關于“復旦大學本科生出國個人訪問學習制度”的常見問題解答

1、關于“復旦大學本科生出國個人訪問學習制度”的常見問題解答復旦是在什么樣的背景下出臺此項制度的？為了積極推進國際化進程，學校支持并引導同學們在更大范圍內參與出國交流學習。與此同時，復旦正成為越來越多的世界知名大學的國際化戰(zhàn)略伙伴，我校與伙伴學校之間開展的校際交流學生項目和院系間交流學生項目呈逐年遞增態(tài)勢，為同學們提供了多樣化的選擇。然而，鑒于各項目均設有名額限制，還不能充分滿足同學們出國交流學習的需求。為了豐富同學們的學習機會，拓展同學們的交流渠道，學校近期推出了本科生出國個人訪問學習制度，并提供了一份165所大學的指導性名單。從校際學生交流到學院系際學生交流，再到個人訪學制度，學校形成了一個有

2、機的、全面的、立體的學生出國渠道的體系。有學校層面的項目，也有學院層面的安排，現在加上學生個人可以在指導性名單中憑自己申請獲得心儀的項目，各個渠道都能出國出境學習并把學分按程序轉回來，成為復旦大學本科生學歷學位教育的一部分，增加了同學們選擇的機會。同時，本科生個人出國訪問學習制度也是學校實施通識教育人才培養(yǎng)體系的重要舉措之一。書院制度的推行、通識教育核心課程的修讀學術科研活動的開展、社會實踐和服務的參與以及海外交流學習的體驗等，構成了復旦大學通識教育的豐富內涵。其中，海外交流學習對培養(yǎng)同學們的全球視野、溝通能力及文化感悟力會產生潛移默化的積極作用，從而提升同學們在全球化時代的競爭力。在一個不熟

3、悉的文化地理環(huán)境中，體察不同的學術氛圍和教學風格，與不同種族和信仰的同學一起探討相互溝通，獨立承受種種壓力和挑戰(zhàn)，這有助于同學們的全面成長，豐富自身的學術體驗和人生閱歷。本科生個人訪學的流程是怎么樣的？學生通過個人申請獲得指導性名單中165所大學之一的錄取通知書->(如果可能申請各種形式的資助)->填寫學生出國出境教學安排表獲審批、辦理休學申請表（因其他原因休學）->出國訪學->回復旦復學將學分轉回本科生個人訪學制度針對哪些目標群體？首先是在校際學生交流和學院系際學生交流之外重要的渠道，更多的同學可以參與到出國非學位學習中，學習一段時間之后把相應的學分轉回來成為復旦大學

4、學歷學位教育的有機部分；當前高考階段有不少同學也有心儀的國外大學，因為國外就讀三年到四年的費用巨大或者當時不能獲得國外大學的錄取，而想出國非學位學習一段時間彌補當時的遺憾；未來有出國深造的計劃，想先一步在心儀的學校進行一段時間學習，熟悉情況和校內資源；學校和學院面對國外眾多優(yōu)秀的大學，商談合作協(xié)議力有不逮時，同學在165所指導性名單的大學里可以有更多的選擇；對于學有余力但自我判斷入選校際和院系間交流項目可能性不大的同學而言，個人訪學也是個不錯的渠道。哪些同學適宜考慮出國個人訪問學習？無論校際交流、院系間交流還是個人訪學，一般來說，對方學校都會要求同學們出示成績單和外語水平證明材料，確保入選者具

5、有足夠的學習能力和語言溝通能力。因此，無論申請何種形式的出國交流，前提是有較強的學習能力和良好的學業(yè)表現；身心健康，能適應陌生的生活環(huán)境和文化差異。校際和院系交流項目的名額有限，院系和學校在選拔時對績點會做出明確規(guī)定，同時也會考慮申請人的綜合素質和能力。因此，對于學有余力但自我判斷入選校際和院系間交流項目可能性不大的同學而言，個人訪學是個不錯的渠道。另外，選擇個人訪學，同學們對自身的經濟承受能力應予以現實的考慮。如果能申請到獎學金或來自社會及企業(yè)團體的資助，無疑能緩解一定的經濟壓力。將來學校也會爭取更多的資源為同學們的個人訪學提供適當資助。個人訪學并不能說絕對適合誰。有同學會同時嘗試不同的出國

6、交流學習途徑。對此，學校不建議同學們這樣做，因為一方面會擠占有限的機會，另一方面多種嘗試的申請也會過多耗費自身的時間和精力。個人訪問學習與校際、院系間交流項目有什么不同？有何優(yōu)勢與不足？個人訪學的優(yōu)勢在于同學們對交流學校和交流時間的選擇更廣泛、更多樣化。這次推薦的165所大學包含但不局限于已與我校簽署交流協(xié)議的伙伴學校，都具有一流的學科水平、教學質量、校園環(huán)境和國際化能力。同學們選擇個人訪學，可以尋找到更適合自身學術發(fā)展、經濟條件以及時間安排的交流機會。此外，校際、院系間交流項目的名額比較剛性；相比之下，個人訪學是直接向對方大學申請，而按慣例，對方大學的項目一般會預留少量的機動額度，有調整的余

7、地。因此，從這個意義上說，個人訪學意味著更豐富、更靈活的交流機會。但是個人訪問學習的申請和聯絡主要由個人自己負責：從收集資料、選擇學校到項目申請、注冊繳費、選修課程、落實膳宿、證照辦理、旅行安排等各個環(huán)節(jié)，都需要同學們自己去辦理，一切細節(jié)都由同學們自己把握，學校教務處、外事處以及各院系可以提供相關的咨詢服務。對于第一次申請出國的同學而言，會遇到不少困難和周折，需要有勇氣面對和擔當。個人訪學還意味著同學們在各自的交流學校里往往形單影只，沒有校際或院系間交流項目常有的那種成群結隊的熱鬧，難免會感到孤獨寂寞，但從積極的方面考慮，這反而能促進同學們融入校園生活和異域文化，所以與其說這是種缺憾，不如說是

8、鍛煉同學們獨立能力和跨文化生存能力的良機。此外，個人訪學制度一般要求同學們承擔在國（境）外大學學習期間的學費、生活費及其他雜費，所以請根據自己家庭的經濟條件量力而行。個人訪問學習與以往本科同學自主進行的出國學習有什么不同？早些時候，已經有少數同學在校際和院系間交流項目之外嘗試個人訪學活動，但當時個人訪學制度還在醞釀之中，時機尚不成熟，故對這部分同學在國外修讀的學分沒有進行認定轉換。隨著個人訪學制度的正式出臺，同學們可以選擇指導性名單中所列的大學，申請適合自己的項目，在訪學前就制定好課程修讀計劃，報院系審批及教務處備案。完成學業(yè)返校后，就可以申請學分轉換，經院系審核認定后報教務處批準，完成學分轉

9、換。這一制度的出臺，為同學們銜接好國內外學習經歷、順利完成培養(yǎng)方案提供了切實的便利和保障。需要提醒的是，同學們一旦制定好課程修讀計劃，就應該全力以赴地執(zhí)行，不隨意變動。建議在訪問學習期間與院系保持聯系，以便及時獲得指導和反饋。對選擇個人訪問學習的同學有何建議？僅僅關注課程和成績的大學生活是不完整的。同學們需要對自己的學業(yè)發(fā)展和能力培養(yǎng)有全面的設計和規(guī)劃，利用好學校提供的資源和機會。如果想要申請個人出國訪問學習，至少可以提前半年到一年時間開始準備和籌劃。遇到困難和疑惑時，可以咨詢導師、輔導員、管理人員、學長等。在這個過程中不斷剖析自我，了解自己的發(fā)展需求。出國交流的同學應該盡量融入當地文化，感悟其特質和精髓，參與校園生活和學術活動，體察不同的思考方式。來自伙伴學校的反饋信息表明，在外交流的復旦學生有著很強的適應能力、學習熱情以及作為復旦人的身份意識。相信我們選擇個人訪學的同學會有同樣出色的努力和表現。同時也要指出，我們推薦名單中的這些學校對國際交流學生非常關注，它們的國際項目運作得比較成熟，同學們會有所收獲的。個人訪學可能會影響學生正常畢業(yè)，選課上該如何規(guī)劃？個人訪學，和校際交流、院系際交流一樣，在學籍變動和學分轉換時，都可能影響到正常的畢業(yè)。在選課規(guī)劃上無