1.2感受地球運(yùn)動

1、 年級 七年級 學(xué)科 地理 20212021 學(xué)年 第一 學(xué)期 七年級地理科教學(xué)設(shè)計課 題課 時2課時侯愛愛研討時間上課時間 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1. 掌握地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，理解地球上的晝夜更替現(xiàn)象。2. 掌握地球公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，記住地軸傾斜的方向和角度，知道地球上太陽直射點的移動情況、晝夜長短的周年變化及四季是如何形成的。3. 學(xué)會用地球儀和光源演示地球的自轉(zhuǎn)。4. 初步學(xué)會畫一幅簡單的地球公轉(zhuǎn)示意圖。過程與方法：1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物，例如，通過事實感知地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，從而形成地理表象。2. 通過讀圖識記地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念和特點，通過讀圖理解地球自轉(zhuǎn)和

2、公轉(zhuǎn)的地理意義。3. 通過類比的方法學(xué)會比較自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，培養(yǎng)識圖、讀圖、繪圖的能力。情感態(tài)度價值觀：1. 通過描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中存在的地理，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2. 讓學(xué)生初步了解地球是不斷運(yùn)動著的，地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動有關(guān)，從而對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和無神論的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。教學(xué)重點地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的根本特點以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教學(xué)難點地球上的季節(jié)變化。教具使用地球儀教法選擇復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，類比，演示、讀圖、講授 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動個性思考 第一課時導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們每天靜坐在這里，感覺到自己運(yùn)動了嗎？為什么毛澤東主

3、席的七律送瘟神中說“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河？人坐在地球上不動，為什么會日行八萬里呢？這節(jié)課我們就帶著這樣的問題來學(xué)習(xí)第二節(jié)感受地球的運(yùn)動。學(xué)習(xí)新課出示表格比較地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。定義圍繞中心方向周期地理意義讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，有針對性的鼓勵。演示地球自轉(zhuǎn)的方向，提出問題：如果分別從北極和南極看，還能簡單的說地球是自西向東轉(zhuǎn)嗎？課堂練習(xí)P13第2題 同一時刻不同地點的晝夜?fàn)顩r補(bǔ)充“晨昏線晨昏線指地球上迎著太陽的晝半球與背著太陽的夜半球之間的分界線，也稱晨昏圈。晨昏圈把它所通過的緯線圈分成晝弧和夜弧，晝弧與夜弧的長短可表示該緯線圈晝夜長短的狀況。由于地球不停地以1個太陽日為周期的自轉(zhuǎn)，晨昏圈在

4、地面上不斷地移動，其周期也為1個太陽日(24小時)，從而產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象。利用地球運(yùn)行儀演示地球公轉(zhuǎn)，介紹地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動的兩個顯著特點。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們有什么收獲？第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的比較。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動。學(xué)習(xí)新課讀圖1.17地球公轉(zhuǎn)形成的四季變化。引導(dǎo)學(xué)生讀圖1.18 北半球夏至日的晝夜長短情況，教給學(xué)生讀圖方法。1. 讀出圖名，明確主題。2. 看陽光的來向，區(qū)分晝半球和夜半球，找出晨昏線。3. 看陽光直射的緯度，夏至日太陽光直射北回歸線。4. 觀察晨昏線將各緯線圈分割為晝弧和夜弧的狀況。除赤道外，各緯線圈的晝弧和夜弧是不等長的。5. 從南極圈往北到北極圈，

5、晝弧越來越長，夜弧越來越短，直到全部為晝弧。6. 觀察A、B、C三地所在緯線圈上晝弧和夜弧長短狀況，并結(jié)合三幅景觀圖和文字說明，判斷A、B、C三地晝夜長短狀況。 提問： 地球在公轉(zhuǎn)過程中，隨著在公轉(zhuǎn)軌道上位置的變化，太陽光直射地球外表的位置在南北回歸線之間有規(guī)律地移動。那么，在同一時間，地球上不同的地區(qū)得到太陽的熱量一樣嗎？ 為什么不一樣？能舉例說明嗎？介紹五帶劃分的依據(jù)及名稱，特點、分界線。課堂小結(jié)談收獲。學(xué)生答復(fù)以下問題，給予鼓勵。p1214，到達(dá)溫故而知新。學(xué)生答復(fù)：從北極上空來看，地球自轉(zhuǎn)方向是逆時針；從南極上空來看，地球自轉(zhuǎn)方向是順時針。簡單概括北逆南順學(xué)生讀圖提出質(zhì)疑。學(xué)生發(fā)言談收獲。對于有問題的地方，讓學(xué)生幫助糾錯。學(xué)生獨立完成課本P16表格，提出自己的問題，然后小組交流。學(xué)生展示交流結(jié)果。學(xué)生根據(jù)讀圖提示加深對北半球夏至日的理解，判斷A、B、C三點的晝夜長短狀況。學(xué)生舉例說明冬夏兩季教室接受陽光情況的差異。我們這兒主要位于北半球的中緯度