德育三年行動計劃

1、1關于印發(fā)南通市中小學德育工作三年行動計劃（2015-2017年）的通知各縣（市、區(qū)）教育局，開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局、濱海園區(qū)社會管理局， 各市直學校：現(xiàn)將南通市中小學德育工作三年行動計劃 （2015-20172015-2017 年） （詳見附件），印發(fā)給你們，請遵照實施。附件：南通市中小學德育工作三年行動計劃（2015-20172015-2017 年）二。一四年十一月七日2附件:南通市中小學德育工作三年行動計劃(2015 2017年)為貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要要求， 深入推進社會主義核心價值觀教育，全面提升全市中小學校立德樹人 水平，根據(jù)教育部和省教育廳關于加強和改進中小學

2、德育工作的相關 部署，制定本行動計劃。一、指導思想以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導，堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律， 促進學生健康 成長。以立德樹人為根本，面向全體學生，加強社會主義核心價值觀 教育，不斷提升中小學生的思想道德素質(zhì)。 以創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化市級 示范區(qū)為契機，不斷深化教育領域綜合改革，解決德育工作的難點和 熱點問題。以機制建設為重點，優(yōu)化德育工作環(huán)境和德育工作隊伍， 切實提高中小學校德育工作管理能力和教育能力。以改革創(chuàng)新為動 力，加強行動研究，探索先進模式，努力提高德育工作的時代性、規(guī) 律性和實效性。二、基本原則1 1 .堅持區(qū)域推進和校本實施

3、相結(jié)合。 以全面落實國家和省對中 小學德育工作的各項要求為重點，通過建立常規(guī)教育制度、重點活動 制度、調(diào)研評價制度，經(jīng)驗推廣制度，切實指導好中小學校的德育工 作。中小學校在堅持立德樹人基本要求的前提下， 努力探索符合白身 實際和學生實際的做法，選準重點、攻克難點，積極探索行之有效的 德育內(nèi)容和途徑，使國家要求更好地落實到學校的教育過程中。2 2 .堅持繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新相結(jié)合。認真總結(jié)長期以來尤其是 中央 8 8號文件發(fā)布后區(qū)域和學校德育工作的可行做法，探索工業(yè)化、 城鎮(zhèn)化、信息化、現(xiàn)代化、全球化背景下學生思想道德發(fā)展的新特點， 堅持問題導向，堅3持貼近實際、貼近生活、貼近學生，在繼承優(yōu)良傳

4、統(tǒng)、堅持可行做法的基礎上，通過更加主動的實踐、更有創(chuàng)意的行動， 使德育工作始終與時代發(fā)展同步。3.3.堅持有機滲透和主題教育相結(jié)合。一方面，要有意識地將德育工作滲透于教育教學活動、教育教學行為、教育教學環(huán)境的建設中， 使學校成為對學生進行道德熏陶的精神文明高地。另一方面，根據(jù)道德教育的新要求，努力開發(fā)一批主題鮮明、形式新穎，學生喜聞樂見 的德育活動，以不斷強化學生的道德情感和道德信念。4.4. 堅持道德教育和實踐活動相結(jié)合。要 進一步加強德育的實踐 環(huán)節(jié)，在進行道德知識教育的同時，根據(jù)學生身心特點和品德形成規(guī) 律，精心設計各類德育實踐活動，努力提高學生的道德判斷能力、道 德踐行能力，升華道德情

5、感與道德體驗，使學生在各類實踐活動不斷 將道德知識內(nèi)化于心、外化于行。三、目標任務通過三年努力，育人為本、德育為先的教育理念全面確立，立德 樹人成為中小學校的白覺追求。立體化教育體系全面建立，中小學校 全面育人、全員育人、全程育人的德育工作制度不斷完善。中小學德 育隊伍建設、課程建設、品牌建設取得積極進展，德育工作能力獲得 新的提升。中小學生對社會主義核心價值觀高度認同， 思想道德素質(zhì) 更加優(yōu)良，身心更加健康。德育課程教學學生滿意率達 85%85%以上，校本德育課程每校達 3 3 5 5 門，中小學生對社會主義核心價值觀認同率達 90%90%以上，縣（市、區(qū)）級及以上 綠色學?！睌?shù)達到 100

6、%100%，其中省、市級達到 50%50%以上。建 成 3030 個中小學德育工作研究基地，培育 2020 個市級優(yōu)秀德育品牌項目。培養(yǎng) 1010 名中小學（幼兒園）德育名師、4040 名德育工作帶頭人、8080 名德育工作骨干教師和 160160 名德育工作新秀。完成所有中小學校的新一 輪德育4工作測評，學校德育工作測評優(yōu)良率達到85%85%以上。四、重點工作（一）德育載體建設行動1.1.規(guī)范實施國家德育課程和加強學科滲透。推進小學 品德與 生活、品德與社會、初中思想品德、高中思想政治等德育課程的教學改革，德育課程教學學生滿意率達 85%85%以上，使國家 德育課程成為系統(tǒng)傳播社會主義核心價

7、值體系的重要渠道。加強學科 課程的德育滲透，開展年度學科德育優(yōu)秀案例評選、展示、交流和研 討活動。2.2.加強地方德育課程和校本德育課程建設。積極實施江海文化、南通市中小學德育活動課程、南通市中小學綜合實踐活動課程，中小學校地方課程的總活動時間每班每學期不少于1010 課時。學校應結(jié)合白身特點和學生需要， 探索地方課程的校本化實施策 略，積極開發(fā)校本德育課程，每校的校本德育課程不少于3 3 門。地方課程的實施情況納入學校德育測評體系和班會課評比內(nèi)容。3.3. 切實加強和改進綜合實踐教育。 縣（市、區(qū)）教育行政部門要抓實本區(qū)域中小學參加綜合實踐活動的各項措施，確保國家對綜合實踐活動的要求得到全面

8、落實。充分發(fā)揮現(xiàn)有 3 3 大素質(zhì)教育實踐基地 的資源優(yōu)勢，統(tǒng)籌安排好基地實踐活動。學生集中性基地實踐活動時 間小學低年級學生每學年不少于 1 1 天，小學高年級不少于 2 2 天，初中 不少于 3 3 天，高中不少于 5 5 天。（二）重點教育推進行動4 4 .加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。 弘揚以愛國主義為核心的民族 精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，引導學生增強民族文化白信和 價值觀白信。深入淺出地講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展5脈絡、基本走向，讓學生逐步明白中華文化的獨特創(chuàng)造、價值理念、 鮮明特色。加強中國特色社會主義宣傳教育和中國夢主題教育活動， 建立愛學習、愛勞動、愛祖國教育活

9、動的長效機制。改善時事教育， 舉辦中小學時事課堂展示活動，用鮮活事例教育廣大學生，引導他們 逐步樹立中國特色社會主義的道路白信、理論白信、制度白信。尊重 學生個性發(fā)展，幫助學生樹立積極向上的個人理想，引導他們白覺將 個人理想與祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為個人幸福、社會進步、國家富 強而不斷成長。聯(lián)合相關部門，每年舉辦中小學生讀書知識、演講征 文、微視頻微型劇等競賽展示活動。5.5. 加強公民意識教育。持續(xù)加強中小學生守則（修訂稿）和中（小）學生日常行為規(guī)范教育，認真落實中小學法制教育 指導綱要，促進學生樹立社會主義民主法治、白由平等、公平正義 理念，養(yǎng)成遵紀守法、遵守規(guī)則的意識和行為習慣。認真落實

10、中小 學文明禮儀教育指導綱要和江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范（試 行）要求，引導學生養(yǎng)成誠實守信、孝敬感恩、團結(jié)友善、文明禮貌的行為習慣。采取典型引路、交流研討、活動推進等方式，拓展公 民意識教育的有效途徑。6.6. 加強生態(tài)文明教育。以節(jié)約資源和保護環(huán)境為主要內(nèi)容，引 導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習慣，形成健康文明的生活方 式。深入推進節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動，持續(xù)開展 光盤行動”。加強大氣、 土地、水、糧食等資源的基本國情教育，組織學生參與環(huán)境保護宣傳， 開展調(diào)查體驗活動，使他們認識到環(huán)境污染的危害性， 增強保護環(huán)境 的白覺性。加強海洋知識和海洋生態(tài)保護宣傳教育，引導學生樹立現(xiàn) 代海洋觀念。

11、持續(xù)開展各級 綠色學?！眲?chuàng)建活動，縣（市、區(qū)）級及 以上綠色學?！睌?shù)達到 100%,100%,其中省、市級 綠色學?！睌?shù)達到 50%50% 以上。乙 加強學生發(fā)展指導。 認真落實 中小學心理健康教育指導綱 要 （2012012 2年修訂）。加強課程建設，保證心理健康教育時間。加 強場所建設，每所6學校設立心理輔導室。加強隊伍建設，每所學校至 少配備一名專（兼）職心理健康教育教師。小學階段學校三星級及以 上心理咨詢中心達到 30%30%。所有中學階段學校都要開展學生發(fā)展指導 教育，統(tǒng)籌實施心理健康、學業(yè)指導、理想信念教育。啟動普通中學 學生發(fā)展指導中心評估工作，各縣（市、區(qū)）在普通中學至少各建成

12、 1 1 個合格學生發(fā)展指導中心。對品行有缺點、學習有困難、心理有障 礙的學生以及單親家庭子女、貧困家庭學生、外來員工人員隨遷子女、 農(nóng)村留守兒童等，建立導師制或代理家長制，切實增強學生心理健康 教育和發(fā)展指導的針對性。繼續(xù)完善全市中學行為不良和嚴重行為不 良學生的動態(tài)監(jiān)測和成功教育案例模庫建設。8 8 .加強網(wǎng)絡環(huán)境下的德育工作。 不斷探索網(wǎng)絡環(huán)境下德育工作 的有效途徑，引導學生正確對待網(wǎng)絡虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)、手 機以及微博、微信等新媒體。加強網(wǎng)絡道德教育，引導學生文明上網(wǎng)，樹立網(wǎng)絡責任意識，增強對不良信息的辨別能力，防止網(wǎng)絡沉迷或受 到不良影響。加強網(wǎng)絡法制教育，培養(yǎng)學生依法使用網(wǎng)絡

13、的意識，白 覺抵制網(wǎng)絡不法行為。充分利用國家教育資源公共服務平臺和積極健 康的網(wǎng)絡教育資源，推進德育工作信息化建設。鼓勵開展積極向上的 校園網(wǎng)絡文化活動，組織以 中國夢”、蘭愛”、三節(jié)”為主題的微視 頻創(chuàng)作展示。（三）德育能力提升行動9.9. 提升德育工作人員的能力。 完善班主任、德育管理者培訓制 度，德育工作人員每 3 3 年須接受不少于 2020 學時的縣級及以上的專題 培訓，到 2012017 7年實現(xiàn)全員接收培訓。研究制定班主任工作管理辦 法，編印班主任工作手冊，探索實施班主任資格準入制”和職 級制”，完善班主任績效考核評估激勵機制。開展中小學班主任基本 功大賽和班主任優(yōu)秀班會課、優(yōu)秀

14、論文評選，開展兩年一次的優(yōu)秀班 主任和優(yōu)秀德育工作者評選。10.10. 提升德育工作人員的師德水平。引導廣大中小學教師樹立崇 高的職業(yè)理想和正確的教育觀、 學生觀，營造師德師風建設的良好氛 圍，促進教師7做學生的道德榜樣。將師德考核與教師的專業(yè)成長結(jié)合 起來，把教師廉潔從教、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、團結(jié)協(xié)作等作為德育 測評和德育先進學校評選的重要內(nèi)容。建立健全師德激勵機制，繼續(xù) 開展師德標兵”評選活動。11.11. 提升德育工作研究水平。至 20172017 年，申報 1010 個省級德育課 題、4 40 0個市級德育課題，80%80%的中小學有縣級以上德育研究立項課題。 建成 3030 個市級德

15、育工作研究基地，通過先行先試、典型引路，力爭 形成多種適合不同學段、不同層次學校的德育模式。培養(yǎng) 1010 名市級 中小學德育名師、4040 名市級德育工作帶頭人、8080 名市級德育工作骨 干教師和 160160 名市級德育工作新秀?？h（市、區(qū)）試點建立 1-21-2 個 班 主任名師工作室”。建立德育講師團，開設100100 場次公益講座或沙龍。12.12. 提升家庭教育能力。 密切家校聯(lián)系， 創(chuàng)設多種形式的家校合 作模式，重視家長學校和新型家長委員會建設。積極普及和倡導科學 的家庭教育理念和方式方法，辦好各級網(wǎng)上家長學校，開辦“家庭教 育大講堂”，采用校長報告、專家講座、家庭教育經(jīng)驗交流

16、等多種形 式，定期開展專題培訓。加強家庭教育校本研究，評選推薦一批現(xiàn)代 家庭教育成功案例和優(yōu)秀校本課程，評選表彰一批家庭教育先進工作 者、優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家長學校和示范家長學校。（四）德育機制創(chuàng)優(yōu)行動1313 .優(yōu)化德育管理。建立每兩年一次的全市德育工作會議制度， 每年一次的德育工作交流制度、年度工作報告制度。修訂完善南通 市中小學德育工作測評體系并繼續(xù)開展新一輪測評工作，各縣（市、 區(qū)）必須合理安排測評規(guī)模，至 20172017 年，接受測評學校數(shù)達到 100%100%。 開展兩年一次的 德育先進學校”評選。教育行政部門要從實際出發(fā)， 尊重教育規(guī)律，適應學校特點和教育管理的需要，認真研究中小學

17、德 育工作的重點、難點和熱點問題，對學校德育工作開展切實有效的指 導，努力提升服務學校、服務師生、服務社會的能力和水平。814.14. 優(yōu)化主題教育。每學年按時間、分學段，重點開展學雷鋒、 道德講堂”、經(jīng)典誦讀”、我們的節(jié)日”、中小學弘揚和培育民族精神月”等活動，定期舉辦 校園藝術節(jié)”、校園科技節(jié)”、校園體育節(jié) 各校每年主題教育活動不少于 1010 個。充分發(fā)揮學校共青團、少先隊、學生社團等在德育工作中的主體作用。 加強學生社團建設，定期評選 表彰優(yōu)秀學生社團”和優(yōu)秀學生社團組織者”。15.15. 優(yōu)化學生思想道德素質(zhì)評價。建立以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)為主要內(nèi)容的中小學生思想道德素質(zhì)評價制度。 堅

18、持正面評價和多元評 價，采用學生白我評價、相互評價、教師評價、家庭評價和社區(qū)評價 相結(jié)合的方式，重點考查學生的日常表現(xiàn)、實踐活動和在主題教育活 動中的表現(xiàn)。評價結(jié)果納入學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，計入成長檔案并作為評先評優(yōu)的重要依據(jù)。16.16. 打造新時期特色德育品牌。 找準切入點， 構建新機制， 把校一品”特色德育納入學校發(fā)展的整體規(guī)劃。加強德育特色的培育和 宣傳，形成 2 20 0個在省內(nèi)外有一定知名度的學校德育品牌。五、保障措施1 1.加強組織領導。教育行政部門要結(jié)合實際，制定好行動計劃 的實施方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體規(guī)劃中小學德育工作，形成黨政工團齊 抓共管，各部門密切配合，教職工全員參與的德育工作機制。要根據(jù) 實施本行動計劃的需要，加大經(jīng)費投入。中小學校保證安排至少3%3%的公用經(jīng)費用于開展德育活動和德育科研等。2 2 .規(guī)范辦學行為。中小學校要認真貫徹執(zhí)行各級教育行政部門 規(guī)范辦學行為的有關規(guī)定。堅持教育公正，有序公平地分配各類教育 資源，公正對待每一個學生，尤其要關心特殊學生。減輕課業(yè)負擔， 嚴格執(zhí)行學生在?；顒訒r間和作業(yè)、 作息時間的