誰不說我家鄉(xiāng)好1

1、第一課時 主題生成課活動目標：1、會圍繞“誰不說我家鄉(xiāng)好”提出幾個有意義的問題并能將問題歸納成有研究意義的課題。2、通過制定小組活動方案明確小組活動任務和活動步驟。3、通過本節(jié)學習交流活動形成問題意識、合作研究意識?；顒又?、難點：學會分解、歸納、提煉有意義的小組活動主題?；顒訙蕚洌航處煟赫l不說俺家鄉(xiāng)好音樂，活動方案空白表。學生：課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料?；顒舆^程：創(chuàng)設情景，生成主題1、教師播放誰不說俺家鄉(xiāng)好音樂。同學們，誰不說俺家鄉(xiāng)好，我們的家鄉(xiāng)保安鎮(zhèn)，你了解嗎？ 家鄉(xiāng)的天，家鄉(xiāng)的地，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的昨天、今天，你注意觀察 過嗎？家鄉(xiāng)的變化，你認真思考過嗎？這次綜合實踐活動，就是讓 大家“睜大”

2、自己的“眼睛”，去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，去感受家鄉(xiāng)的變 化！2、交流引導談自己對家鄉(xiāng)的感受?？磥砦覀兊耐瑢W雖然生活在農(nóng)村，但如何加深對家鄉(xiāng)的理解呢 你想了解家鄉(xiāng)的哪些方面？你覺得我們開展這樣的活動可行嗎？ ( 學 生討論、交流 )設計目的：讓學生欣賞歌曲，然后結(jié)合生活談話導入，符合學生 年齡特點，激發(fā)學生的學習興趣，又能引導學生對家鄉(xiāng)狀況的思考。二、提出問題，確立調(diào)查對象1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。要求：你最想研究家鄉(xiāng)的哪個方面？(如：對家鄉(xiāng)自然風光的 調(diào)查、對家鄉(xiāng)風俗民情等。)具體問題是什么？請大家以小組為單位，探究交流，填寫表格:最想研究的方面具體研究的問題1、2、3、出示要求:(1)合理分工，

3、選出記錄人和匯報人。(2)全員參與，輕聲交流。2、展示交流，歸納問題。(1)學生交流，出示最想研究的問題：例如：家鄉(xiāng)的名人都有哪些？家鄉(xiāng)的美麗景點都有什么等。(2)指導學生將一般問題轉(zhuǎn)化成研究主題。師：請大家將問題概括一下，規(guī)范地表述城我們的研究課題。般來說課題表述包括三個方面：研究對象 +研究內(nèi)容+研究方法。你能將問題轉(zhuǎn)化成課題嗎？誰來試一下？師指導歸納。例如：對家鄉(xiāng)歷史文化調(diào)查、對家鄉(xiāng)工業(yè)農(nóng)業(yè)調(diào)查、對家鄉(xiāng)自 然風光的調(diào)查、對家鄉(xiāng)風俗民情調(diào)查3、確定活動主題。師與學生大家共同協(xié)商生成主題：“誰不說俺家鄉(xiāng)好”。(板書 課題)三、挖掘價值，確定小組研究的小課題。1、師：剛才同學們提出了許多關(guān)于我

4、們家鄉(xiāng)的問題。我們來篩選一下這些問題。誰來說一說選擇、歸納這些問題的原則？指名學 生回答。2、依據(jù)學生的興趣確定小組研究的小課題。3、采訪調(diào)查的方法指導1）師：要調(diào)查主要考慮什么呢？師組織學生分組討論：歸納出向誰調(diào)查？調(diào)查什么？怎么調(diào)查？ 三個關(guān)鍵問題。本環(huán)節(jié)教師指導要點：注意安全，想好問題，聯(lián)系好采訪人， 禮貌交談，帶好工具2）現(xiàn)場模擬調(diào)查，老師扮演調(diào)查對象讓學生調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題，并指導應對策略。四、學生主要活動指導：1、自主組合，調(diào)查分工，設計活動方案。1）根據(jù)以上歸納，把班上的同學分成 4 個活動小組，指導學生根據(jù)自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調(diào)查小組。2）任務分配：A組、了解家鄉(xiāng)歷史文化研究。B組、了解家鄉(xiāng)工業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展。C組、了解家鄉(xiāng)的自然風光。D組、了解家鄉(xiāng)風俗民情。3）各小組任務落實到人：指導學生根據(jù)自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設立：組長、記錄員、攝影員、采 訪員、資料員整理員、調(diào)查報告執(zhí)筆員、調(diào)查結(jié)果匯報員。4）設計小課題研究活動方案。2、設計調(diào)查表學生共同討論設計調(diào)查表。四、課堂總結(jié)。同學們，通過這節(jié)課的學習活動你有什么收獲和打算？設計目的：為了檢查活動目標 1和 2的落實情況。五、作業(yè)。課下在組長的帶領(lǐng)下修改完善小組活動計劃和方案。獨立少