三年級從小培養(yǎng)美德口語交際的教學設計_第1頁
三年級從小培養(yǎng)美德口語交際的教學設計_第2頁
三年級從小培養(yǎng)美德口語交際的教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、三年級從小培養(yǎng)美德口語交際的教學設計教學目標1.在交際中認真傾聽，能把握說話人所說的主要內容。2.能具體地講述事例，清楚地說出自己的感受和想法。3.在交談中受到啟發(fā)，決心從小事做起，從小培養(yǎng)美德。教學過程1.無主題聊天激發(fā)參與口語交際的興趣。師：同學們喜歡聊天嗎?(請積極性最高的學生上臺聊幾句)師：一個人獨聊，時間長了沒意思，誰愿意上來跟他對聊?請一二位學生上臺對聊，教師相機適時參與，一齊聊幾句，營造師生之間的融洽氣氛。師：既然這么好玩，大家都來聊吧!學生自愿組成小組，教師適當調整，將口頭表述有困難的學生編進較活躍或較適合的小組。2.進入有主題口語交際師：同學們，我們要是有一個大致相同的話題，

2、大家都圍繞這一話題來交談，是不是更有內容，更有意義一些呢?師板書：“從小培養(yǎng)美德”師：請同學們就這一話題，小伙伴之間先聊一聊教師出示釣魚的啟示小珊迪給，永遠比拿愉快的插圖放大圖。師：大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎?教師根據學生的回答，適時地分別在三幅圖上寫出“誠信”“誠實、善良”“講求奉獻”。師：請同學們以這三篇課文所贊揚的美德為話題，開始交談。(師出示要求)小組內每位同學都要談，一個同學在談時，其他同學認真傾聽，記住對方說話的要點。說的時候隨意些，放開些，不要擔心講不好或講錯;聽的時候注意聽出人家講的跟自己想的有哪些共同點和不同點。3.匯報交流教師在走訪、巡視各小組交流的基礎上，組織學生推薦交談效果較好的'小組上臺匯報交流。根據第一輪交流匯報的情況，教師提出要求：同學們在交談時，不要光顧著自己說，還要耐心地傾聽別人講話，有時候聽比說還重要。聽，要注意說話人的表情;說，要注意使用規(guī)范的語言，用標準的普通話交談。小組匯報交流時，對其他學生來說是訓練聆聽的好機會，教師相機引導學生認真聆聽，邊

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論