高考語文一復(fù)板塊1論述類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀題2考題研析第1講實(shí)用類文本選擇題的解法教案

1、高考語文一輪復(fù)習(xí)板塊1 論述類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀 專題2考題研析第1講實(shí)用類文本選擇題的解法教案不分版本高考語文一輪復(fù)習(xí) 板塊1論述類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀專題2考題研析 第1講 實(shí)用類文本選擇題的解法教案不分版本第1講 實(shí)用類文本選擇題的解法高考全國卷對實(shí)用類文本閱讀的考查設(shè)置兩道選擇題。第1道題側(cè)重對概念、文本內(nèi)容或數(shù)據(jù)的理解分析，選項(xiàng)大都是對文本內(nèi)容要點(diǎn)或文中涉及的觀點(diǎn)態(tài)度的轉(zhuǎn)述，有對文字信 息的概括轉(zhuǎn)述，有對圖文間信息的轉(zhuǎn)換；第2道題側(cè)重于對文本內(nèi)容的概括和分析，考查的是考生的概括與分析推斷能力。一、重要概念含義題“重要概念指文中的重點(diǎn)講述對象，理解重要概念主要考查概念的內(nèi)涵和

2、外延。XXXX年全國卷I考查了對“新基建這一概念的理解和分析，XXXX年全國卷I和全國卷出分別考查了對“修復(fù)"志愿效勞等概念的理解和分析，選項(xiàng)的轉(zhuǎn)述源自文本但又高于文本。對 于這類題，要依據(jù)原文深入理解概念的內(nèi)涵和外延，再對選項(xiàng)逐個進(jìn)行分析。?落實(shí)關(guān)鍵能力重要概念含義題解題“ 3步驟第一步：審讀選項(xiàng)，分清內(nèi)涵和外延逐項(xiàng)分析，弄清概念的內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵多為概念的屬性、特征等，概念的外延 一般為概念的類別。第二步：通讀材料，鎖定文中關(guān)鍵點(diǎn)依據(jù)選項(xiàng)中對概念的理解和分析，在通讀所給材料的根底上，鎖定文中重要的信息點(diǎn)。第三步：細(xì)加分析，找出設(shè)誤類型定答案通過精準(zhǔn)比對，找出命題人對概念的設(shè)

3、誤類型，細(xì)加分析，定出答案。一般說來，對概 念內(nèi)涵的考查涉及偷換概念、擴(kuò)大或縮小概念范圍、改變概念屬性等設(shè)誤角度；對概念外延 的考查一般涉及誤劃類別等設(shè)誤角度。?標(biāo)準(zhǔn)答題思路典例1 （XXXX全國卷出）閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：XXXX北京奧運(yùn)會、殘奧會將中國志愿效勞活動推向一個新的開展階段。這批被譽(yù)為“鳥 巢一代的奧運(yùn)志愿者通過積極參與和真誠奉獻(xiàn)，在奧運(yùn)會的平臺上展現(xiàn)、鍛煉和成就了自 己。奧運(yùn)會效勞經(jīng)歷給“鳥巢一代志愿者烙下了深深的印記，可以發(fā)現(xiàn)，奧運(yùn)志愿效勞的 實(shí)踐產(chǎn)生了一種共同的精神素養(yǎng)，志愿者分享的回憶背后所蘊(yùn)含的價值取向與我國倡導(dǎo)的 “愛國 ”敬業(yè) ”誠信 “友善等社會

4、主義核心價值觀有著較高的契合。他們積極投身 奧運(yùn)這一全球性的體育文化盛典，充滿了對國家的熱愛和認(rèn)同，展現(xiàn)出這代人的社會擔(dān)當(dāng)和 國際視野。因此，奧運(yùn)志愿效勞集體記憶可以作為潛在的精神遺產(chǎn)和志愿遺產(chǎn)，集體記憶的 建構(gòu)將北京2022冬奧會有所助益。（摘編自王艷等"鳥巢一代奧運(yùn)志愿效勞集體記憶與奧運(yùn)遺產(chǎn)）材料二：國務(wù)院印發(fā)的中長期青年開展規(guī)劃（XXXX2025年）強(qiáng)調(diào)提升青年志愿效勞水平、促進(jìn)青少年的社會融入和社會參與，中國體育志愿效勞事業(yè)在冬奧背景下的健全與開展將為青 少年社會參與提供實(shí)現(xiàn)路徑。志愿效勞是一種利他行為，是以不求物質(zhì)回報(bào)為前提地為他人、 社會團(tuán)體或某項(xiàng)事業(yè)，乃至為整個社會提供

5、援助。近年來學(xué)者們逐漸構(gòu)建了以討論志愿者行 為動機(jī)為主的解釋范式，比方人們可能因表達(dá)個人價值、增強(qiáng)自身意義、增長職業(yè)技能和強(qiáng) 化人際關(guān)系等方面來進(jìn)行志愿效勞。志愿者的參與動機(jī)之所以重要，就在于志愿效勞不能簡 單地局限在無私奉獻(xiàn)的框架內(nèi)，志愿效勞對于志愿者的自我成長和公民參與社會建設(shè)也有重 要意義。志愿效勞的最終目的是在全體社會成員的心中內(nèi)化志愿精神，形成一種面對社會、 面向人生的個體態(tài)度和公民意識，在這種層面上，志愿效勞所謂“推動人類開展和促進(jìn)社會 進(jìn)步的價值才得以彰顯。（摘編自李佳寶等論冬奧背景下體育志愿效勞與青少年社會參與）材料三：近兩年，共享單車成為市民出行的新寵。然而，在共享單車開展正

6、盛的同時，違規(guī)停車、 私自上鎖、丟棄及破壞單車的現(xiàn)象也屢見不鮮。為了標(biāo)準(zhǔn)使用，共享單車公司也嘗試采取一 些措施，除了運(yùn)營人員加強(qiáng)維護(hù)之外，公司官方平臺也會以信用分獎懲的方式來鼓勵使用者 對違規(guī)行為進(jìn)行舉報(bào)，以此標(biāo)準(zhǔn)共享單車的使用。隨著舉報(bào)反應(yīng)機(jī)制的建立，在城市中涌現(xiàn) 出一群單車獵人。他們是共享單車的使用者，在業(yè)余時間他們也會尋找并拍照舉報(bào)那些破壞 共享單車正常使用秩序的行為，并將違規(guī)使用的單車搬到公共區(qū)域停放以維護(hù)共享秩序，他 們將此稱為“打獵。在自發(fā)參與共享單車秩序維護(hù)的過程中，單車獵人的這一行為也逐漸 表達(dá)出在消費(fèi)社會中使用者自下而上地參與社會治理的特點(diǎn)。作為消費(fèi)者的單車獵人也逐漸 表達(dá)出

7、一定的公民意識，他們參與治理并形成網(wǎng)絡(luò)時代促進(jìn)共享單車健康開展的新力量。（摘編自許金鳳等卷入的消費(fèi)者一一以摩族獵人為例）以下對“志愿效勞相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A.集體記憶的建構(gòu)幫助“鳥巢一代志愿者提升了志愿效勞的水平，讓他們能夠更好地融入奧運(yùn)會，最終成就自己。8. XXXX年北京奧運(yùn)會志愿效勞的經(jīng)歷對“鳥巢一代志愿者產(chǎn)生了巨大的影響，他們 將這段經(jīng)歷內(nèi)化為一種志愿精神。C.志愿效勞不能單純理解為志愿者只有奉獻(xiàn)，沒有獲得，其實(shí)志愿效勞對于志愿者提升 個人價值、增長職業(yè)技能等會有所幫助。D.北京2022年冬奧會的志愿效勞可以滿足一些青少年作為社會成員參與社會建設(shè)的愿

8、 望，為他們提供實(shí)踐的平臺。嘗試解答解題思維第一步：審讀選項(xiàng)，分清內(nèi)涵和外延該題四個選項(xiàng)中， A項(xiàng)除“志愿效勞'的概念外，又引入了 “集體記憶的建構(gòu)這一概念，選項(xiàng)對其內(nèi)涵進(jìn)行解說；C項(xiàng)是對“志愿效勞”內(nèi)涵的理解；其他兩項(xiàng)均為對概念外延的解說。第二步：通讀材料，鎖定文中關(guān)鍵點(diǎn)選項(xiàng)分析A項(xiàng)對應(yīng)材料一中“奧運(yùn)志愿效勞集體記憶:可以作為潛在的精神遺產(chǎn)和志愿遺產(chǎn)，集體記憶的建構(gòu)將對北京2022冬奧會有所助益。B項(xiàng)對應(yīng)材料一中“奧運(yùn)會效勞經(jīng)歷給鳥巢一代志愿者烙下了深深的印記， 可以發(fā)現(xiàn)，奧運(yùn)志愿效勞的實(shí)踐產(chǎn)生了一種共同的精神素養(yǎng)。C項(xiàng)對應(yīng)材料二中“志愿效勞不能簡單地局限在無私奉獻(xiàn)的框架內(nèi)，志愿效勞

9、對于志愿者的自我成長和公民參與社會建設(shè)也用重要意義。D項(xiàng)對應(yīng)材料二中“中國體育志愿效勞事業(yè)在冬奧背景下的健全與開展將為青 少年社會參與提供實(shí)現(xiàn)路徑。第三步：細(xì)加分析，找出設(shè)誤類型定答案分析A項(xiàng)可以看到，文中所說的“集體記憶指的是XXXX年北京奧運(yùn)會、殘奧會的奧運(yùn) 志愿者志愿效勞的相關(guān)記憶，“集體記憶的建構(gòu)是在 XXXX“鳥巢一代參與志愿效勞的過程 中形成的，還沒有能夠幫助志愿者提升志愿效勞水平，融入奧運(yùn)會，最終成就自己。選項(xiàng)擴(kuò) 大了概念范圍，結(jié)果造成轉(zhuǎn)述錯誤。答案A二、圖表類題近年來，圖表類信息轉(zhuǎn)述題在全國卷實(shí)用類文本閱讀考查中成為命題熱點(diǎn)。命題一般有 兩種形式：一是信息圖示表述題，即用關(guān)系圖

10、或流程圖的方式梳理材料內(nèi)容；二是以分析數(shù) 據(jù)為主的圖表題，主要考查對圖表中數(shù)據(jù)變化趨勢的分析等。解答這兩類題，要抓住圖表特 點(diǎn)，緊扣文本信息，準(zhǔn)確判定選項(xiàng)正誤。?落實(shí)關(guān)鍵能力圖表類題的解題技巧1 .信息圖示表述題對于信息圖示表述題，在選項(xiàng)與原文信息比對過程中，要找出設(shè)誤角度。關(guān)系圖經(jīng)常在 材料要素遺漏或材料內(nèi)容不對應(yīng)上設(shè)誤，流程圖除了關(guān)系圖中的設(shè)誤角度外，還會通過將事 件開展的順序顛倒來設(shè)誤。弄清設(shè)誤角度，才能最終判定選項(xiàng)正誤。2 .以分析數(shù)據(jù)為主的圖表題對于以分析數(shù)據(jù)為主的圖表題，要緊緊抓住圖表"數(shù)據(jù)這個核心區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的對象、認(rèn)識數(shù)據(jù)的大小變化、分析數(shù)據(jù)間的比值。技巧點(diǎn)撥表格讀懂

11、表格。表格由表頭和數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實(shí)際意義和 數(shù)據(jù)表達(dá)的特點(diǎn)等。分析數(shù)據(jù)。思考表格中的具體數(shù)據(jù)，要注重?cái)?shù)據(jù)的最大 值以及最大值和最小值的差值或比值表達(dá)的意義等。柱狀圖對柱狀圖的觀察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，二是柱形與坐標(biāo) 聯(lián)系后表達(dá)的意義。當(dāng)然，有些柱狀圖本身就是通過比照表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對于這 類題目，除了從開展趨勢的角度分析外，還要分析放到一塊的柱狀圖通過比照 表達(dá)的意義。餅狀圖把握餅狀圖表達(dá)的數(shù)據(jù)特征。餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的，把 握數(shù)據(jù)特征就是要弄清楚數(shù)據(jù)所占的百分比問題。分析這些數(shù)據(jù)的大小，就是 分析這些數(shù)據(jù)表達(dá)的意義。曲線圖理解坐標(biāo)內(nèi)容?？辞?/p>

12、坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。找出曲線趨向。曲線無論在區(qū)間中如何上下起伏，但總有一個總體趨向。分析“S型曲線。曲線的每一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)都表達(dá)其特點(diǎn)，所以在理解曲線特點(diǎn)時，要把握曲線的“ S”型問題。?標(biāo)準(zhǔn)答題思路典例2（信息圖示表述題）閱讀下面的選項(xiàng)與原文信息，判斷選項(xiàng)正誤。嘗試解答答案X典例3（以分析數(shù)據(jù)為主的圖表題）閱讀下面的選項(xiàng)與原文信息，判斷選項(xiàng)正誤。嘗試解答答案V三、理解、概括分析題理解分析題側(cè)重對原文內(nèi)容的理解，概括分析題側(cè)重對原文內(nèi)容的概括和分析評價。對 于這兩類試題，要在文本中找到每個選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比對選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容是否有出入， 然后鎖定正確答案。?掌握核心知

13、識選項(xiàng)設(shè)誤“ 10大角度解讀答非所問選項(xiàng)表述與題十要求在關(guān)系上毫不相干。特別要注意，盡管選項(xiàng)表述完全符合原文內(nèi)容，但并沒有答復(fù)題干所要求探討的問題，可以直接排除該項(xiàng)。以偏概選項(xiàng)表述有意把原材料中對某類事物中某一局部的判斷擴(kuò)大到某類事物的全全體，把其中一方面或一局部所具有的某些特點(diǎn)、功用等說成是所有同類事物所具有的特點(diǎn)、功用，即以局部代整體，局部代全部。張冠李戴成心將此事物表述為彼事物，將事物的此方面表述為彼方面，或者把甲的特點(diǎn)說成是乙的特點(diǎn)，或者將原文中甲的觀點(diǎn)態(tài)度說成是乙的觀點(diǎn)態(tài)度?？浯笃湓~（擴(kuò)大 范圍）命題者對原文中涉及的有關(guān)作用、效果、用途范圍等信息，在選項(xiàng)表述時成心用語夸大，或加深程度

14、，或夸大作用。混淆或然必然命題者在設(shè)誤時，成心把偶然出現(xiàn)的情況表述成經(jīng)常出現(xiàn)的情況；把原文中尚不確定、可能會出現(xiàn)的情況轉(zhuǎn)述為肯定、必然的情況?；煜讶晃慈幻}者在設(shè)誤時，成心在時間上對原文內(nèi)容做了提前或滯后，即把未發(fā)生的事情（“未然）判斷為已發(fā)生的（“已然），或把已發(fā)生的事實(shí)判斷為未發(fā)生 的。偷換概念選項(xiàng)中概念的內(nèi)涵、外延不等同于原文中概念的內(nèi)涵、外延。因果倒置強(qiáng)加因果選項(xiàng)將原因說成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說成原因，或?qū)]因果關(guān)系的信息說成有因果 關(guān)系的信息。混淆是非曲解文思選項(xiàng)表述時，成心把正確的說成錯誤的，或把錯誤的說成正確的；成心錯解、 曲解材料內(nèi)容信息。于文無據(jù)選項(xiàng)中的內(nèi)容信息在材料中找不到依據(jù)

15、。?落實(shí)關(guān)鍵能力此類題的4個選項(xiàng)，每個選項(xiàng)涉及的答題區(qū)間不一樣，但不管是對原文內(nèi)容的概括還是對內(nèi)容的分析評價，都需要運(yùn)用比對方法，比擬時除了注意運(yùn)用“3 步驟”外，還要堅(jiān)持一個 原那么，即看選項(xiàng)的內(nèi)容信息點(diǎn)與原文信息點(diǎn)是否完全匹配。理解、概括分析題解題“3步驟?標(biāo)準(zhǔn)答題思路典例4 （XXXX全國卷I ）閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：日前，中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布，“墨子號量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)，為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。通信平安是國家信息平安和人類經(jīng)濟(jì)社會生活的根本需求。千百年來，人們對于通信平安的追求從未停止。然而，基

16、于計(jì)算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存在著被破譯的可能高考語文一輪復(fù)習(xí) 板塊1論述類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀專題2考題研析 第1講 實(shí)用類文本選擇題的解法教案不分版本性。隨著數(shù)學(xué)和計(jì)算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說：“通過量子通信可以解決這個問題。把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量 子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對信息進(jìn)行編碼、存儲、傳輸和操縱，從而在確保信息平 安、提高運(yùn)算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸。量子通信主要研究內(nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無條件平安的密鑰，利用

17、該密鑰對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán) 格加密。這是目前人類唯一的不可竊聽、不可破譯的無條件平安的通信方式。量子通信的另 一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是利用量子糾纏特性，將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠(yuǎn)地點(diǎn)， 而不用傳送物質(zhì)本身，通過隱形傳輸實(shí)現(xiàn)信息傳遞。（摘編自吳月輝“墨子號，搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)，人民日報(bào)XXXX年8月10日） 材料二：潘建偉的導(dǎo)師安東蔡林格說，潘建偉的團(tuán)隊(duì)在量子互聯(lián)網(wǎng)的開展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時也使我們可以開展一些新的控制遠(yuǎn)距離量子聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。目前，潘建偉的團(tuán)隊(duì)方案發(fā)射第二顆衛(wèi)

18、星，他們還在中國的天宮二號空間站上進(jìn)行著一項(xiàng)太 空量子實(shí)驗(yàn)。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來。潘建偉是一個有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心，稱中國政府將會支持下一個宏偉方案一一一項(xiàng)投資20億美元的量子通信、量子計(jì)量和量子計(jì)算的五年方案，與此形成對照的是歐洲 XXXX宣布的旗艦工程，投資額為 12億美元。（摘編自伊麗莎白吉布尼一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家，自然XXXX年12月）材料三：日本讀賣新聞5月2日報(bào)道：中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施瞄準(zhǔn)一流 （記者：蔚田一彥、船越翔） 在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶，中國剛剛建成了大型實(shí)驗(yàn)設(shè)施“中國散裂

19、中子源。該實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用到達(dá) 23億元人民幣，3月正式投入運(yùn)行。中國是繼美國、英國、 日本之后第四個擁有同樣設(shè)施的國家。日本的 J-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說：“雖 然日本在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上領(lǐng)先， 但中國開展得實(shí)在太快， 亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移。中國推進(jìn)的這類大型工程還有很多。3月，中國人民政治協(xié)商會議開幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團(tuán)團(tuán)圍住。潘建偉是利用XXXX年發(fā)射的“墨子號人造衛(wèi)星進(jìn)行量子通信研究的研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，其團(tuán)隊(duì) XXXX年以后相繼發(fā)布了多項(xiàng)世界首創(chuàng)的實(shí)驗(yàn)成果。潘建偉今年中 選美國時代雜志“全球百大最具影響力人物。使用人造衛(wèi)星的實(shí)驗(yàn)要消耗巨額資金，歐洲和日本還在猶豫

20、不決。日本的研究人員認(rèn)為，“在根底科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界。高考語文一輪復(fù)習(xí) 板塊1論述類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀專題2考題研析 第1講 實(shí)用類文本選擇題的解法教案不分版本（摘編自參考消息 XXXX年5月7日）以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A.利用“墨子號科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星研究量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技術(shù)，/對國家信息平安和人類經(jīng)濟(jì)社會生活具有重要意義。B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸，/使雙方共享無條件平安的量子密鑰，對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密，/從而確保信息傳遞絕對平安。C.考慮到千百年來人們對于通信平安的追求從未停止，

21、市場潛力巨大，/.史國邳躍剛邯投入巨額資金，/首要目的是搶占盡可能多的市場份額。D.材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通彳t技術(shù)研究的相關(guān)情況進(jìn)行了報(bào)道，/認(rèn)為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。嘗試解答解題思維第一步：選項(xiàng)切片，標(biāo)關(guān)鍵點(diǎn)細(xì)讀每個選項(xiàng)，按表意是否相對完整將選項(xiàng)切分為假設(shè)干個獨(dú)立單位，再從中找出敏感 點(diǎn)。（已在選項(xiàng)中標(biāo)出）第二步、第三步分析如下:X步驟 嬴、第二步：回歸原文，找對應(yīng)點(diǎn)第三步：視情比對，確定正誤A項(xiàng)原文對應(yīng)點(diǎn)（材料一第二、三段）“通缶 平安是國家信息平安和人類經(jīng)濟(jì)社會 生活的根本需求"“量子通信主要研 究內(nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形 傳態(tài)

22、"。選項(xiàng)中的“利用墨子號科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi) 星在原文材料一中有相關(guān)表述，“國家信息平安和人類經(jīng)濟(jì)社會生活與材料 一第二段開頭一句話吻合，據(jù)此可知該 項(xiàng)正確。B項(xiàng)原文對應(yīng)點(diǎn)（材料一第三段）“量子密 鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠(yuǎn)兩地 的用戶可以共享無條件平安的密鑰，利 用該密鑰對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格 加密"。選項(xiàng)前半局部是對文中相關(guān)信息的轉(zhuǎn)述，“從而確保信息傳遞絕對平安是對 前述做法結(jié)果的分析，符合原文信息， 該項(xiàng)正確。C項(xiàng)原文對應(yīng)點(diǎn)（材料三第二段）“在中國 南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶，中 國剛剛建成了大型實(shí)驗(yàn)設(shè)施中國散 裂中子源。該實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用到達(dá) 23億元人民幣，3月正

23、式投入運(yùn)行。中 國是繼美國、英國、日本之后第四個擁選項(xiàng)中“中國和歐洲很容易在文中找 到對應(yīng)信息，但“搶占盡可能多的市場 份額”有誤，原文中并沒有出現(xiàn)這樣的 表述，因此，該項(xiàng)有誤，屬于“于文無 據(jù)。有同樣設(shè)施的國家。D項(xiàng)原文信息主要對應(yīng)材料二和材料三。選項(xiàng)概括提煉出國外媒體對“我國量子 通信技術(shù)研究”的觀點(diǎn)和看法，與文中 信息相符，該項(xiàng)正確。答案C閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：20世紀(jì)初，山西省大同市得勝堡村古長城周邊村民，紛紛剝?nèi)ラL城古堡及城墻上的青磚 壘墻建屋。近日，幾名村民決定將自家院墻的青磚拆下補(bǔ)修長城。仔細(xì)想一想：把青磚貼回 去就算是修復(fù)長城了嗎？文物修繕能與普通房屋建造一樣

24、嗎？文物保護(hù)的前提必須是科學(xué)、 專業(yè)，如假設(shè)盲目實(shí)施，很容易事與愿違，甚至對文物造成二次傷害。文物修復(fù)常常都在追求極致，這顯然不是普通人、門外漢可以勝任的。在紀(jì)錄片我在 故宮修文物中，且不說對溫度、濕度、修復(fù)材料等的苛刻要求都要細(xì)致把握，修復(fù)師為了 實(shí)現(xiàn)修舊如舊，無論是對問題的篩查、對修復(fù)流程的精細(xì)控制，還是對傳統(tǒng)制造和修復(fù)技藝 的傳承和創(chuàng)新，都需要長久的學(xué)習(xí)、積累和領(lǐng)悟，消耗巨大的精力。沒有金剛鉆，自然攬不 了瓷器活。有修復(fù)師坦言，不專業(yè)的修修補(bǔ)補(bǔ)有時帶來的破壞比“雨打風(fēng)吹的自然損壞更 加嚴(yán)重，甚至帶來不可逆的破壞。不以規(guī)矩不能成方圓，科學(xué)修復(fù)、專業(yè)操作，才能算是對 文物切實(shí)負(fù)起了責(zé)任。（摘

25、編自鄭海鷗文物保護(hù)，修舊如舊是關(guān)鍵 ） 材料二：（摘編自搜狐教育文物保護(hù)與修復(fù)人才奇缺）材料三：XXXX年9月，一那么新聞引起廣泛關(guān)注：四川安岳縣的南宋佛像被涂得五顏六色，既沒 有了莊嚴(yán)，更難說有美感。原來，這源于當(dāng)?shù)厝罕娫赬XXX年自發(fā)捐資聘請工匠重繪造像，由于民間泥瓦匠并非專業(yè)的文物修復(fù)師，造成破壞便在所難免。作為世界文明古國，我國文物規(guī)模位居世界前列，據(jù)調(diào)查，其中僅急需修復(fù)的館藏文物 就有230余萬件，而國內(nèi)具有一定保護(hù)修復(fù)專業(yè)技術(shù)的人員缺乏萬人。文物保護(hù)修復(fù)技術(shù)人 才的極度缺乏，已經(jīng)嚴(yán)重制約了文物保護(hù)工作的開展。當(dāng)前文保領(lǐng)域出臺的多項(xiàng)政策文件都強(qiáng)調(diào)要加大人才培養(yǎng)力度，“健全人才培養(yǎng)、使

26、用、評價和鼓勵機(jī)制 “實(shí)施新時代文物人才建設(shè)工程，當(dāng)務(wù)之急是大力發(fā)動、抓緊落實(shí)，只 有建設(shè)起一支體系完備、素質(zhì)優(yōu)良的文保專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，才能為整體提升文保工作水平奠定 堅(jiān)實(shí)根底。文物保護(hù)是一個系統(tǒng)工程，需要政策機(jī)制、資本引流、社會認(rèn)知形成合力。雖說石刻被 毀的代價過于高昂，但時至今日，也理當(dāng)讓其成為一個經(jīng)典的反面素材，成為一次向全社會高考語文一輪復(fù)習(xí) 板塊1論述類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀專題2考題研析 第1講 實(shí)用類文本選擇題的解法教案不分版本普及文物常識的契機(jī)。相關(guān)部門，對轄域內(nèi)的文物應(yīng)當(dāng)有細(xì)致的摸底；政府財(cái)政與社會資本， 應(yīng)當(dāng)有流向文物保護(hù)的常規(guī)渠道，而不能只依賴“民間捐資；可能接觸文物的民

27、眾，應(yīng)當(dāng) 有根底、正確的保護(hù)認(rèn)知。（摘編自易之南宋石刻被涂成廟會風(fēng)，文物經(jīng)不起如此折騰） 材料四：6月9日是“文化和自然遺產(chǎn)日，故宮文物醫(yī)院迎來了第一批40名預(yù)約觀眾，面向社會公開招募的文物醫(yī)院志愿者也正式上崗。值得注意的是，故宮文物醫(yī)院的對外開放是有多 個維度的。它既包括對普通預(yù)約觀眾的開放，也包括對外招募志愿者。由志愿者從事文物醫(yī) 院的講解工作，使得文物醫(yī)院在開放的同時，專職人員的工作不受影響，日常業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)正常 進(jìn)行。近年來，國內(nèi)文物保護(hù)工作的缺口，成為限制文物保護(hù)與利用的重大問題。一方面，因 為專業(yè)人才稀缺，文物保護(hù)工作本身面臨巨大壓力；另一方面，在保護(hù)和開放難以兼顧的情 況下，很多文保單位選擇把有限人力用于保護(hù)文物本身，從而制約了文物在公共文化與教育 方面充分發(fā)揮其價值。鑒于文物保護(hù)的專業(yè)性，志愿者與專業(yè)文保機(jī)構(gòu)必須緊密聯(lián)系，攜手并進(jìn)。對于文保機(jī) 構(gòu)來說，需要學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，建立和維護(hù)一支高水平的志愿者隊(duì)伍。只有緊密聯(lián)系各有特長、 愿意投入時間和精力的志愿者，才能幫助文保機(jī)構(gòu)解決實(shí)際問題。而對于有志于投入文保志 愿工作的人們，在釋放一腔熱情之前，不妨先評估一下自己應(yīng)具備的相應(yīng)能力。（摘編自王鐘故宮招募文物修復(fù)志愿者值得點(diǎn)贊）3 .（理解分析、重要概念含義題 ）以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.文物保護(hù)是一個需