2020年幼兒園大班班級(jí)工作計(jì)劃

1、2021年幼兒園大班班級(jí)工作方案一、班級(jí)情況分析經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲.幼 兒從中班到大班,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的水平也有了不同水平的提 高.語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流,大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比擬完 整、流暢,用詞比擬準(zhǔn)確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和 材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒 能比擬準(zhǔn)確地根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的根本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞 蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作 和分享.但也存在一些缺乏之處,如語(yǔ)言方面局部幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳, 不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴,尤其是對(duì)同伴的發(fā)言,

2、沒(méi)能認(rèn)真傾聽(tīng).針對(duì) 本年段幼兒實(shí)際情況及局部幼兒存在的缺乏之處,我們將繼續(xù)注重幼兒 良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),現(xiàn)將新學(xué)期工作方案制 定二、日常保教工作為了全面提升保教質(zhì)量,我們將繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教 育觀念,合理地安排幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中開(kāi)展 真正的做到保教并重.1.能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話 的語(yǔ)言環(huán)境,在日常生活中提供自由交流、表述的時(shí)機(jī)和條件.首先在豐富多彩的活動(dòng),如：談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn) ,在活動(dòng)時(shí) 教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng) 驗(yàn)的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有時(shí)機(jī)聽(tīng)

3、說(shuō),表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次改良看圖 講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式.教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣 程度、講述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度.從原來(lái)的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供講述時(shí)機(jī) ,從而能讓幼兒更大膽 放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解；再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)工程, 讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉；最后充分利用家長(zhǎng)資源, 讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所 ,從而充分利用家庭教育的 有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育,如：讓家園配合催促幼兒完成任務(wù) 如：布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容 ,目的二是任 務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表

4、述一定的內(nèi)容的語(yǔ)言 實(shí)踐活動(dòng).學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題 ,能通過(guò)觀察、比擬、 類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題.為幼兒提供一定的活動(dòng)空間,提供豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng).能用完 整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參與討論,培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度.為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉 悅的心理環(huán)境,提供豐富的科科學(xué)探索類(lèi)的玩具和材料 ,讓幼幼兒在玩 中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象.以集體、小組、個(gè)別的探索形式開(kāi)展教育活動(dòng),將 科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動(dòng)-風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助 一定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過(guò)參與有一定規(guī)

5、那么 的、有趣的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如根據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植 飼養(yǎng)活動(dòng),通過(guò)幼兒感興趣的播種、治理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照 料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn). 同時(shí),鼓勵(lì)家長(zhǎng) 多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的時(shí)機(jī)讓幼幼兒在輕 松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)知識(shí).喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn).為幼兒提供 寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境.以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng) 形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等 ；同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的 想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感

6、受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參加有特色的民 間藝術(shù)活動(dòng),讓幼幼兒在欣賞中不斷地提升.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理水平,有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)"自理"的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育, 例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的平安問(wèn)題 ,我們將根據(jù)日常生活環(huán) 節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生 活自理水平,同時(shí),開(kāi)展各項(xiàng)游戲,讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的平安知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,并通過(guò)家家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和游戲,幫助幼幼兒形成 自我保護(hù)的意識(shí).能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享 ,能解決交往

7、和合作 過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題.創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境 ,為幼兒提供人際間相 互交流和共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)和條件,并加以指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒交往的技能,并 給幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)機(jī),支持幼兒自主地選擇、計(jì)方案活動(dòng),引導(dǎo)、 鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題,幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)三、游戲活動(dòng)本學(xué)期,晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹?幼兒游戲以角色游戲?yàn)橹?本 學(xué)期將增強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo),豐富角色游戲的內(nèi)容,增強(qiáng)各游戲區(qū)的 聯(lián)系,創(chuàng)新游戲情節(jié),結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn).在游戲活動(dòng) 中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神,促進(jìn)社會(huì)交往水平的不斷提 高,在游戲活動(dòng)中教師增強(qiáng)指導(dǎo)、巡視和參與,記錄,在游戲中能與他人進(jìn)行合作

8、,具有一定的交往水平,學(xué)會(huì)互助、合作和分享.四、綠色學(xué)校創(chuàng)立工作環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng) 重要內(nèi)容.從中小學(xué)環(huán)境教育人手,開(kāi)展綠色教育,關(guān)系到我國(guó)可持續(xù) 開(kāi)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,也對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)開(kāi)展起著根底先導(dǎo)和推動(dòng)作用.因 此,環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo).幼兒園的環(huán)保教育主要 是使學(xué)生熟悉環(huán)境,提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí),提升學(xué)生的綜合素質(zhì).在學(xué)校的建設(shè)中表達(dá)可持續(xù)開(kāi)展教育的理念.提升教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì),學(xué)校的環(huán)境品位得到提升.通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng),通過(guò)家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū).又 通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng).五、教育舉措：1.以"活動(dòng)"&

9、quot;整合"為主要課程建構(gòu)形式,開(kāi)展促進(jìn)孩子全面開(kāi)展的 主題活動(dòng).靈活運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的外鄉(xiāng)資源,表達(dá) "生活既教育的 教育觀念,繼續(xù)開(kāi)展"主題生成",從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容,表達(dá)幼 兒活動(dòng)的主體性.主題指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)決定主題活動(dòng).環(huán)境布置符合主題內(nèi)容,主要讓幼兒參與進(jìn)來(lái),讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,讓環(huán)境與幼兒對(duì)話.創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的 區(qū)域,并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容.充分尊重幼兒的自主性, 教師只是支持者、合作者.3與幼兒共同豐富墻面,并提供相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,從而 增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的

10、向往.注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放,增強(qiáng)指導(dǎo)觀察,從中了解需要, 投放更有利于幼兒進(jìn)一步開(kāi)展的材料,發(fā)揮環(huán)境教育功能.創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)展示區(qū)即主題墻,努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū) 內(nèi)有時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂(lè).多給孩子走出課堂,走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會(huì)及自己解決處理問(wèn)題的 時(shí)機(jī).啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并進(jìn)行探索,從而 使幼兒思維活潑,興趣廣泛.七、德育工作方案1.班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話,根據(jù)周方案、日方案,切合實(shí)際地開(kāi)展, 充分發(fā)揮晨間談話的教育作用.有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開(kāi)活動(dòng),豐富幼兒的知識(shí),指導(dǎo)幼兒了解 初淺的德育知識(shí).開(kāi)展系列活動(dòng),介紹先進(jìn)人物,引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,做個(gè)守紀(jì)律、好 行為的孩子.開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),品德、行為 也得到同化.有效發(fā)揮德育氣氛的主渠道教育作用.八、平安工作方案1.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,防范于未然經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施,杜絕不平安隱患,及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理,把 平安工作放在第一位.認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況,防止不平安事件,樹(shù)立平安意識(shí).利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)進(jìn)行平安教育,每次活動(dòng)前提出要 求,比方：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等根據(jù)中班特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)平安的小常識(shí)、小故事.九、家長(zhǎng)工作方案1.定期