一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元課文311彩虹教案新人教版

1、精選11.彩虹課文題目11.彩虹課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課教學(xué)架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想力和想象力以及對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。 讓學(xué)生在自由的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂課文，初步了解“彩虹”的一些知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們賴以生存的大自然的科學(xué)奧妙產(chǎn)生興趣。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生想象力。3.通過(guò)朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，

2、激發(fā)探索自然的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“虹、座”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“著、那、到”等7個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情境導(dǎo)入。（約2分鐘）1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)注意聽(tīng)：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽(yáng)公公把它造”。誰(shuí)知道是什么？（彩虹）貼出彩和虹字，那你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來(lái)看一看吧。（播放課件）你們想讀讀嗎？2.齊讀課文題目。1.生觀看課件，一邊看，一邊思考謎語(yǔ)內(nèi)容，小組交流。2.全班交流謎底。3.齊讀課文題目。4.認(rèn)

3、讀生字“彩”“虹” 1.我會(huì)組詞。 ( )( ) 彩 ( ) ( )2. 我會(huì)選。彩（ci chi）虹(hón ón)二、初讀課文，自主識(shí)字。（約15分鐘）1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)生字讀音。2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，把生字畫(huà)出來(lái)。3.課件出示要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀，并組詞。4.全班匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。5.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生詞。1.認(rèn)真聽(tīng)教師范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)音。2.練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，把生字畫(huà)出來(lái)。3.采用多種形式認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字，并組詞。4.全班匯報(bào)識(shí)字學(xué)詞方法：熟字加偏旁、形近字比較、反義詞比較、同

4、音字比較。3.給下列生字按要求分類。虹 座 灑 興 拿 鏡 照 著 千 成 前鼻音：_后鼻音：_聲母是zh: _聲母是z：_4.連一連，組成新字。蟲(chóng) 坐廣 工合 手三、再讀課文，鞏固識(shí)字。（約10分鐘）1.指名分自然段朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。2.指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文。思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？課文共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪一個(gè)？1.分自然段讀課文，體會(huì)難讀的句子。2.帶著問(wèn)題自由讀課文，和同桌交流問(wèn)題。3.全班齊讀。5.我會(huì)讀。彩虹 挑水 高興梳頭 秋千 蕩來(lái)蕩去裙子 彩云 飄來(lái)飄去四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（約10分鐘）1.出示7個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字在田字格中的位置

5、，并想一想寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”“那”“興”的書(shū)寫(xiě)。3.教師范寫(xiě)。4.課件展示書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的搭配。1.學(xué)生開(kāi)火車讀生字，并用這7個(gè)字組詞、說(shuō)話。2.學(xué)生觀察后交流。尤其要注意“那”字“橫撇彎鉤”的寫(xiě)法，要和右邊的部分搭配好。3.學(xué)生跟隨教師的范寫(xiě)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，照著老師的范字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。4.觀看課件展示的筆順，仿寫(xiě)。練寫(xiě)生字，同桌評(píng)議。6.我會(huì)寫(xiě)。（1）“那”的音節(jié)是( )，部首是( )，去掉部首還剩( )畫(huà)，組詞( )。（2）“興”“成”是（ ）結(jié)構(gòu)的字，分別組詞為( )( )。我能在田字格里寫(xiě)漂亮。五、布置作業(yè)。（約3分鐘）1.組織自由認(rèn)讀生字，給生字組詞。2.引導(dǎo)練習(xí)朗讀課文。1

6、.自由認(rèn)讀生字，給生字組詞。2.練習(xí)朗讀課文。 7.我會(huì)組詞。那（ ）到（ ）高（ ）興（ ）千（ ）成（ ）六、教學(xué)反思。本課在生字教學(xué)中，我出示生字卡片，通過(guò)看拼音學(xué)生自己讀、指名讀、同桌互聽(tīng)互讀、賽讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生在與生字反復(fù)見(jiàn)面的過(guò)程中，不知不覺(jué)記住了生字，為學(xué)生掃清了閱讀障礙。然后請(qǐng)小朋友把課文自讀幾遍，要求讀準(zhǔn)生字，不丟字、不添字，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很好。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀感悟，讀好每個(gè)自然段，讀好每個(gè)自然段中的問(wèn)句。2.在朗讀中弄清每個(gè)自然段的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和探索自然的興趣，感悟大自然的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的想象力和探索自然的興趣，感悟大自然

7、的美。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（約5分鐘）1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。2.引導(dǎo)齊讀課文，邊讀邊思考：課文中共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪一個(gè)？1.認(rèn)讀生字，并組詞。2.齊讀課文，交流老師提出的問(wèn)題。8.給加點(diǎn)字選擇正確的音節(jié)填空。xìn xn高興（ ）中心（ ）nà n那里（ ）哪里（ ）二、品讀課文。（約30分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。(1)指名回答以上問(wèn)題。(2)指名朗讀第一自然段，思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？（3）學(xué)生討論交流。（4）課件出示雨后彩虹美景。指導(dǎo)看圖：說(shuō)說(shuō)你都看到了什么，彩虹像什么。

8、（5）指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出美感。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二自然段（1）指導(dǎo)看第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么。（2）指名說(shuō)，師生指正。（3）課文哪個(gè)自然段寫(xiě)的是這一幅插圖呢？（4）范讀、指名讀第二自然段，思考：我要在彩虹橋上干什么？（5）指名回答，全班交流。（6）“我”真的能在彩虹橋上灑水嗎？（7）同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，這是小作者的想像而已。怎樣來(lái)讀好這兩個(gè)問(wèn)句呢？（8）范讀、指名讀，請(qǐng)小老師帶讀，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。（9）總結(jié)談話：小作者不僅對(duì)探索大自然充滿了興趣，同時(shí)也是一個(gè)關(guān)心父母的孩子。從哪些句子可以看出來(lái)？3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然段。（1）指名讀，想想這一段有幾句話？主要寫(xiě)了什么？（2）指

9、名說(shuō)。（3）全班齊讀，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。讀出“我”對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)。4.總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。5.總結(jié)全文，齊讀全文，感悟情感。（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1.自由讀課文第1自然段，交流對(duì)彩虹的初步印象（美麗的橋）。2.學(xué)生觀察課件并暢談感受。3.全班交流，學(xué)生質(zhì)疑。（預(yù)設(shè)：美麗的彩虹怎么會(huì)像橋呢？）4.學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話。5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下知道彩虹是夏天雨后的一種自然現(xiàn)象，形狀彎彎的，就像一座彩色的橋。6.生練讀第一自然段，讀出美感。全班評(píng)價(jià)。（二）學(xué)習(xí)第2自然段。1.看第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么。2.指名讀第二自然段，思考：我要在彩虹橋上干什么？3.指名回答提問(wèn)，全班交流。4

10、.指名讀，請(qǐng)小老師帶讀第二自然段，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。5.學(xué)生找句子，其他同學(xué)幫忙。6.讀第二自然段的問(wèn)句，讀出“我”對(duì)爸爸的關(guān)愛(ài)。7.指名讀，請(qǐng)小老師帶讀第三自然段，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。讀出“我”對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)。8.指導(dǎo)讀好以下長(zhǎng)句子：如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？如果我把它掛在彩虹上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？9.生流利地感情朗讀全文。9.我會(huì)讀句子。（1）雨停了，天上有一座美麗的橋。（2）我把雨灑在上上的地里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？10.仿照例句說(shuō)一句話。彩虹好像一座美麗的橋。我會(huì)說(shuō)： 好像 。11.把標(biāo)點(diǎn)寶寶送回家。

11、! ?（1）天上有一座美麗的橋（2）我把雨灑在山上的地里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎（3）彩虹橋真美啊12.我會(huì)讀。彩虹 挑水 高興梳頭 秋千 裙子 彩云 13. 詞語(yǔ)模仿秀。 蕩來(lái)蕩去 飄來(lái)飄去 來(lái) 去 來(lái) 去 來(lái) 去 來(lái) 去14.我會(huì)讀好長(zhǎng)句子。（1）如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？（2）如果我把它掛在彩虹上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？三、課堂拓展，布置作業(yè)。（約5分鐘）1.除了本課的彩虹讓我們充滿無(wú)限的想象，你還見(jiàn)過(guò)哪些自然現(xiàn)象也很美呢？2.把課文美美地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。10.生回答見(jiàn)過(guò)的美麗的自然現(xiàn)象，全班交流。11.認(rèn)真完成作業(yè)。四 、板書(shū)設(shè)計(jì)。五、教學(xué)反思。本節(jié)課為了調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我引導(dǎo)學(xué)生采用個(gè)別讀、表演讀、評(píng)析讀等多種方式，將學(xué)生帶入到課文所描述的情境中，用學(xué)生的閱讀體驗(yàn)代替老師的講解。充分提供舞臺(tái)，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，突破了閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)，效果很好。彩虹課堂精彩片段走進(jìn)課文，朗讀感悟師：課文中哪個(gè)自然段是講彩虹很美麗的？生：第一自然段講彩虹很美麗。師：誰(shuí)能把這一段美美地讀一讀？（生讀）師：他讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？生1：他讀得很通順