多人帶來了創(chuàng)業(yè)途徑,微博、網(wǎng)絡營銷一夜 之間瘋狂的崛起就寓意著計算機網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到我們的生活中的點 滴,為我們的生活方式帶來了很多
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