一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)一認(rèn)3教學(xué)設(shè)計(jì)

1、走 好 每 一 步課題 認(rèn)一認(rèn)3 【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“日月星光 父母兒女”等16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。2.能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。3.認(rèn)識(shí)事物，滲透尊老愛(ài)幼教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡片【預(yù)習(xí)要求】復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)32個(gè)漢字。第 一 教時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“日月星光云電風(fēng)雨”8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.觀察圖畫(huà)，聯(lián)系生活，初步了解這些字的意思。3.讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！窘虒W(xué)過(guò)程】師 生 活 動(dòng)復(fù) 備課前常規(guī)訓(xùn)練：師：小朋友想和老師一起做游戲嗎? 師：游戲的名字叫“跟我學(xué)”

2、，請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚，看準(zhǔn)了，咱們現(xiàn)在就開(kāi)始。請(qǐng)你跟我拍拍手。(師拍手) 生：我就跟你拍拍手。(生跟著拍手) 師：請(qǐng)你跟我笑一笑。 生：我就跟你笑一笑。 師：請(qǐng)你跟我坐坐好。(師做坐端正的姿勢(shì)) 生：我就跟你坐坐好。(生跟著坐端正) 師：請(qǐng)你跟我來(lái)認(rèn)字。 生：我就跟你來(lái)認(rèn)字。師：小朋友喜歡認(rèn)字嗎?一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1出示：“知識(shí)”樹(shù) 教師談話：小朋友，認(rèn)識(shí)漢字是一件多么有趣的事情??！開(kāi)學(xué)不久，我們就在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)會(huì)了很多漢字，多么了不起！那，現(xiàn)在我們做一個(gè)“摘桃子”的游戲，誰(shuí)愿意參加？快快舉手。（10個(gè)人） 2請(qǐng)上面的小朋友一個(gè)一個(gè)地來(lái)摘桃子，下面的小朋友呢，告訴他們要摘哪一個(gè)桃子，聽(tīng)

3、清了嗎？好，開(kāi)始。 4樹(shù)上面的果子全被我們班的小朋友摘光了，你們覺(jué)得自己聰明嗎？把大拇指送給自己。二、 創(chuàng)設(shè)情境，交友識(shí)字。 1師：小朋友們，今天又有八個(gè)新字要和我們交朋友，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓。?（1）第一位新朋友是誰(shuí)呢？ 這位新朋友說(shuō)：“我要出謎語(yǔ)讓小朋友猜一猜，猜對(duì)了，我才出來(lái)和大家見(jiàn)面?！蹦銈兿氩聠?？紅通通，圓又圓，早晨東邊出，晚上西邊落。（太陽(yáng)）小朋友真聰明，對(duì)了，這就是萬(wàn)物不可缺的太陽(yáng)。古時(shí)候的人，看著太陽(yáng)的形狀，把它畫(huà)了下來(lái)，成了一個(gè)字。（出示象形字），后來(lái)慢慢地就變成了現(xiàn)在的（出示日）出示生字卡片“日”課件點(diǎn)出（變紅）“日”：這個(gè)字上面的音節(jié)是紅顏色的，小朋友記得它嗎？對(duì)了，它

4、是整體認(rèn)讀ri，我們剛剛在拼音的第八課中學(xué)過(guò)它，認(rèn)識(shí)它，我們就認(rèn)識(shí)了這個(gè)漢字。看，我們學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，本領(lǐng)多大！誰(shuí)來(lái)讀一讀？2過(guò)渡：白天，一輪紅日掛在天上，傍晚，太陽(yáng)落山了，誰(shuí)來(lái)了呢？（出示圖）師：這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮）像什么？（像小船，像香蕉）師：除了彎彎的月亮，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮？（出示圖：圓圓的月亮）像什么？（像月餅，像玉盤）月亮圓圓的時(shí)候叫做圓月，月亮彎彎的叫月牙，你能說(shuō)出關(guān)于月的哪些詞？ 出示生字卡片“月”，師范讀，男生讀，女生讀。師：月亮有時(shí)彎彎的，有時(shí)圓圓的，有時(shí)掛在半空，有時(shí)掛在樹(shù)梢，多美?。↓R讀“月”。3過(guò)渡：寧?kù)o的夜空中，還有誰(shuí)在調(diào)皮地眨著眼睛呢？（出示圖）出示生

5、字卡片“星”，借助拼音讀準(zhǔn)，師領(lǐng)讀xingxing。分析字形：看上面這部分，是個(gè)什么字？下面呢？老師告訴你，是小學(xué)生的生。合起來(lái)，就是“星”。齊讀，指名讀。師：我們剛才認(rèn)識(shí)的是天上的星，老師經(jīng)常在小朋友作業(yè)本上打紅五星，你還見(jiàn)過(guò)什么星？（五角星、五星紅旗、作業(yè)本上優(yōu)秀加星）3看著滿天的星星，你想不想把它唱一唱呢？（齊唱閃爍的小星星（音樂(lè)，課中操）4過(guò)渡：星星一閃一閃的，還會(huì)發(fā)出“光”。出示生字卡片“光”。讀準(zhǔn)拼音guangguang。師領(lǐng)讀，一二組讀，三四組讀，想讀的人讀。你還知道什么光？（日光、月光、星光、燈光、激光、光明）5.小朋友，日月星光這四個(gè)字都是大自然中的奇妙現(xiàn)象。這幾個(gè)字去掉拼音

6、，沒(méi)有插圖，你還能記住它嗎？試試看。6.游戲：找朋友。八名學(xué)生找朋友（圖和字）：日 月 星 光三、探究合作，自學(xué)新字。1.剛才我們認(rèn)識(shí)了“日”、“月”、“星”、“ 光”，還有4位小朋友，老師要請(qǐng)小朋友們以小組為單位，用讀拼音、看圖或其它的方法來(lái)認(rèn)識(shí)。人人可以當(dāng)小老師，挑自己學(xué)會(huì)的，喜歡的字介紹給自己組內(nèi)的朋友。好，請(qǐng)小朋友把書(shū)本輕輕打開(kāi)到37頁(yè)，在小組里讀一讀。讀的正確的給他貼上一顆五角星，不會(huì)讀的同學(xué)也沒(méi)關(guān)系，在心里面跟他們多讀幾遍就會(huì)了。小組內(nèi)讀，師巡視，點(diǎn)撥引導(dǎo)。 2.小組交流。（表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。） 這四個(gè)字都認(rèn)識(shí)了嗎？老師考考大家。指名認(rèn)讀。好，誰(shuí)第一來(lái)讀？誰(shuí)有這樣的本領(lǐng)，這四個(gè)字全

7、認(rèn)識(shí)的？ 教師做一個(gè)舉手的動(dòng)作。還有誰(shuí)想讀？我們一起讀。3.過(guò)渡“云電風(fēng)雨”是幾種自然現(xiàn)象，我們的大自然多么奇妙！這幾個(gè)漢字又是多么有意思啊!趕快讀讀，記住它們的讀音吧。小朋友多讀幾遍，看誰(shuí)先記住它們！4.多種形式認(rèn)讀。 （男女生比賽讀、開(kāi)火車讀、打亂順序讀）四、游戲鞏固1.連一連師：下面，我們要來(lái)做一個(gè)游戲，叫“連一連”。課件：連一連師：讀讀漢字，再把它和上面的圖連起來(lái)。你連得跟老師一樣嗎？那就給自己鼓鼓掌！師：這一組呢，再來(lái)連連看！你連對(duì)了嗎？那就再給自己鼓鼓掌。2捉迷藏師：下面的游戲更有意思，叫做“捉迷藏”。這些詞語(yǔ)寶寶里面藏著今天學(xué)習(xí)的漢字，你能很快地找出來(lái)嗎？課件將漢字變紅師：小朋友

8、們真是火眼金睛，一下就找到了。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀給你們聽(tīng)：五、結(jié)課激勵(lì)小朋友，今天我們的小腦袋里又增加了幾個(gè)新的漢字，它們是課件：日月星光 云電風(fēng)雨這堂課上，小朋友自己動(dòng)腦筋，想辦法，認(rèn)識(shí)了8位新朋友。老師還發(fā)現(xiàn)許多小朋友在生活中注意觀察，認(rèn)識(shí)了好多字。我相信，小朋友們經(jīng)常這樣做，一定會(huì)交上更多的漢字朋友，在不久的將來(lái)，你會(huì)自己就能看許多喜歡的童話書(shū)了。 教師做一個(gè)舉手的動(dòng)作，請(qǐng)舉手的小朋友說(shuō)摘哪一個(gè)桃子。小朋友摘對(duì)了就夸夸他，如：老師夸你真聰明，摘得不錯(cuò)！小朋友們，他摘得對(duì)嗎？A對(duì)：我們給他鼓鼓掌，加加油！B錯(cuò)：誰(shuí)愿意幫幫他？好，你來(lái)。在大多數(shù)孩子讀得興起的時(shí)候，我們千萬(wàn)別忘了還有的孩子不會(huì)，應(yīng)該想方設(shè)法地給他們制造一個(gè)讀的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)你來(lái)讀，面向全體學(xué)生敘述只要他會(huì)讀1個(gè)我們就把