《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計

1、教材分析:小猴子下山是小學(xué)語文教材中的一篇傳統(tǒng)課文。新大綱指出：“提倡在學(xué)生讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指點，圍繞圍繞展開討論和交流，鼓勵學(xué)生 發(fā)表獨立見解?！北緝允堑投蔚牡诙?，閱讀訓(xùn)練的重點只是在教學(xué)活動中，注 意誘發(fā)學(xué)生的興趣，采取多種措施促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮， 同時也創(chuàng)設(shè)情境，引 發(fā)參與、點撥思維、激發(fā)參與、圖文結(jié)文，初步了解課文的內(nèi)容。學(xué)情分析：從學(xué)生的知識掌握和能力體系來看，這些學(xué)生經(jīng)過低段一學(xué)期的學(xué)習(xí)及本期 前兩個單元的活動，有了一定的語言積累和口語表達(dá)能力， 學(xué)習(xí)了圖文結(jié)合理解 課文內(nèi)容的方法，初步學(xué)習(xí)了結(jié)合詞句的理解來理解課文內(nèi)容的一些方法，具有初步的思維理解能力和口頭表達(dá)能

2、力。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識“猴、結(jié)”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字”結(jié)、只、空”的字音；會 寫“塊、非”等7個字。2、 正確、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、 捧、抱”這些詞，并能選幾個詞各說一句話；了解并積累“又一一又一 一”形式的詞語。3、 借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里）看到（什么）就（怎么做）”這個句式，說說故事主要情節(jié)。4、能推斷“小猴子為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終。教學(xué)過程：第一課時'、導(dǎo)語。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是一個故事，題目叫小猴子下山。教學(xué)：猴。提示：猴是野獸，所以是 工注意 侯”

3、少了一豎。例如 喉”也是 沒有一豎的。小猴子下山，到了哪些地方，請看看圖，自己拼讀生字。學(xué)生自學(xué)后，結(jié)合 學(xué)生回答，教學(xué)下列圖旁出現(xiàn)的生字。一塊(ku i)玉米地里一棵桃(t o)樹下結(jié)著又大又圓(yu n)的西瓜地里樹林子教學(xué)：塊。二、學(xué)生看圖識字，引導(dǎo)引用數(shù)量詞。幺塊糖”，塊餅干”。這種東西一般有個平面。 塊黑板”、乙塊玻璃” 教學(xué)：棵。一棵樹，還有什么也說 乙棵”？幺棵向日葵”；一糅小苗苗”；一棵瓜秧”。指點：細(xì)而長的，而且有生命的，能向上長的用棵”。教學(xué)：圓(k e0)圓”，西瓜圓的。注意前鼻音發(fā)準(zhǔn)。圓圓的月亮”、圓圓的太陽”、圓圓的大汽球”。不僅圓還大，就說 又圓又大”。引導(dǎo)記住 圓

4、”的字形。教學(xué)：林。許多樹長成一片，就是樹林。這 林”叫雙木林”。三、初讀課文。學(xué)了些生字，知道小猴子先到 玉米地”，接著來到 桃樹下”，而后又來到 西 瓜地”，最后追到 小樹林邊”。還有生字沒教，你們一邊讀，一邊自己學(xué)。四、檢查自學(xué)效果。結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要內(nèi)容。小猴子下山拿過哪些東西？利用前面圖旁的板書：教學(xué)桃（t o。桃子是結(jié)在樹上的，是 木"字旁。指點 兆”的筆劃筆順，可復(fù)習(xí) 跳”。并指 點瓜”的里面是“1。”最后又去追什么？（小兔子）小猴子下山結(jié)果得到了什么？（什么也沒得到。）五、再教生字（出示小黑板）.掰（b a i用手把東西分開叫 掰”。（動作演示）扛：用手把東西放

5、在肩上叫 扛”。（動作演示）捧（p e n）用兩手把東西放在胸前叫 捧”。（動作演示）扔（r eng）玉米它不要了，西瓜也不要了，東西不要了，把它丟掉叫扔”。（教學(xué)以上生字均以手的動作?W示，以幫助理解字義。）扛、捧、扔都是表示手的動作，都是重點指導(dǎo)寫 棒”的右下 隼“。扔”的右半邊，乃”筆劃為橫折折折鉤。指導(dǎo)寫字。板書設(shè)計18、小猴子下山玉米又大又多桃子又大又紅西瓜又大又圓兔子蹦蹦跳跳第二課時一、復(fù)習(xí)生字，出示小卡片：工、奉、乃。拼字游戲：給“找朋友。1 .先將“分別與 工”、奉“、乃”組合，讓學(xué)生念。2 .請學(xué)生讀出字音， 捧“、扛“、扔”。二、閱讀課文。1 .要求一字一字讀正確。2 .指

6、導(dǎo)讀流利。出示第三節(jié)課文，學(xué)會讀出節(jié)奏。小猴子/扛著玉米，走到/一棵桃樹/下。它/看見/滿樹的桃子/又大又紅，非常/高興，就/扔了玉米/去/摘桃子。指導(dǎo)學(xué)生看詞兒，讀出句子的節(jié)奏。各自讀全篇；再指名輪讀全篇。3、述課文。1） .不看書說，記不清了再看書。（各自練習(xí)）2） .指名復(fù)述。三、指導(dǎo)表情朗讀。1 .第一節(jié)，語氣像講故事一樣.2 .指導(dǎo)讀又又”玉米又大又多桃子又大又紅西瓜又大又圓結(jié)合進(jìn)行說話訓(xùn)練。a.太陽。蘋果。（提供主語）b.獨立用又又”說話。又又。3 .繼續(xù)指導(dǎo)朗讀。（第二節(jié)一第六節(jié)。）猴子看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走?！北憩F(xiàn)出很得意的樣子。（示范）猴子看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。"你們有沒有想到它會把玉米扔了 ？（覺得猴子可笑的口氣）（指導(dǎo)）它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜?！弊x出覺得猴子更可笑的口氣，語氣加重）誰來試試，指名讀。它看見一只兔子蹦蹦跳跳，真可愛，它非常高興，就扔了西瓜去追小兔?！庇X 得猴子真不像話，用批評小猴子的口氣讀）o小猴子只好空著手回家去。（要讀出猴子灰溜溜的、失望的神情。）指名讀、齊讀、練習(xí)有表情地朗讀。五、創(chuàng)造性復(fù)述。想象小猴子回家后，和媽媽的一