一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 用數(shù)學(xué)教案 人教新課標(biāo)版

1、人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 用數(shù)學(xué)課 題用數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1.創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)收集背景材料中的數(shù)學(xué)信息，根據(jù)信息提出問題，理解意義，解決生活中的實(shí)際問題。 2.學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。過(guò)程與方法： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)信息和問題之間的關(guān)系選擇適宜的計(jì)算方法列式并計(jì)算。 2.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生從多角度收集信息，提出問題，解決問題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，準(zhǔn)確收集數(shù)學(xué)信息，提出問題，理解意義，解決問題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)所

2、收集的數(shù)學(xué)信息，準(zhǔn)確提出問題，正確列式計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖二幅教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)預(yù)期學(xué)生行為教學(xué)意圖及二次備課一創(chuàng)設(shè)情境引新設(shè)疑二合作探究發(fā)現(xiàn)問題解決問題三穩(wěn)固練習(xí)加深理解四全課總結(jié)五布置作業(yè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引新設(shè)疑 出示主題圖 問：誰(shuí)知道這是什么地方？小朋友們都在干什么？ 師：我們先來(lái)看捉迷藏游戲。 提問：你看懂了什么？ 出示：13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏，這里有6個(gè)人，藏起來(lái)幾人？師：教師提出了這樣的一個(gè)問題，怎么解決呢？你們同位商量一下。二、合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 1.解決捉迷藏游戲中的問題。 提問：藏起來(lái)幾個(gè)人呢？ 板書：13-6=7 提問：根據(jù)這幅圖你還可以提出什么問題？ 匯報(bào)：同學(xué)們玩

3、捉迷藏，藏起來(lái)7個(gè)人，外面還有6個(gè)人，一共有多少人？一共有13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏，藏起來(lái)7個(gè)人，外面還有幾個(gè)人？提問：這兩個(gè)問題怎么解決呢？你們把算式寫在練習(xí)紙上匯報(bào)并板書 7+6=13 13-7=6提問：算式中每一個(gè)數(shù)表示什么意思？2.觀察丟手絹游戲，收集信息，提出問題。師：下面我們來(lái)看丟手絹游戲看圖說(shuō)一說(shuō)你知道了什么，那可以求什么呢？ 匯報(bào)：有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)？提問：這個(gè)問題要怎樣解決呢？生說(shuō)板書8+6=14 6+8=14還可以提出什么問題呢，怎么解決呢？請(qǐng)你們一邊說(shuō)題一邊在練習(xí)紙上寫算式。匯報(bào)：有14個(gè)同學(xué)丟手絹，男生有6人，女生有幾人？14-6=8有14個(gè)同學(xué)丟手絹

4、，女生有8人，男生有幾人？14-8=6師：好極了，我們看丟手絹游戲這幅圖又發(fā)現(xiàn)了許多問題，而且解決地也非常好，下面我們繼續(xù)來(lái)看圖提問題，比一比誰(shuí)先想出解決問題的方法。3.觀察踢足球，提出問題，解決問題。提問：小朋友在干什么？來(lái)了幾個(gè)人？注意聽教師說(shuō)一句話出示：要有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人。提問：根據(jù)我說(shuō)的，你可以提出什么問題呢？還要來(lái)幾個(gè)人，這個(gè)問題怎么解決呢？板書 16-9=7提問：你還能給這道題變一變數(shù)，讓它成為一道新題并列式計(jì)算嗎？三、穩(wěn)固練習(xí)，加深理解。出示P20 做一做師：你們看，這是哪？ 熱鬧的小河邊都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁茨?？出?樹上有幾只小鳥？提問：我想解決樹上有幾只小鳥這個(gè)問

5、題，需要知道什么呢？有17只小鳥，飛走8只，樹上有幾只小鳥？這個(gè)問題怎么解決呢？ 出示：跑了幾只小鹿？提問：我想求跑了幾只小鹿，需要知道什么呢？有15只小鹿，河邊還有6只，跑了幾只小鹿？這個(gè)問題怎么解決？提問：觀察這幅圖，你還能提出什么問題？匯報(bào)：有13條小魚，游走7條，還有幾條？有13條小魚，河里還有6條，游走了幾條？樹上有17只小鳥，飛走8只，還有幾只？四、全課總結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感覺同學(xué)們能用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的許許多多問題，而且同學(xué)們能認(rèn)真觀察，提出許多不同的問題，希望你們繼續(xù)努力，勇于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并積極動(dòng)腦解決。五、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)觀察后指名答復(fù)生說(shuō)同位互相說(shuō)算式匯報(bào)學(xué)生觀察：同桌互相說(shuō)一說(shuō)，并列式學(xué)生匯報(bào)4人小組互相說(shuō)學(xué)生匯報(bào)一邊說(shuō)題一邊在練習(xí)紙上寫算式學(xué)生獨(dú)立完成，同