岳陽(yáng)樓記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

1、語(yǔ)文備課大師 xiexingcun 【全免費(fèi)】10.岳陽(yáng)樓記教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能熟記文言生字、特殊義言詞語(yǔ)和句式,識(shí)記作家作品.品味精練、 生動(dòng)的語(yǔ)百.過(guò)程與方法賞析精彩語(yǔ)段,理解作家所闡述的主要觀點(diǎn).理解本文敘事、寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合以及寓情于景、情景交融 的寫(xiě)法.情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)作者的憂樂(lè)觀,樹(shù)立正確的人生觀.學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握義中常見(jiàn)的義言實(shí)詞的意義和虛詞的用法,增強(qiáng)義言詞匯的積累.把握文章的思路,理解作者的博大胸襟與政治抱負(fù).學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解本文敘事、寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合以及寓情于景、情景交融的寫(xiě)法.學(xué)法指導(dǎo)誦讀法；品讀法；討論探究法.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué)內(nèi)容環(huán)步一新課導(dǎo)入同學(xué)們,我

2、國(guó)的很多名勝古跡,都留卜了文人騷客的詩(shī)詞歌賦.比方我國(guó)古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓上面就銘刻了很多美文妙句.王勃?滕王閣序?“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色令人神往之至；崔激?黃 鶴樓?“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲1讓人回味無(wú)窮；而岳陽(yáng)樓上,范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)傳唱不衰.?岳陽(yáng)樓記?成為 寫(xiě)景狀物抒發(fā)真情的名篇. 今天,我們就來(lái)閱讀這一名篇,看看它描寫(xiě)了什么 樣的景色,抒發(fā)了什么樣的感情."備課大師"全科【9門(mén)】：免注冊(cè),不收費(fèi)！ :/ eywedu /語(yǔ)文備課大師 xiexingcun 【全免費(fèi)】環(huán)節(jié)一自主學(xué)習(xí)一、助學(xué)資訊1 .作者簡(jiǎn)介：范

3、仲淹989 1052,字希文,謚號(hào)“文正.吳縣今江蘇蘇州 人,北宋政治家、文學(xué)家.他出身貧寒,幼年喪父,對(duì)下層人民的痛苦感受頗深.他以六十四歲的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張,深受當(dāng)世和后人稱道.文章和詩(shī)詞俱脫俗超凡,是其心志和情感的形象外化.有?范文止公集“傳世.2 .背景介紹：宋仁宗慶歷五年1045,范仲淹因提出政治改革主張,觸動(dòng)了朝 廷中保守派的利益,被罷去參知政事副宰相的職務(wù),貶放鄧州現(xiàn)在河南省 鄧縣.第二年六月,謫守巴陵的滕子京重修岳陽(yáng)樓行將落成,函請(qǐng)范仲淹作記,并附上?洞庭晚秋圖?.千古名篇?岳陽(yáng)樓記?就是在這年九月十五日 寫(xiě)成."備課大師"全科【

4、9門(mén)】：免注冊(cè),不收費(fèi)！ :/ eywedu /語(yǔ)文備課大師 xiexingcun 【全免費(fèi)】.二、字詞積累1 .聽(tīng)錄音朗讀,讀準(zhǔn)以下字音.謫zh 6 湯sh mg屬zh 霆y m 霏f 在橘qi mg 楫j i 冥ming 讒ch 芷zh i 汀t mg偕xi 6 曜y2 .自讀課文,注意朗讀節(jié)奏.刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上此/那么岳陽(yáng)樓之大觀也工丁.上下/天光,一碧/萬(wàn)頃,沙鷗/翔集,錦鱗/游泳環(huán)節(jié)一陰風(fēng)/怒號(hào),濁浪/排空先/天下之憂/而憂,后/天下之樂(lè)/而樂(lè)自3 .積累詞語(yǔ),疏通文意.1通假字主百?gòu)U具興：“具同“俱,全,皆.屬予作文以記之：“屬同“囑,囑咐.學(xué)2 一詞多義：以：屬予作文以

5、記之來(lái) 不以物喜,不以己悲由于習(xí)觀：予觀 夫巴陵勝狀看此那么岳陽(yáng)樓之大觀,也景象極：北通巫峽,南極,瀟湘至,到達(dá) 此樂(lè)何妝窮盡,盡頭感強(qiáng)而悲者矣表示程度深或：或異二者之為或許,也許,表委婉語(yǔ)氣而或長(zhǎng)煙一空有時(shí)空：濁浪排空天空長(zhǎng)煙一空消散通：政通 人和順利北通 巫峽通向和：政通人和和樂(lè) 春和景明溫暖3詞類活用百?gòu)U具興動(dòng)詞作名詞,荒廢了的事業(yè)"備課大師"全科【9門(mén)】：免注冊(cè),不收費(fèi)！ :/ eywedu /語(yǔ)文備課大師 xiexingcun 【全免費(fèi)】先天卜之憂而憂,后 大卜之樂(lè)而樂(lè)名詞作狀語(yǔ),在之前名詞作狀語(yǔ),在 之后滕子京謫守.巴陵郡名詞作動(dòng)作,任太守刻唐煲今人詩(shī)賦于其上形

6、容詞作名詞,賢明之人而或長(zhǎng)煙一空,形容詞作動(dòng)詞,消散北通巫峽,南 極瀟湘名詞作狀語(yǔ),向北；向南或異二者之為,動(dòng)詞活用作名詞,這里指心理活動(dòng)4古今異義氣象萬(wàn)千古義：事態(tài)； 今義：天氣變化濁浪排空古義：沖向天空；今義：全部去除掉前人之述備矣古義：詳盡 今義：準(zhǔn)備增其舊制古義：規(guī)模今義：制度全右春和景 明古義：日光；?'義：京色、景物理明年古義：至U；今義：越過(guò)沙鷗翔集古義：停息；今義：泛指聚集微斯人古義：如果沒(méi)有；今義：微小"備課大師"全科【9門(mén)】：免注冊(cè),不收費(fèi)！ :/ eywedu /語(yǔ)文備課大師 xiexingcun 【全免費(fèi)】一、內(nèi)容探究1.通讀課文,梳理文章結(jié)

7、構(gòu).第一局部(1):記敘了重修岳陽(yáng)樓的背景及作記的緣由.第二局部(2-4):寫(xiě)“遷客騷人或悲或喜的“覽物之情.第一層(2):寫(xiě)洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出“覽物之情,得無(wú)異乎 一 問(wèn).第二層(3-4): “遷客騷人的“覽物之情：一明一暗,一喜一悲, 比照鮮明.第三局部(5):抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù).這是全文的核心.2 .本文的寫(xiě)作背景是什么？說(shuō)明了什么？在“政通人和,百?gòu)U具興的根底上“重修岳陽(yáng)樓,這說(shuō)明滕子京在 謫守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有條.由此可見(jiàn)作者欣賞他 的闊大胸襟.3 .文章共幾處寫(xiě)了岳陽(yáng)樓的景色？分別是從哪些方面去寫(xiě)的？全文共寫(xiě)了三處景色：第二段描寫(xiě)洞庭湖的景象

8、；第三段想象陰天岳陽(yáng) 樓的景象；第四段想象晴天岳陽(yáng)樓的景象.4 .作者沒(méi)有停留在寫(xiě)景上,而用“然那么 一句寫(xiě)岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì),有什么 作用？環(huán)節(jié)三承上啟下,轉(zhuǎn)入寫(xiě)“遷客騷人的“覽物之情.5 .朗讀第三、四段,概括景物特點(diǎn)及人物心情.這兩段描寫(xiě)了洞庭湖景色陰晴的變化以及遷客騷人登樓時(shí)不同的心情. 這段內(nèi)容緊扣上段概述洞庭湖“朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千和“覽物之情,得無(wú) 異乎的意思加以發(fā)揮,分段來(lái)寫(xiě)：先寫(xiě)了風(fēng)雨天氣中洞庭湖上蕭條凄涼的景象,很自然地引出了遷客騷人 遠(yuǎn)離京都、思念故土的失意憂慮的悲苦情感.這一段寫(xiě)了物悲那么己悲的思想 感情,是照應(yīng)上文“異字的一個(gè)方面.緊接著寫(xiě)洞庭湖晴朗天氣的明媚景象,很自然

9、地引出遷客騷人此時(shí)的喜 悅之情.這一段寫(xiě)了物喜己喜的思想感情,是照應(yīng)上文“異字的又一方面.6 .作者為什么要描寫(xiě)洞庭湖煙波浩淼的水勢(shì),又要想象一陰一晴兩幅畫(huà)面？通過(guò)描寫(xiě)洞庭湖景色的陰晴變化,引出遷客騷人一悲一喜的兩種心情, 為后面說(shuō)明自己的志向作鋪墊."備課大師"全科【9門(mén)】：免注冊(cè),不收費(fèi)！ :/ eywedu /語(yǔ)文備課大師 xiexingcun 【全免費(fèi)】環(huán)節(jié)二7 .“古仁人之心是怎樣的？他們的憂樂(lè)觀是什么？古仁人之心：“不以物喜,不以己悲.“古仁人的憂樂(lè)觀：“居廟堂之高那么憂其民,處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君 “先天卜之憂而憂,后天卜之樂(lè)而樂(lè).8 .怎樣理解“先天下之憂而憂

10、,后天下之樂(lè)而樂(lè)這句話？我國(guó)古代早有“與民同樂(lè)的思想.范仲淹在本文中把它開(kāi)展成為“先 天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的觀點(diǎn),并以此作為對(duì)待仕途進(jìn)退的原那么, 表現(xiàn)了他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù).9 .文章最后一段是怎樣推出這個(gè)警句的？作者十分巧妙地利用設(shè)問(wèn)方式逐層推進(jìn),最后才點(diǎn)出警句.先用比擬方 式設(shè)問(wèn),以“不以物喜,不以己悲,居廟堂之高那么憂其民,處江湖之遠(yuǎn)那么憂 其君點(diǎn)明“古仁人之心的內(nèi)涵,顯示了 “古仁人的闊大胸襟和高尚的 道德情操.由此得出“進(jìn)亦憂,退亦憂的論斷,突出一個(gè)“憂字,自然 引出第二個(gè)設(shè)問(wèn)“何時(shí)而樂(lè),使文章又推進(jìn)一層.設(shè)問(wèn)后而警句出現(xiàn),令 人印象深刻.10 .“微斯人的“斯人指什么

11、人？指古仁人,也暗指滕子京,表示對(duì)滕子京的慰勉和自勉之意.二、賞析美文.1 .請(qǐng)選讀二三四段,展開(kāi)想象,再現(xiàn)文中優(yōu)美生動(dòng)的景物,用自己的話描繪 景物,感受詩(shī)情畫(huà)意.2 .請(qǐng)大家交流感受,每人飼L幅畫(huà),注意通過(guò)品味關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)洞庭湖 的浩淼無(wú)垠、氣象萬(wàn)千,抓總特征,從雨湖、晴湖、月湖,形、聲、光、色、 味多角度多方卸描繪.例如：第二段寫(xiě)洞庭湖的全景,用“銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,洞庭湖是無(wú)生 命之物,用“銜 “吞那么使人產(chǎn)生有生命之感,把“遠(yuǎn)山 “長(zhǎng)江跟洞 庭湖的關(guān)系寫(xiě)得活靈活現(xiàn),成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫(huà)面.三、探究寫(xiě)法1 .駢散結(jié)合,詞語(yǔ)鬲后生命力.2 .繁簡(jiǎn)得宜,層層蓄勢(shì).3 .敘事、寫(xiě)景、議論、抒

12、情相結(jié)合的寫(xiě)法."備課大師"全科【9門(mén)】：免注冊(cè),不收費(fèi)！ :/ eywedu /語(yǔ)文備課大師 xiexingcun 【全免費(fèi)】合作探究文本文通過(guò)對(duì)岳陽(yáng)樓周圍景物的描寫(xiě),以及對(duì)“遷客騷人 “覽物之情的分析,表達(dá)了作者“不以物喜,不以己悲的曠達(dá)胸襟和“先章大卜之憂而憂,后天卜之樂(lè)而樂(lè)的政治抱負(fù),也表不了對(duì)好友滕子樂(lè)的慰勉之思.環(huán)節(jié)四主點(diǎn)旨撥歸廣作記緣由敘事納教洞庭勝景：雄偉壯闊,氣象萬(wàn)千描寫(xiě)<學(xué)覽物之情,得無(wú)異乎遷客騷人板岳陽(yáng)樓記淫雨霏霏：感極而悲描與、抒情書(shū)春和景明：喜洋洋政治抱負(fù)：先大卜之憂而憂,后大卜之樂(lè)而樂(lè)議論環(huán)節(jié)五拓學(xué)習(xí)本文后,你有什么感想？請(qǐng)你寫(xiě)一篇300字左右的讀后感.展"備課大師"全科【9門(mén)】：免注冊(cè),不收費(fèi)！ :/ eywedu /語(yǔ)文備