說課稿模板合集5篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_說課稿模板合集5篇 作為一位杰出的教職工，時常需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是為大家整理的說課稿5篇，歡迎閱讀與收藏。 一、說教材1、教材地位和作用本課是教育科學(xué)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書多媒體技術(shù)應(yīng)用（選修）第三章第二節(jié)“音頻信息的采集與編輯”的內(nèi)容。在第一節(jié)中，學(xué)生了解聲音表達信息的特點，理解了聲音數(shù)字化表示的基本方法，也體會了數(shù)字音頻對人類生活的影響。同時考慮在信息技術(shù)基礎(chǔ)課程中已經(jīng)初步使用過Cl Edit Pr處理音頻信息，因此第二節(jié)教材注重培養(yǎng)學(xué)生處理音頻信息的基本方法和技能，以實例展開，層層

2、引導(dǎo)，目的在于激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)知識的遷移作用，培養(yǎng)學(xué)生解決日常生活中有關(guān)音頻信息編輯和加工實際問題的實踐能力。另外也為今后學(xué)習(xí)多媒體作品制作奠定基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。2、課時安排：1課時。3、學(xué)情分析：我所任教的高二年級大部分學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，肯學(xué)敢問。但學(xué)生存在個體差異，能力層次不同，認知能力、思維能力的也不同，所以在學(xué)習(xí)過程中實行自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，自主學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，小組合作學(xué)習(xí)可以促進團隊精神的培養(yǎng)，且可以互相交流，共同完成任務(wù)，共同獲取知識。4、教學(xué)目標(biāo)基于對教材的理解和分析，以及普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本地學(xué)生的

3、實際相結(jié)合。本人確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：A、知識與技能：最后提問：如果我們剛才錄制的歌曲文件效果不夠理想，能不能進行編輯和加工，從而導(dǎo)入新課“音頻信息的采集與加工”。設(shè)計意圖以上設(shè)計是根據(jù)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和年齡特點，用學(xué)生日常生活相關(guān)的事例創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來體現(xiàn)“信息技術(shù)于生活，應(yīng)用于生活”這一理念，讓學(xué)生帶著探究的疑問進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。（二）探究分析（5分鐘）探究題目：音頻信息的采集原理探究1：計算機為什么能采集外部的聲音并進行處理？怎樣實現(xiàn)？雖然學(xué)生在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊中，己經(jīng)學(xué)過了音頻信息的基本操作，但是學(xué)生對于音頻的采集原理并不了解，因此通過教師設(shè)問，并展示聲卡的圖片，

4、引導(dǎo)學(xué)生進行探究和思考，學(xué)生通過閱讀教材和觀察主機箱，并指出聲卡的位置，同時指明各個輸入端口的名稱。然后歸納：在多媒體計算機中，聲卡是獲取音頻信息的主要器件之一。聲卡上包含記錄和播放聲音所需的元件和電路，如模擬/數(shù)字轉(zhuǎn)換芯片和數(shù)字/模擬轉(zhuǎn)換芯片、MIDI合成器、混音器等。高中新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，在完成相關(guān)任務(wù)時，比較積極主動，同學(xué)之間比較友好互助，音頻作品完成效果較好，且富有創(chuàng)意。學(xué)生在展示音頻作品時，不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達及語言組織能力，通過交流，分享成果，拓

5、展了思路，使認識和情感得到提升。另外通過對錄制配樂詩歌朗誦時，學(xué)生對詩歌和朗誦方面又有了全新認識，從而拓展了學(xué)生的思維能力，從而體會到中華民族文化蘊藏著豐富的內(nèi)涵，對祖國熱愛之情便油然而生，促進了學(xué)生整個人完整、和諧的個性發(fā)展。 說課稿 篇2 說教學(xué)設(shè)計（一）說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，本課教學(xué)我確立了知識、能力、情感三位一體的教學(xué)目標(biāo)。1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生識記納稅人和負稅人的含義；理解二者的區(qū)別和聯(lián)系;結(jié)合典型事例，理論聯(lián)系實際，正確認識依法納稅是公民的基本義務(wù)，指出偷稅、欠稅、騙稅和抗稅是違法行為，應(yīng)負法律責(zé)任。2、能力目標(biāo)：

6、通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法培養(yǎng)學(xué)生的辨別比較能力，觀察分析實際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立依法納稅的意識，使學(xué)生懂得自覺納稅是愛國行為，偷稅欠稅等行為是可恥的違法的；同時使學(xué)生懂得既要有自覺納稅意識，也要有監(jiān)督稅務(wù)機關(guān)的執(zhí)法行為、關(guān)心國家對稅收的使用、維護自己合法權(quán)益的意識，使學(xué)生認識到權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。（二）說教學(xué)內(nèi)容教材內(nèi)容的地位、作用與意義依法納稅這一框題的內(nèi)容在經(jīng)濟生活這一整體中是一個重點內(nèi)容，因其內(nèi)容反映了現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的一個重要的問題，“稅收”；并且它的內(nèi)容較之“分配方式”“財政”等內(nèi)容更接近學(xué)生的生活實際，符合政治學(xué)科新課程改

7、革“貼近生活”、“幫助學(xué)生參與當(dāng)代經(jīng)濟生活”理念的要求。教材的編排特點、重點和難點（1）編排特點：依法納稅是經(jīng)濟生活第三單元收入與分配中的最后一框題，是第九課征稅和納稅的重點也是本單元的一個重點。（2）教學(xué)重點：“依法納稅是公民的基本義務(wù)”是教學(xué)重點。（3）教學(xué)難點：“納稅人與負稅人”的關(guān)系是教學(xué)難點。（三）說教學(xué)對象學(xué)生已有知識和經(jīng)驗通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了稅收對國家財政的重要性以及稅收及其種類等相關(guān)內(nèi)容，并且南莊本地有大量的企業(yè)，學(xué)生對納稅人納稅特別是本地企業(yè)的納稅有著一定的感性認識。但高一學(xué)生接觸和了解的生活實際有限，學(xué)生的知識儲備比較少，本課內(nèi)容對他們而言有一定難度。學(xué)生學(xué)習(xí)方法

8、和技巧觀察發(fā)現(xiàn)法、思考評價法、合作探究法、分析歸納法。學(xué)生個性發(fā)展和群體提高作為思想政治教育的一個重要目的，促進學(xué)生的個性發(fā)展和群體提高是在課堂教學(xué)中不可忽視的。本課內(nèi)容以探究活動為主，在課堂上給學(xué)生提供自由活動的空間，讓學(xué)生主動參與，積極討論，既活躍了思維，拓展了視野，也增強了自信。另外還要用不同的尺度去合理地評價學(xué)生。要使每一位學(xué)生認識到自己是能學(xué)好的，體會到成功的樂趣。（四）說教學(xué)策略教學(xué)設(shè)計思路為實現(xiàn)師互動共進，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展探究性學(xué)習(xí)，我將本堂課教學(xué)設(shè)計思路定位在師生互動、共同探究，突出對學(xué)生的探究精神和實踐能力的培養(yǎng)，并多結(jié)合學(xué)生生活中特別是南莊本地和佛山地區(qū)的實例，適時引導(dǎo)學(xué)生

9、發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，幫助學(xué)生在生活現(xiàn)實的情景中體悟道理，學(xué)會參與當(dāng)代經(jīng)濟生活。教學(xué)方法案例教學(xué)法、直觀演示法、集體討論法、講練結(jié)合法等教學(xué)媒體的選擇與運用采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的情景演示視頻、相關(guān)案例圖文演示、學(xué)生喜聞樂見的fLAsH動畫、歌曲等，活躍課堂氣氛，強化教學(xué)效果。教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入稅收就在我們身邊，每個人都直接或間接與納稅發(fā)生聯(lián)系1、探究活動一，2、播放情景短片納稅與我無關(guān)？3、展示生活場景：銀行取款、超市購物等集體討論，并發(fā)表自己對短片和情景展示的看法，形成認識：人人都與納稅有聯(lián)系。講授新課一：納稅人與負稅人1、納稅人與負稅人的含義2

10、、納稅人與負稅人既有聯(lián)系又有區(qū)別3、人人都是負稅人1、突破難點，2、采用概念關(guān)系圖分析法和材料分析法，3、結(jié)合課本85頁例子，4、分析納稅人與負稅人的含義和關(guān)系。5、點出不6、一定每個公民都是納稅人，7、但都是實際的負稅人。分析85頁關(guān)于電器廠和超市誰是增值稅納稅人和負稅人，明白兩者之間的關(guān)系。二：依法納稅是公民的基本義務(wù)1、為什么要依法納稅2、違反稅法的現(xiàn)象3、樹立權(quán)利和義務(wù)意識，4、積極行使稅收監(jiān)督權(quán)1、突破重點，2、播放fLAsH假如國家沒有稅收，3、分析稅收的性質(zhì)：取之于民、用之于民4、探究活動二：我當(dāng)一回稅務(wù)官，5、采用材料分析法，6、結(jié)合南莊和佛山本地實例，7、分析四種違稅現(xiàn)象及處

11、罰，8、并用圖表歸納整理這塊內(nèi)容。9、播放fLAsH歌曲十年10、探究活動三：播放短片買掌上電腦和拆來拆去的市中心雕塑通過對各種動畫和現(xiàn)實材料的了解，進行積極的探究活動，從而明白稅收的性質(zhì)，樹立依法納稅的思想，敢于跟違反稅法的現(xiàn)象作斗爭，知道自己在生活中的不足，并積極行使對稅收工作的監(jiān)督權(quán)。練習(xí)鞏固xxxx年高考廣東卷16、17、18題情感升華課后探究活動安排：情景設(shè)置：在稅收宣傳活動日中，某稅務(wù)機關(guān)征集稅收宣傳標(biāo)語和口號，請你為其設(shè)計稅收宣傳口號。板書設(shè)計：納稅人和賦稅人1、納稅人兩者關(guān)系2、賦稅人二、依法納稅是公民的基本義務(wù)依法納稅是公民的基本義務(wù)違反稅法的行為及其處罰樹立權(quán)利與義務(wù)意識，

12、積極行使對稅收的監(jiān)督權(quán)（五）說教學(xué)評價本節(jié)課我在教學(xué)中主要結(jié)合生活實際設(shè)計整個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，力求體現(xiàn)經(jīng)濟生活的“源于生活，高于生活”的要求。整節(jié)課以學(xué)生探究活動為主，貫徹學(xué)生主體性原則，重點突出，難點突破，輔助材料豐富多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，課堂氣氛活躍，講練結(jié)合，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。最后安排了一個實際操作活動，讓學(xué)生利用所學(xué)本課知識設(shè)計稅收宣傳口號，體現(xiàn)了思想政治課“服務(wù)生活”的要求，學(xué)生積極參與活動，收到了良好的效果。二、說教學(xué)反思本節(jié)課在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生作為負稅人的意識不強，許多學(xué)生覺得自己與稅收無關(guān)，也很少有把權(quán)利和義務(wù)結(jié)合起來

13、，積極監(jiān)督身邊的交稅與收稅行為，教師要多作引導(dǎo)，讓學(xué)生做到“知行合一”。 說課稿 篇3 一、教材分析及指導(dǎo)思想本課是在四年級第二學(xué)期23課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上提取出來的一堂以提高學(xué)生跳躍能力為主的實踐課。跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學(xué)生喜聞樂見的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。它在體育教學(xué)中占有重要的地位，對增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運動技巧起到很好的作用。小學(xué)階段需要掌握的是2種跳遠方式：蹲踞式跳遠和急行跳遠。而急行跳遠相對于四年級學(xué)生來說是較難掌握的一項技術(shù)，因為，此前他們只是初步的接觸和學(xué)習(xí)了單跳雙落的技術(shù)。本課

14、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，切實貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生初步掌握“助跑幾步，一腳起跳雙腳落地”的動作，發(fā)展學(xué)生的身心健康為目的。以秀洲區(qū)一貫重視的“跑、跳、踢”訓(xùn)練為契機，充分利用學(xué)生手里的“跳繩”，進行由易到難的各種跳躍練習(xí)，力求使每個學(xué)生都能在本堂課上體驗到成功的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)解決在訓(xùn)練中遇到的困難的能力。通過“助跑幾步，一腳起跳雙腳落地”的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳能力，體驗跳遠時的身體動作感受，培養(yǎng)身體正確姿勢，提高觀察力和時空感。在活動中培養(yǎng)他們認真學(xué)習(xí)、團結(jié)合作、互相幫助、自主創(chuàng)新，勇敢頑強的優(yōu)秀品質(zhì)。利用學(xué)生手里的“跳繩”，給學(xué)生設(shè)置具有一定梯度的練習(xí)，

15、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的活動能力和協(xié)作能力。整個教學(xué)過程中，教師通過語言的點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、動作提示、釋疑、評價、小結(jié)和歸納，使學(xué)生以主動積極的態(tài)度參與到探究與合作學(xué)習(xí)的活動中去，通過身體的實踐活動，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容：助跑幾步，一腳起跳雙腳落地三、教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)、合作探究，使學(xué)生能初步掌握“助跑幾步，一腳起跳雙腳落地”的基本動作，并感受到感受“腳掌發(fā)力蹬地”、“擺臂” 、“屈膝”在跳躍中的重要作用。在練習(xí)和游戲活動中體驗群體活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識。四、教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一：花樣跳繩表演（設(shè)計的意圖：將跳繩作為學(xué)生進行跳遠練習(xí)之前的準(zhǔn)備活動

16、，并通過跳繩感受跳躍過程中的2個動作要領(lǐng)“前腳掌發(fā)力蹬地”、“屈膝”。環(huán)節(jié)二：單跳雙落練習(xí)。（設(shè)計意圖：單跳雙落是急行跳遠動作的最簡化的形式。在單跳雙落練習(xí)中可以更進一步體驗：“前腳掌發(fā)力蹬地”、“屈膝緩沖”，并體會“擺臂”的作用。）環(huán)節(jié)三：跨一步單腳起跳雙腳落地越過一定高度的障礙；跨一步單腳起跳雙腳落地越過一定高度的障礙并落在距障礙繩一定距離遠的橫繩后面。（設(shè)計意圖：通過2個難度依次增加的練習(xí)強化學(xué)生前腳掌發(fā)力蹬地的意識，并通過第2次跳躍中碰到的困難的探討交流中培養(yǎng)他們的探究與合作學(xué)習(xí)能力，進而引導(dǎo)學(xué)生采用“助跑幾步”的方式進行跳躍。環(huán)節(jié)四：助跑幾步，一腳起跳雙腳落地跳躍障礙。（設(shè)計意圖：這

17、是本堂課的一個教學(xué)重點，在學(xué)生反復(fù)的練習(xí)過程中使學(xué)生能基本掌握助跑和踏跳的結(jié)合技術(shù)以及“腳掌發(fā)力蹬地”、和 “屈膝緩沖”2個動作要領(lǐng)，并自主地感悟“腳掌發(fā)力蹬地”、“擺臂” 、“屈膝”在跳躍中的重要作用環(huán)節(jié)五：拓展延伸：將障礙繩后面的繩子放在前面讓學(xué)生嘗試從不同的起跳點起跳。（設(shè)計意圖：進一步提高學(xué)生助跑和踏跳的結(jié)合能力，讓學(xué)生初步體會一下踏跳后騰空動作。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確踏跳的意識。）環(huán)節(jié)六：拋接游戲（自拋自接，你拋我接）。設(shè)計意圖：（本堂課對學(xué)生來說，訓(xùn)練的強度特別是下肢部分是比較高的，因此我在結(jié)束部分安排了一個以上肢運動為主的拋接游戲意在適當(dāng)調(diào)節(jié)學(xué)生身心，并使學(xué)生在游戲活動中體驗群體活動的樂趣

18、，培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識。整堂課借助學(xué)生手中的繩子以各種形式的單跳雙落練習(xí)進行教學(xué)，環(huán)節(jié)連貫，緊緊圍繞“腳掌發(fā)力蹬地”、“擺臂”、“屈膝緩沖”展開教學(xué)，采用層層遞進，由易到難，的教學(xué)形式，讓學(xué)生在富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)中完成教學(xué)任務(wù)。借助教師語言的點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、動作提示、釋疑、評價等，使學(xué)生以主動積極的態(tài)度參與到探究與合作學(xué)習(xí)的活動中去，通過身體的實踐活動，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展，力求使每個學(xué)生都能在本堂課上體驗到成功的樂趣！ 說課稿 篇4 尊敬的各位老師，你們好，今天我說課的題目是人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第九章第一節(jié)不等式及其解集，下面我將從說教材，說教法，說學(xué)法以及教學(xué)過程等幾個方面對本課的設(shè)計進

19、行說明。一、說教材1、本節(jié)教材的地位和作用本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了等式，方程，方程組的概念，重點研究了解方程及方程組之后面臨的一個新問題，不等式從某種程度上講是等式的延伸，而在此之后，我們所要學(xué)的很多知識，比如，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式組，甚至以后的高等數(shù)學(xué)中所涉及到的優(yōu)化問題都要用到本節(jié)課的內(nèi)容，因此，本節(jié)課的內(nèi)容在整個中學(xué)數(shù)學(xué)乃至整個數(shù)學(xué)領(lǐng)域都起著承前啟后的作用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生思維變得更開闊，也對以后更好的學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識有很大的幫助。2、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)下的教學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)必須體現(xiàn)三維目標(biāo)，因此根據(jù)本課內(nèi)容的特點以

20、及學(xué)生知識水平和認知水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識與技能：使學(xué)生掌握不等式的概念，理解不等式解集的意義，會用不等式表示簡單的數(shù)量關(guān)系和不等式解集的表示法。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析及歸納能力。（2）、過程與方法：經(jīng)歷由具體實例建立不等式模型的過程，通過解決簡單的實際問題，使學(xué)生自發(fā)的尋找不等式的解（3）、精感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與不等式類數(shù)學(xué)問題的討論，逐步培養(yǎng)他們合作交流意識，讓學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)在實際生活中的廣泛存在，并能將他們應(yīng)用到生活的各個領(lǐng)域，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、說教法數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，教師應(yīng)激發(fā)

21、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動的機會，多讓學(xué)生交流合作。引導(dǎo)學(xué)生動腦筋思考，協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)知識重點，最終達到教學(xué)相長。因此，本節(jié)課我主要采用了以下教學(xué)方法：以啟發(fā)式教學(xué)為主，討論、交流合作等方法為輔。先復(fù)習(xí)了已有的等式、方程的有關(guān)知識，然后舉兩個不能用等式表示的數(shù)量關(guān)系，接著讓學(xué)生聯(lián)想生活實際中的一些不等關(guān)系并舉例，最后選擇教材上的問題1讓學(xué)生分組討論，各組找出幾個能滿足該問題中未知數(shù)的值學(xué)生會發(fā)現(xiàn)各組所選數(shù)值的'差異，緊接著引出解集的概念。這樣由易到難層層深入，既符合學(xué)生的認知水平又符合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，也給了更多學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的機會，同時還可以提高學(xué)生的合作能力。整

22、個教學(xué)過程中，我通過讓學(xué)生舉例、思考、討論、合作交流，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下始終處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分體現(xiàn)老師是教學(xué)活動的組織者、合作者、參與者而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。三、說學(xué)法按照新課標(biāo)的精神，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，提倡積極主動，勇于探索的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，在本節(jié)課上，我一開始就讓學(xué)生舉例，然后分組合作找出滿足問題1中不等式的未知數(shù)的值，通過學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)他們所找的值不完全相同，引出不等式解集的概念，最后加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固本節(jié)課的知識。這樣將大量時間還給了學(xué)生，讓他們在做中學(xué)，學(xué)中做。使學(xué)生自覺實現(xiàn)知識的構(gòu)建，促進學(xué)生全面發(fā)展。四、說教學(xué)過程課堂

23、教學(xué)是豐富學(xué)生科學(xué)知識的重要途徑之一，而這正是我們教學(xué)的重要任務(wù)和目標(biāo)，為了更好實現(xiàn)我們的目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)過程。1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題首先，引導(dǎo)學(xué)生回憶等式、方程及方程組的概念，然后提出：在現(xiàn)實生活中很多問題并不能簡單的用等式或者方程來描述。比如，古代的舂米的方法，小時候玩的蹺蹺板的兩端的力量如果都一樣大，它還會翹來翹去嗎？讓學(xué)生感受到生活中不等關(guān)系的廣泛存在，然后讓學(xué)生獨立思考，舉出一些不能用等式表示的實例，（物理課上用到的天枰，兩個人的身高等），引出不等式的概念。2、新授：（1）、要求學(xué)生完成P123第2題，使學(xué)生能夠熟練的用不等式表示一些數(shù)量關(guān)系。（2）、選課本上的問題1，讓學(xué)生獨

24、立理解題意后分組討論，得出能夠表達題意的不等式，并加以指導(dǎo)和更正，這樣不僅符合學(xué)生掌握知識的過程而且更好的培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和相互合作的能力。（3）、分組合作，交流得出新知識（不等式的解）。將全班學(xué)生分成幾個小組，每一組經(jīng)過討論找到一個或幾個滿足問題1中的X值，推出一個代表說出并講明理由。讓大家發(fā)現(xiàn)問題：各組給出數(shù)字可能不一樣，但它們都能滿足問題1中的條件。老師給予表揚并肯定他們所給的都是問題中1不等式的解。學(xué)生歸納不等式的解的概念：能使不等式成立的未知數(shù)的值叫做不等式的解。同時他們會發(fā)現(xiàn)，前面學(xué)的方程的解都只有一個，為什么今天所學(xué)不等式的解不止一個呢？引出解集的概念：一個含有未知數(shù)的不等式的

25、所有解組成這個不等式的解集。這樣設(shè)計讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，體現(xiàn)自己的價值。也正是新理念下的學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。3、課堂練習(xí)，鞏固新知。通過列不等式，找不等式的解，表示不等式的解集的梯度訓(xùn)練。使學(xué)生對所學(xué)的新知識進一步理解并掌握。這樣安排，符合學(xué)生接受新事物的水平層次。從易到難，讓學(xué)生更容易理解和接受。4、課堂小結(jié)（1）、讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)他們學(xué)到了什么？（2）、根據(jù)學(xué)生所談到的問題，有針對性的對本節(jié)課的重點加以強調(diào)，加深學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。以這種形式的小結(jié)，激發(fā)學(xué)生主動參與的意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為每一位學(xué)生都提供了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗和充分展示自己的機會。5、作業(yè)：P

26、128，2，3。作業(yè)量不大，但對所學(xué)新知識的運用體現(xiàn)的很明顯。對學(xué)生更好的鞏固新知是較好的選擇。這樣既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，也不耽誤學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)鞏固。 說課稿 篇5 一、 說教材1、 教材簡析蠶姑娘是蘇教版小學(xué)語文第四冊春光篇中的一篇課文。這篇課文形象地介紹了蠶孵化出來后生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。課文共有七個自然段，第一自然段寫了春暖是蠶從蠶卵里孵化出來，第二至五自然段分別介紹了四次蠶眠蛻皮的情況，具體地寫出了這一過程中蠶的顏色和形狀的變化，第六至七自然段寫了蠶吐絲結(jié)繭，最后變成蛾的情況。2、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實際特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1） 能正確、流利、

27、有感情地朗讀課文；（2） 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語；（3）初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。3、 教學(xué)重難點教學(xué)重點：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，因此我將識字、寫字，有感情地朗讀課文作為本課的重點。教學(xué)難點：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力，因此我把初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣作為本課的難點。4、 教時安排 三課時二、 說教法、學(xué)法1、 教法新課程要求教師努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，因此，我在教學(xué)時，采用“指導(dǎo)觀察，啟發(fā)思維；看說結(jié)合，培養(yǎng)能力；讀寫結(jié)合，“讀”中學(xué)寫”的教法。2、學(xué)法新課程要求教師積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過朗讀來理解課文內(nèi)容。三、說教學(xué)過程1、 課件導(dǎo)入，激趣示題興趣是最好的老師。剛開始，我引出了小朋友喜歡的春姑娘帶小朋友去蠶房里看望蠶姑娘，由此引出課題。2、初讀課文，感知內(nèi)容初讀課文時，我讓