小班課題計劃

1、課題如何培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習慣課題研究計劃一、 課題名稱：如何培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習慣二、 問題提出：區(qū)域活動作為幼兒園教育教學的一大亮點， 與領(lǐng)域活動并存于我 園的課程中，成為我園組成課程。區(qū)域活動以它自主化、個性化的特征滿足了幼 兒個別化發(fā)展需求，但其活動內(nèi)容也因靈活多變性而顯得比較零碎， 缺乏系統(tǒng)性。 因此怎樣管理好區(qū)域活動，又怎樣有效的指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動，引發(fā)了我們新 的思考：幼兒的身心發(fā)展特點和學習特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒園教育指導(dǎo)綱要也明確指出：幼兒園教育活動的內(nèi)容是全面的啟蒙的； 教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性；應(yīng)充分挖掘和利用各領(lǐng)域的內(nèi) 在

2、聯(lián)系，對課程內(nèi)容進行合理的、有效的整合?；谶@一理念，我們認為：幼兒 園課程應(yīng)追求經(jīng)驗之間的聯(lián)系，組成課程的各個部分間應(yīng)該是相互聯(lián)系、相互促 進的，它們應(yīng)該構(gòu)成一個有機的整體，以促進幼兒獲得全面的發(fā)展。因此在區(qū)域 目標的設(shè)置、活動的內(nèi)容、學習材料的提供以及教師的指導(dǎo)策略等方面進行多樣 化、多層次的優(yōu)化整合，創(chuàng)設(shè)一個整體性的區(qū)域教育空間非常重要，這也是值得 我們進一步去深入實踐、探索、研究的，這對促進幼兒獲得整體、全面的發(fā)展， 對我園課程體系的優(yōu)化都有著重要的價值和深遠的意義。三、 研究時間：20152015 年 9 9 月始 20162016 年 9 9 月止四、 研究方法：以行為訓(xùn)練法為基本

3、方法，運用觀察法、實踐法、家園互動法等 方法進行研究。五、研究目的:1 1、 探索培養(yǎng)幼兒自覺養(yǎng)成文明生活習慣，不僅是適應(yīng)幼兒當前的需要，更是為 幼兒的持續(xù)發(fā)展與未來生活奠定基礎(chǔ)。2 2、 探索如何讓家長也參與到我們的教育行列中來，怎樣使良好的生活習慣得以 鞏固。六、研究步驟：（一）研究準備階段（20142014 年 2 2 月一 5 5 月）（1 1）進行理論文曉的收集和整理。（2 2）組織教師學習理解研究方案及相關(guān)理論知識。（3 3）收集、整理、學習和掌握愛的情感培養(yǎng)的方法（4 4）制定具體研究方案，在聽取研究小組意見基礎(chǔ)上修改和完善。（二）課題實施階段（20152015 年 9 9 月一

4、 20162016 年 9 9 月）20152015 年 9 9 月一 1111 月（1 1）分析相關(guān)理論資料，確立關(guān)于愛的教育層次目標。（2 2）分析各班幼兒基本情況，對幼兒家長進行問卷調(diào)查，了解幼兒在家的 一些生活習慣的情況。（3 3）根據(jù)幼兒年齡特點，選擇關(guān)于良好生活習慣的內(nèi)容。（4 4）理論學習。（5 5）小結(jié)每月課題研究情況。20152015 年 1212 月一 20162016 年 1 1 月（1 1）進行相關(guān)主題實踐活動，包括教學活動，以生活衛(wèi)生習慣開展的活動, 親子活動等等，形式要具有多樣性和創(chuàng)新性。（2 2）每月根據(jù)開展的活動研討研究中的問題。（3 3）小結(jié)課題研究情況。20162016 年 3 3 5 5 月（1 1）小結(jié)階段性研究成果。（2 2）邀請專家指導(dǎo)。（3 3）根據(jù)小結(jié)情況糾正不足，突出重點進行研究。（三）課題總結(jié)階段（20162016 年 6 6 月一 20162016 年 9 9 月）（1 1）進一步從理論和實踐中對本課題進行整理和完善。（2 2）整理出相關(guān)關(guān)于幼兒良好的生活