勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系_16531

1、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系學(xué)情分析】學(xué)生在早在小學(xué)時(shí)就知道“速度=路程十時(shí)間”，通過前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生也已掌握速度與加速度的概念。學(xué)生對(duì)速度、加速度、速度變化量的聯(lián)系理解也越來越深，那么速度和加速度還有時(shí)間之間又存在什么樣的定性關(guān)系呢？這是學(xué)生急待解決的問題，于是， 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系的探究就此開始了。教材分析】 本節(jié)是對(duì)前面幾節(jié)知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，也是為后面的位移好人時(shí)間的關(guān)系及自由落體 運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，有著承前啟后的作用。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng) 的認(rèn)識(shí)將更加深刻，而速度和時(shí)間關(guān)系及vt 圖象是整個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)及動(dòng)力學(xué)的核心內(nèi)容。因此，本節(jié)既是本章的核心內(nèi)容，也是

2、整個(gè)高中物理體系的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。三維目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1、知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)的 vt 圖象特點(diǎn)，理解圖象的物理意義2、 掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念，知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)vt 圖象的特點(diǎn)3、理解勻變速直線運(yùn)動(dòng) vt 圖象的物理意義。會(huì)根據(jù)圖象分析解決問題。4、掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系公式，能進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算（二）過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別、分析圖象和用物理語言表達(dá)相關(guān)過程的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生研究圖象，尋找規(guī)律得出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念3、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)公式表達(dá)物理規(guī)律并給出各符號(hào)的具體含義（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生用物理語言表達(dá)物理規(guī)律的意識(shí)，激發(fā)探索與創(chuàng)新欲望2、培養(yǎng)學(xué)生透過

3、現(xiàn)象看本質(zhì)、用不同方法表達(dá)同一規(guī)律的科學(xué)意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)】1、理解勻變速直線運(yùn)動(dòng) vt 圖象的物理意義。2、掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)中速度與時(shí)間的關(guān)系公式及應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)】1、勻變速直線運(yùn)動(dòng) vt 圖象的理解及應(yīng)用2、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間公式的理解及計(jì)算?！窘虒W(xué)方法】 圖示法、講授法、【學(xué)習(xí)方法】 主動(dòng)探究、積極參與、練習(xí)鞏固【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：通過復(fù)習(xí) V t圖象引導(dǎo)學(xué)生回憶圖象的物理意義。利用多媒體展示勻速運(yùn)動(dòng)的 V t圖象如圖所示 引導(dǎo)學(xué)生回答問題1、物體做什么運(yùn)動(dòng)。3、物體的末速度為多少2、物體的初速度為多少?

4、引導(dǎo)學(xué)生思考：在 V t圖象中能看出那些信息呢？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論t圖象的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看多媒體演示，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論思考并回答問題。（二）新課教學(xué)1、勻變速直線運(yùn)動(dòng)教師活動(dòng)：（1）導(dǎo)入上節(jié)小車在重物牽引下的運(yùn)動(dòng)圖象，引導(dǎo)學(xué)生思考圖象特點(diǎn)， 激發(fā)學(xué)生的求知欲。（2）利用多媒體展示小車 V t圖象，組織學(xué)生討論圖象的特點(diǎn)： 圖象形狀、 速度、加速度等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看，在教師指導(dǎo)下討論圖象特點(diǎn)。教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。（2）組織學(xué)生總結(jié)圖象特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考加速度與直線的傾斜程度 的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)匯報(bào)，思考問題.教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生概括

5、小車運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，明確運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下得到勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念?；顒?dòng)意圖：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2、時(shí)間速度關(guān)系教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加速度的定義式，推導(dǎo)速度時(shí)間關(guān)系學(xué)生活動(dòng)：板演：根據(jù)加速度的定義又因?yàn)?a =一At V=V-V 0故有：a化簡(jiǎn)可得V =Vo+ at教師表?xiàng)睿鹤龅暮芎?！任何一個(gè)表達(dá)式，同學(xué)們都要弄清楚的來龍去脈、適用范圍以 及各字母的意義。同學(xué)說說看！學(xué)生活動(dòng)：討論，分析教學(xué)活動(dòng):活動(dòng)意圖:上個(gè)環(huán)節(jié)三分鐘后，教師可點(diǎn)名提問，也可讓學(xué)生舉手回答。引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)速度時(shí)間關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的公式演繹能力和 邏輯推理能力。3、例題精講教師活動(dòng)

6、：多媒體展示：一輛以初速度為20m/s勻速行駛，突然發(fā)現(xiàn)前方有只小狗。于畫 ! U a是以加速度大小為4m/s 2做勻減速直線運(yùn)動(dòng)求: 汽車在第3秒末的瞬時(shí)速度; 汽車剎車所經(jīng)歷的總時(shí)間。 汽車在第6秒末的速度是多少?學(xué)生活動(dòng)：自主演練，合作探究教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生思考 5分鐘后，教師提問，或者學(xué)生舉手上講臺(tái)板演 解析：汽車做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，加速度為負(fù)，即a = -4m/s2 又知v0 =20m/s.t =3s，由速度公式Vt =v0 + at 得 ,Vt =2 0 + （ 4）x3=8m/s ； 汽車剎車最后停下，末速度為零，根據(jù)速度時(shí)間關(guān)系公式有“ v't -V0 0 -20Lt =s

7、= 5s；a -4由可知，汽車經(jīng)過 5 s將停止運(yùn)動(dòng)，故汽車在第 6秒末的速度為零。教師點(diǎn)撥：像汽車剎車、火車進(jìn)站、飛機(jī)著陸等實(shí)際的減速直線運(yùn)動(dòng)，在速度減為零后將停止運(yùn)動(dòng)，要注意物體做減速運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間。此題中汽車剎車的總時(shí)間為5秒,5秒后汽車已停下，速度為零?；顒?dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。4、隨堂演練、鞏固提升一列火車進(jìn)站做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，加速度大小為0.5m/s2，要求火車在lmin內(nèi)停下來，則火車進(jìn)站時(shí)的速度最大是多少？試題分析：已知加速度a = 0 5m/s2、時(shí)間t =60s比=0則由Vt = v。+ at得.v0 =Vt -at =0-（一0.5）咒60 = 30m/s?；顒?dòng)

8、意圖：鞏固提升，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。5、課堂總結(jié)（1）勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義。（2）勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。（3）勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系。（三）板書設(shè)計(jì)一、勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖像是一條平行于時(shí)間軸的直線、勻變速直線運(yùn)動(dòng)沿著一條直線，且加速度不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的 v-t圖像是一條傾斜的線。勻加速一速度隨時(shí)間均勻增加，圖像向上傾斜勻減速一速度隨時(shí)間均勻減小，圖像向下傾斜三、速度與時(shí)間的關(guān)系式v = V0 + a t（四）課余作業(yè)：完成P39 “問題與練習(xí)”。（五）反思與評(píng)價(jià)本節(jié)課是通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，體現(xiàn)知識(shí)的前后聯(lián)系，形成知識(shí)框架。由于問題的基 礎(chǔ)性，學(xué)生基本能輕松正確得出答案，從而激活學(xué)生的物理思維。課堂參與情況非常好,學(xué)