部編版2020年六年級語文畢業(yè)測試卷(I)卷_第1頁
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1、部編版 2020 年六年級語文畢業(yè)測試卷(I )卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)知識。(42 分) ( 共 7 題;共 42 分)1. (7 分) 按要求寫詞語。白茫茫( ABB)、 _、 _、 _又香又甜(ABAC)、 _、_、 _閃閃發(fā)光(AABC)、 _、_、 _瞧了瞧、 _了 _、_了 _、 _了 _很多很多、很_很 _、很 _很 _、很 _很 _火紅火紅(ABAB) _、 _、_2. (2 分) 選字填空。( 1) 建、健( 1)康(2)設(shè)( 3)身(4)議( 5)壯( 2) 形、型( 1)狀造(

2、2)( 3)態(tài)典( 4)圖( 5)( 3) 題、提( 1)問(2)字( 3)綱(4)材( 5)目( 4) 遐、暇、瑕( 1)邇聞名目不( 2)接應接不( 3)( 4)想聯(lián)翩第1頁共6頁( 5)不掩瑜( 6)瑜互見潔白無( 7)白璧微( 8)3.(1 分)下列詞語中沒有錯別字的一項是()A .翅膀朝濕霧蒙蒙B .刺猬聰名忽然C .跌倒或者搖晃D .交外城實不肯4.(1 分) 下列歇后語搭配不正確的一項是()。A .十五只吊桶打水七上八下B .千里送鵝毛禮輕情意重C .王婆賣瓜張牙舞爪D .萬眾一條心黃土變成金E .八仙過海各顯神通F .包公斷案鐵面無私5. (6 分) (2019 四上·

3、;新會月考 ) 把下面的詞語補充完整。_無聲_鼓 _天人聲 _無聲 _風 _雨山 _地 _6. ( 5.0 分) (2019 三下·龍華期中 ) 按要求寫句子。( 1) 這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!(改為陳述句)( 2) 造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。 (修改病句)( 3) 照樣子,補充完整句子。例:“真的,一個陶罐!”其他的人都高興地叫起來。第2頁共6頁“終于完成了任務!”哥哥_7. ( 20.0 分) 連一連。正月 _茉莉花如雪二月 _山茶滿盆開五月 _石榴紅似火七月 _迎春初開放春季 _一年農(nóng)事了夏季 _麥苗兒多嫩秋季 _采蠶桑插秧冬季 _谷子金燦燦二、 口語交際

4、 (4 分) ( 共 1題;共 4 分)8. (4 分) (2019 三上·韶關(guān)期末 ) 按要求寫句子。( 1) 用“因為所以”寫一句話。( 2) 用“那么那么”寫一句話。( 3) 你一定讀過不少課外書吧,請你向大家推薦一本你最喜歡的課外書。書名: _作者: _推薦理由: _。三、 閱讀(24分) ( 共 2題;共 24分)9. ( 11.0 分) 閱讀下文,回答問題。鷸蚌相爭第3頁共6頁趙且伐燕,蘇代為燕謂惠王曰:“今者臣來,過易水。蚌方出曝,而鷸啄其肉,蚌合而箝其喙。鷸曰:今日不雨,明日不雨,即有死蚌!蚌亦謂鷸曰:今日不出,明日不出,即有死鷸!兩者不肯相舍,漁者得而并禽之。今趙且

5、伐燕,燕趙久相支,以弊大眾,臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也!”惠王曰:“善。”乃止。【注】方:剛剛。曝:曬。箝:同“鉗”,把東西夾住的意思。禽:同“擒”,捕捉,抓住。弊:弊??;害處,這里指疲弊的意思。( 1) 試著翻譯下面的句子。兩者不肯相舍,漁者得而并禽之。( 2) 根據(jù)短文內(nèi)容填空。蘇代把 _國和 _國比成了故事中的鷸和蚌,把_國比成了漁者。( 3) 蘇代講這個故事的目的是什么?10. (13.0 分) (2019 ·浙江模擬 ) 閱讀下文,回答問題。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是

6、:他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手?!绷硪粋€說:“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯_一個皮膚棕黑色_又瘦又小_頭發(fā)卷曲的孩子桌前_彎腰_低頭問他 _能告訴我你畫的是誰的手嗎_這是你的手 _老師 _孩子小聲答道 _她回想起來了,在放學后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯

7、破舊的衣服總是臟兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只第4頁共6頁老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的,其中_有物質(zhì)上的給予,_還有精神上的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計。因此,我們每個人都應盡自己的所能,給予別人。( 1) 給第四自然段加上標點符號。女教師走到小道格拉斯_ 一個皮膚棕黑色_ 又瘦又小_ 頭發(fā)卷曲的孩子桌前_彎腰 _低頭問他 _ 能告訴我你畫的是誰的手嗎_ 這是你的手_老師_孩子小聲答道 _( 2) 在橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。我們每個人都有要感謝的,其中_有物質(zhì)上的給予,_

8、還有精神上的支持,諸如得到了自信和機會。( 3) 給短文分段,用“ / ”在原文中標出,并寫出第二段段意。( 4) 為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”?( 5) 這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點,這就是( 6) 假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西,請你畫一畫,你會畫什么?為什么?四、 作文(30分) ( 共 1題;共 30分)11. (30 分) (2019 四下·仲愷期中 ) 成長的過程中有歡笑,也有淚水;有收獲,也有教訓。那么,哪段經(jīng)歷給你留下深刻的印象呢?拿起筆,記下你成長的故事吧!不少于350 字。第5頁共6頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識。(42 分) ( 共 7 題;共 42 分)1、答案:略2、答案:略3、答案:略4、答

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