淺析當(dāng)代中學(xué)美術(shù)教育的不足及其對策-2019年文檔

1、淺析當(dāng)代中學(xué)美術(shù)教育的不足及其對策一、中學(xué)美術(shù)教育目的我國的藝術(shù)教育， 包括美術(shù)教育是要求全面推進(jìn)的素質(zhì)教育為目標(biāo)的， 不僅僅要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識和基礎(chǔ)技能， 還要注重培養(yǎng)中國傳統(tǒng)的愛國主義精神，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以及求知欲望，得以促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。中學(xué)美術(shù)教育的目的是以審美教育為核心， 旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，以美輔德，陶冶高尚情操，傳授美術(shù)的基礎(chǔ)知識與基本技能技巧的同時， 發(fā)展學(xué)生的全面思維能力及其創(chuàng)造力。二、中學(xué)美術(shù)教育的重要意義以及其價值中學(xué)時期是學(xué)生心理與生理加速成長的階段， 在這一階段要有良好的完善的教育的實施才能夠在中學(xué)美術(shù)教育中取得更好的成果。所以，在

2、中學(xué)生進(jìn)行的素質(zhì)教育中，中學(xué)美術(shù)教育是能夠起到很好的引導(dǎo)性的一門課程。 主要體現(xiàn)在兩個方面： 一是能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)， 美術(shù)是作為一門藝術(shù)課程出現(xiàn)在素質(zhì)教育中，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手和繪畫的能力， 同時也能夠塑造學(xué)生對于生活中美的感受和感知，對藝術(shù)作品的審美及鑒賞能力；二是能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)： 美術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生對于生活的認(rèn)知， 培養(yǎng)學(xué)生感受人性和世界的美好， 有利于學(xué)生人生觀價值觀的培養(yǎng)。 美術(shù)包含了個人的情感和理性、 腦力和體力的結(jié)合，它對于提高學(xué)生個人素質(zhì)的發(fā)展具有很好的推進(jìn)作用。三、當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教育存在的弊端以及其缺陷我國的美術(shù)教育在具體的實施過程中沒有很好的體現(xiàn)美術(shù)教育的核

3、心價值。 “培養(yǎng)繪畫能力為目的”的教育方法， 不能夠從根本上表述事物的本質(zhì)特征， 由于在教學(xué)過程中的單一化， 概念化的弊端導(dǎo)致了美術(shù)教育的條理化， 影響了對事物的本質(zhì)的理解，以及基本理念的相對落后。在平時的美術(shù)教學(xué)中， 教師只是注重培養(yǎng)學(xué)生繪畫方面的基本技能的訓(xùn)練，這樣便致使學(xué)生沒有真正的領(lǐng)悟到美術(shù)的含義，沒有達(dá)到真正的教學(xué)目的。 作為當(dāng)代美術(shù)教育人不僅要具備較高的藝術(shù)素養(yǎng)和過硬的繪畫技巧，還應(yīng)該著重的了解藝術(shù)的動向，培養(yǎng)學(xué)生對事物的感知能力，教育出具有自身獨特個性的人才。四、中學(xué)美術(shù)教育的師資狀況以及其缺陷教育的重要因素便是師資的情況，中學(xué)美術(shù)教育的師資情況有些混亂，它主要體現(xiàn)在兩個方面。第

4、一，地區(qū)的差異有著重要的影響。在發(fā)達(dá)城市中， 雄厚的專業(yè)資本是落后城市不能夠比擬和達(dá)到的。第二，地區(qū)的差異造成了信息化的減少。在發(fā)達(dá)城市中有很多的學(xué)術(shù)交流活動，而在落后城市中， 很少有一些交流活動，差距便會越來越大。師資是中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的根本決定性因素和直接性因素?，F(xiàn)今，縣鄉(xiāng)的美術(shù)教師存在這樣的問題：教師數(shù)量少、教師資質(zhì)偏差、 資金的缺乏。 這些因素致使美術(shù)教育不能得到最好的發(fā)揮。五、學(xué)生的狀況教育的對象和核心是學(xué)生， 這是能夠直接反映教師的教學(xué)成果的對象。首先，青少年對學(xué)習(xí)美術(shù)的潛意識很強(qiáng)，起初的興趣也非常濃厚，但之后由于種種因素，致使對美術(shù)的學(xué)習(xí)意識、進(jìn)取心和意志力薄弱，很難堅持到最

5、后。其次，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，對自己要求過于松懈，文化課成績不夠好，所以選擇了學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)，以便能夠成功跨越高考這一大關(guān)。所以，在學(xué)習(xí)專業(yè)課時有時會投機(jī)取巧，基礎(chǔ)不扎實，便很難得到提高，難以達(dá)到教育的最終目的。最后，現(xiàn)今的學(xué)生也有著自己的缺點，社會環(huán)境造成了一些學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠，缺乏吃苦耐勞的精神。六、完善教學(xué)觀念、方法和轉(zhuǎn)變教學(xué)模式首先，轉(zhuǎn)變教育觀念是推進(jìn)提升學(xué)生素質(zhì)最基本最有效也是最難的環(huán)節(jié)， 需要漫長的過程， 現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是總結(jié)過去的不足，找準(zhǔn)方向，努力貫徹國家教育的方針以及政策，逐步改變教育觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)高水準(zhǔn)的全面型人才。其次，全面改進(jìn)教學(xué)手段。 因為受到我國傳統(tǒng)教育思想的

6、影響，教育過程中臨摹和記憶是最常用的方法， 缺乏對自我表現(xiàn)價值的體現(xiàn)，注重結(jié)果，忽視過程， 所以要進(jìn)行美術(shù)教育的改革，根本就是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟， 不是以前老師讓做什么學(xué)生做什么，而是以學(xué)生想要做的為主要前提， 老師適度的引導(dǎo)， 以達(dá)到更好的挖掘?qū)W生的潛力。最后，正確的認(rèn)識美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的價值。正確意識到美術(shù)教育在對學(xué)生能力培養(yǎng)和現(xiàn)實生活中的價值， 提高美術(shù)教育在教育以及社會中的地位。 要達(dá)到這個目的， 就要意識到美術(shù)教育與能夠有效的提高中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)， 極大的提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識， 能夠有效地感知世界的豐富多彩， 感受人性的善與惡。也能有效的培養(yǎng)中學(xué)生的實踐和動手的能力， 有

7、益于同學(xué)間的友誼， 同時促進(jìn)了同學(xué)之間以及學(xué)生和老師之間的情感和默契，這樣便會更好的有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。 中學(xué)美術(shù)教育是中學(xué)生全面發(fā)展的需要， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活充滿樂趣， 符合學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念， 以美術(shù)教育知道人生價值觀和世界觀，使得學(xué)生在美術(shù)教育過程中德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。七、師資隊伍的建設(shè)首先，引導(dǎo)學(xué)生對于美術(shù)的興趣以及積極性。 學(xué)生從開始接觸和學(xué)習(xí)美術(shù)都是充滿好奇和欣喜的， 老師要正確的引導(dǎo)， 由淺及深，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)的興趣， 保持對于美術(shù)的旺盛經(jīng)歷和求知欲、探索欲。其次，豐富美術(shù)課堂教學(xué)手段以確保培養(yǎng)出個性的優(yōu)秀學(xué)生。隨著時代發(fā)展，教育體制的不斷完善，美術(shù)

8、老師不僅要做好平時的常規(guī)教學(xué)， 更要多學(xué)習(xí)和了解一些先進(jìn)的教學(xué)方法和理念， 要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣， 發(fā)現(xiàn)其每個人的自身特點，確保培養(yǎng)出個性的高水準(zhǔn)的全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。最后，教師需要在教學(xué)過程中總結(jié)經(jīng)驗， 自我認(rèn)識批評與教學(xué)反思是必不可少的。在中學(xué)教育教學(xué)中，善于發(fā)現(xiàn)問題很重要，美術(shù)課堂是老師與學(xué)生的互動， 要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點， 與學(xué)生產(chǎn)生一種心靈的默契。八、學(xué)生自身的培養(yǎng)中學(xué)生處于生理和心理的快速成長時期， 也是人生過程中重要的階段，在此時期，不僅需要老師的指導(dǎo)幫助，還需要中學(xué)生自己對自身的嚴(yán)格要求。中學(xué)生應(yīng)該從生活和學(xué)習(xí)的小事做起，培養(yǎng)自己的進(jìn)取心和意志力， 挖掘自己的興趣以及優(yōu)勢， 明確學(xué)習(xí)美術(shù)的意義，發(fā)揚(yáng)求知精神和吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德。隨著教育體系的不斷探索與完善， 教育體制與以前相比有了很大的提高， 但由于早前對美術(shù)教育的認(rèn)識存在不足， 發(fā)展起步也比較晚，所以現(xiàn)今我國的美術(shù)教育還處在一個比較落后的地步，只有理解美術(shù)教育的真正內(nèi)涵， 確立它在教育中的重要地位，確立美術(shù)教育之于教育的真正價值， 才能更好的完善和發(fā)揮美術(shù)教育的優(yōu)勢，爭取充