部編版2020年六年級語文畢業(yè)測試卷(I)卷

1、部編版 2020 年六年級語文畢業(yè)測試卷（I ）卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識。（42 分） ( 共 7 題；共 42 分)1. （7 分） 按要求寫詞語。白茫茫（ ABB）、 _、 _、 _又香又甜（ABAC）、 _、_、 _閃閃發(fā)光（AABC）、 _、_、 _瞧了瞧、 _了 _、_了 _、 _了 _很多很多、很_很 _、很 _很 _、很 _很 _火紅火紅（ABAB） _、 _、_2. （2 分） 選字填空。（ 1） 建、健（ 1）康（2）設(shè)（ 3）身（4）議（ 5）壯（ 2） 形、型（ 1）狀造（

2、2）（ 3）態(tài)典（ 4）圖（ 5）（ 3） 題、提（ 1）問（2）字（ 3）綱（4）材（ 5）目（ 4） 遐、暇、瑕（ 1）邇聞名目不（ 2）接應接不（ 3）（ 4）想聯(lián)翩第1頁共6頁（ 5）不掩瑜（ 6）瑜互見潔白無（ 7）白璧微（ 8）3.（1 分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A .翅膀朝濕霧蒙蒙B .刺猬聰名忽然C .跌倒或者搖晃D .交外城實不肯4.（1 分） 下列歇后語搭配不正確的一項是（）。A .十五只吊桶打水七上八下B .千里送鵝毛禮輕情意重C .王婆賣瓜張牙舞爪D .萬眾一條心黃土變成金E .八仙過海各顯神通F .包公斷案鐵面無私5. （6 分） (2019 四上·

3、;新會月考 ) 把下面的詞語補充完整。_無聲_鼓 _天人聲 _無聲 _風 _雨山 _地 _6. （ 5.0 分） (2019 三下·龍華期中 ) 按要求寫句子。（ 1） 這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！（改為陳述句）（ 2） 造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。 （修改病句）（ 3） 照樣子，補充完整句子。例：“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。第2頁共6頁“終于完成了任務！”哥哥_7. （ 20.0 分） 連一連。正月 _茉莉花如雪二月 _山茶滿盆開五月 _石榴紅似火七月 _迎春初開放春季 _一年農(nóng)事了夏季 _麥苗兒多嫩秋季 _采蠶桑插秧冬季 _谷子金燦燦二、 口語交際

4、 (4 分) ( 共 1題；共 4 分)8. （4 分） (2019 三上·韶關(guān)期末 ) 按要求寫句子。（ 1） 用“因為所以”寫一句話。（ 2） 用“那么那么”寫一句話。（ 3） 你一定讀過不少課外書吧，請你向大家推薦一本你最喜歡的課外書。書名： _作者： _推薦理由： _。三、 閱讀（24分） ( 共 2題；共 24分)9. （ 11.0 分） 閱讀下文，回答問題。鷸蚌相爭第3頁共6頁趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸！兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且

5、伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！”惠王曰：“善。”乃止。【注】方：剛剛。曝：曬。箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊??；害處，這里指疲弊的意思。（ 1） 試著翻譯下面的句子。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。（ 2） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。蘇代把 _國和 _國比成了故事中的鷸和蚌，把_國比成了漁者。（ 3） 蘇代講這個故事的目的是什么？10. （13.0 分） (2019 ·浙江模擬 ) 閱讀下文，回答問題。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是

6、：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯_一個皮膚棕黑色_又瘦又小_頭發(fā)卷曲的孩子桌前_彎腰_低頭問他 _能告訴我你畫的是誰的手嗎_這是你的手 _老師 _孩子小聲答道 _她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯

7、破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只第4頁共6頁老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中_有物質(zhì)上的給予，_還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。（ 1） 給第四自然段加上標點符號。女教師走到小道格拉斯_ 一個皮膚棕黑色_ 又瘦又小_ 頭發(fā)卷曲的孩子桌前_彎腰 _低頭問他 _ 能告訴我你畫的是誰的手嗎_ 這是你的手_老師_孩子小聲答道 _（ 2） 在橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。我們每個人都有要感謝的，其中_有物質(zhì)上的給予，_

8、還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。（ 3） 給短文分段，用“ / ”在原文中標出，并寫出第二段段意。（ 4） 為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？（ 5） 這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是（ 6） 假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？為什么？四、 作文（30分） ( 共 1題；共 30分)11. （30 分） (2019 四下·仲愷期中 ) 成長的過程中有歡笑，也有淚水；有收獲，也有教訓。那么，哪段經(jīng)歷給你留下深刻的印象呢？拿起筆，記下你成長的故事吧！不少于350 字。第5頁共6頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識。（42 分） ( 共 7 題；共 42 分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答