2016年北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、我學(xué)到了什么。(教材第 40 頁)1.通過整理和復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò),對前面學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行歸納整理。2.學(xué)會自己歸納總結(jié)學(xué)過的知識點(diǎn)。3.在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,知道利用數(shù)學(xué)知識能解決生活中的問題。重點(diǎn):學(xué)會自己歸納總結(jié)學(xué)過的知識點(diǎn)。.難點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣和能力。課件。師:時(shí)間過得真快啊!半個(gè)學(xué)期過去了,同學(xué)們學(xué)會了什么呢?還有哪些地方存在疑問嗎?學(xué)生可能回答:我學(xué)會了根據(jù)看到的圖片的形狀判斷是從哪個(gè)角度看物體的。 我學(xué)會了三位數(shù)連加、連減及加、減混合的計(jì)算,還能運(yùn)用這些解決生活中的簡單實(shí)際問題。 我學(xué)會了

2、混合運(yùn)算的計(jì)算方法,還能解決一些相關(guān)的實(shí)際問題。 我能口算兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法和相應(yīng)的除法。師:同學(xué)們還真學(xué)會了不少知識呢。現(xiàn)在咱們就邊練習(xí)邊進(jìn)行歸納總結(jié)吧!【設(shè)計(jì)意圖:作為一節(jié)階段性復(fù)習(xí)課,不能只是單純地把知識點(diǎn)進(jìn)行累積,應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高,把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)的整理,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),解決實(shí)際問題。】1.觀察物體。師:“觀察物體”這一小版塊,需要同學(xué)們具有一定的空間想象能力,要能夠想象出從不同角度觀察的結(jié)果是什么樣的,進(jìn)而才能作出準(zhǔn)確的判斷。說一說下面的三幅圖分別是誰看到的。(課件出示教材第 40 頁“看一看”情境圖)生 1:第一幅圖顯示的是物體

3、的上面,應(yīng)該是從上面看到的,所以說第一幅圖是小狗看到的。生 2:第二幅圖顯示的是兩個(gè)物體重疊了,觀察的時(shí)候應(yīng)該是兩個(gè)物體在一條線上,所以第二幅圖是淘氣看到的。生 3:第三幅圖顯示的是兩個(gè)物體平行的分左右擺放,觀察的時(shí)候應(yīng)該是兩個(gè)物體平行地?cái)[在眼前,所以第三幅圖是笑笑看到的。師:說得很有道理?，F(xiàn)在請同學(xué)們選一組物體擺放在桌上,跟小組同學(xué)從不同角度觀察,說一說自己看到了什么。學(xué)生進(jìn)行小組觀察活動,教師巡視了解情況。2.數(shù)的運(yùn)算。師:請同學(xué)們看一看這個(gè)調(diào)查表,說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么。(課件出示教材第40 頁“小調(diào)查”表格)學(xué)生可能會說: . 我從中知道

4、了幸福鄉(xiāng)三個(gè)村安裝有線電視的具體戶數(shù),桃花村有 214 戶,杏花村有 147 戶,棗花村有 153 戶。 我知道了幸福鄉(xiāng)桃花村、杏花村、棗花村和梨花村四個(gè)村安裝有線電視的共 650 戶。 圖中梨花村安裝有線電視的戶數(shù)被弄臟了,我也很想知道。師:你能運(yùn)用我們學(xué)過的知識算出前三個(gè)村共有多少戶安裝了有線電視嗎?自己試一試。學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視了解情況。組織匯報(bào)交流:214+147+153=514 (戶)不強(qiáng)求算法的一致,只要解答正確,能講清道理就給予肯定和表揚(yáng)。師:根據(jù)這些信息,你覺得

5、梨花村安裝有線電視的戶數(shù)會比 100 多嗎?為什么?生:梨花村的戶數(shù)當(dāng)然會超過 100 戶,因?yàn)樗膫€(gè)村的總和是 650 戶,前三個(gè)村的和是 514 戶,514 戶加上 100 戶,根本就達(dá)不到 650 戶,所以說明梨花村安裝有線電視的戶數(shù)超過了 100 戶。師:介紹一種正確計(jì)算多位數(shù)加、減法的好辦法,并在小組里與同伴交流。學(xué)生進(jìn)行小組交流,教師巡視了解情況后組織全班交流。師:仔細(xì)看圖,結(jié)合圖意說說下面算式分別表示什么意思,再算一算。(課件出示教材

6、第 40 頁“陽光體育”情境圖)學(xué)生可能會說: 算式(23+25)÷4 表示的是第一幅圖,圖中男生有 23 名,女生有 25 名,平均分成 4 列,算出來的結(jié)果就是每列有多少名同學(xué)。計(jì)算的時(shí)候先算小括號里面的加法,再算小括號外面的除法,結(jié)果是每列 12 名學(xué)生。 算式 12×3-35 表示的是第四幅圖,圖中一班有 35 人,二班平均分成 3 組,每組有 12 人,算出

7、來的結(jié)果表示二班比一班多幾人。計(jì)算的時(shí)候先算乘法,再算減法,結(jié)果是二班比一班多 1 人。. 算式 10×5+3 表示的是第二幅圖,圖中每組 5 人的有 10 組,只有 1 組是 3人,算出來的結(jié)果是這 11 組一共有多少人。計(jì)算的時(shí)候先算乘法,再算加法,結(jié)果是這 11 組一共有 53 人。 算式(8+8)×6 表示的是第三幅圖,圖中每組有 8 名男生、8&#

8、160;名女生,共 6 組,算出來的結(jié)果是一共有多少名學(xué)生參加跳繩。計(jì)算的時(shí)候先算小括號里面的加法,再算小括號外面的乘法,結(jié)果是參加跳繩的一共有 96 名學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體問題情境歸納總結(jié),有利于學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用。】師:同學(xué)們,今天我們對這半個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了全面、系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí),你們開心嗎?今后你們要逐步學(xué)會自己整理所學(xué)的知識。學(xué)期過半之后,學(xué)生對所學(xué)知識有了一定的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行回憶,有利于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注意檢查學(xué)生對混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是否都清楚,有效督促學(xué)生進(jìn)行階段性鞏固復(fù)習(xí)。.A

9、 類1.學(xué)校買來 35 瓶紅墨水,買的藍(lán)墨水的瓶數(shù)是紅墨水瓶數(shù)的 4 倍,學(xué)校買來多少瓶藍(lán)墨水?(考查知識點(diǎn):口算一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法。能力要求:正確、熟練地計(jì)算并解決相關(guān)實(shí)際問題。)B 類2.學(xué)校買來 6 箱圖書,每箱有 50 本,平均分給 5 個(gè)年級,每個(gè)年級分到多少本?(考查知識點(diǎn):口算一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法及整百數(shù)除以一位數(shù)的除法。能力要求:正確、熟練地計(jì)算并解決生活中的相關(guān)實(shí)際問題。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:1. 35×4=140(瓶)B&

10、#160;類:2. 50×6=300(本)300÷5=60(本)我的成長足跡、我提出的問題和鞏固應(yīng)用。(教材第 4144 頁)1.通過整理和復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò),對前面學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行歸納整理。2.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。3.在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。重點(diǎn):能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。難點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣和能力,進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。課件。師:同學(xué)們,這幾個(gè)同學(xué)在激烈地討論什么呢?(課件出示教材第 41 

11、頁情境圖一)生:他們在一起討論自己的成長足跡,也就是這段時(shí)間自己的收獲。師:你有什么收獲呢?說說這半個(gè)學(xué)期來你的成長足跡吧!學(xué)生可能會回答: . 我也喜歡用畫圖的方法解決實(shí)際問題,因?yàn)楫媹D更形象直觀,可以幫助我們分析題意,以便更好地解決問題。 在具體解決問題的過程中,我知道了解決問題的方法的多樣性,如“運(yùn)白菜”中我想到了不同的解題方法,老師和同學(xué)們都為我鼓掌。 從多個(gè)角度觀察物體,看到的圖形可能不一樣。 我最喜歡的數(shù)學(xué)活動是模擬書中的小朋友站在不同的位置觀察物體。師:同學(xué)們還真是收獲不小,這說明你們在長大,這些成績都是你們的成長足跡,只要你們每

12、天都努力,相信會取得更好的成績?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧自己取得的成績,把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理,這本身就是一種提高,能增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力,因此引入新課借助了情境圖,讓學(xué)生參與討論,鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。通過回憶自己的成長足跡,學(xué)生能看到自己的進(jìn)步,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?.我提出的問題。師:同學(xué)們,雖然我們有些進(jìn)步,取得了一點(diǎn)兒成績,但是要記住“學(xué)無止境”,學(xué)習(xí)是學(xué)不完的,是不能停止的。想一想:還有我們沒有解決的問題嗎?你有哪些疑問呢?記錄下來,在以后的學(xué)習(xí)中,我們慢慢找答案。師:看看這些同學(xué)的疑問,你是怎么想的?(課件出示教材第 41&#

13、160;頁情境圖二)學(xué)生可能回答: . 因?yàn)橥敢暤脑硎刮覀冊诳赐晃矬w時(shí),會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。 物體無論大小,我們最多只能看到三個(gè)面,不管是大的長方體、正方體還是小的正方體,都是最多只能看到三個(gè)面。觀察球體時(shí),我們最多也只能看到某一側(cè)面、正面或上(下)面,這是因?yàn)榍蚴乔?看起來不太明顯而已。 一個(gè)算式里可以先后出現(xiàn)兩個(gè)小括號;如果有兩個(gè)小括號,可以同時(shí)計(jì)算小括號里面的;中括號的作用和小括號的一樣,都是改變運(yùn)算順序,通常情況下在小括號的外面需要加括號時(shí)就用中括號。 這些題可以用口算,也可以用豎式除法來計(jì)算,這也許是我們今后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧。師

14、:說得真好,這些問題如果你現(xiàn)在還沒有找到答案,那就要努力學(xué)習(xí),在今后的學(xué)習(xí)中我們會一個(gè)一個(gè)地解決的?！驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,引導(dǎo)學(xué)生思考,為后期學(xué)習(xí)注入動力?！?.鞏固應(yīng)用。師:不明白的問題記錄下來了,日后會逐漸解決的?，F(xiàn)在咱們來一起解決一些生活中的小問題。(課件出示教材第 44 頁第 13 題)學(xué)生讀題。師:你覺得怎樣才能更好地解決問題呢?說說你的想法。生 1:已知前 3 天看了 39 頁,求前 3 天平均每天看的頁數(shù),這是平均分的問題,用除法計(jì)算,39÷3=13(頁)

15、。.生 2:照這樣計(jì)算,一個(gè)星期也就是 7 天看的頁數(shù)是 13×7=91(頁);而這本故事書一共是 119 頁,比一個(gè)星期可以看的 91 頁多,所以一個(gè)星期不能看完這本書。生 3:要想在一個(gè)星期內(nèi)看完,也就是在剩下的 7-3=4(天)內(nèi)看完剩下的119-39=80(頁),即平均每天要看 80÷4=20(頁)。列成綜合算式就是(119-39)÷(7-3)=20(頁)。對解答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,體會到數(shù)學(xué)知識在生活中

16、的廣泛應(yīng)用,領(lǐng)悟“學(xué)以致用”的道理。作為一節(jié)階段性復(fù)習(xí)課,不能只是單純地做習(xí)題,而是應(yīng)該在原有知識的基礎(chǔ)上有所提高,把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理,因此設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有價(jià)值的環(huán)節(jié)作為復(fù)習(xí)課的主線?！繋?同學(xué)們真是長大了,知道了自己的成功之處,更難能可貴的是發(fā)現(xiàn)了自己不懂的問題,明確了自己今后要努力學(xué)習(xí),攻克這些難題,加油哦。1.教學(xué)過程中不僅要注重?cái)?shù)學(xué)知識的教學(xué),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng),課堂教學(xué)中要抓住時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。.2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)孩子的求知欲,才能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、探究知識的積極主動性,才能為課堂教學(xué)注入生機(jī)與活力。學(xué)生有了努力的目標(biāo)才有了學(xué)習(xí)的動力,我們的課堂學(xué)

17、習(xí)才會更精彩。A 類1.一天共有 6 桌客人選擇了某餐廳內(nèi)的 3 號餐桌,共收入 360 元,那么 3 號餐桌在這一天平均每桌收入多少元?(考查知識點(diǎn):口算幾百幾十?dāng)?shù)與一位數(shù)的除法。能力要求:準(zhǔn)確、熟練地計(jì)算并解決生活中的相關(guān)實(shí)際問題。)B 類2.某商店里一條褲子 40 元,一雙襪子 8 元。媽媽想買 3 條褲子和 2 雙襪子,她只帶了 150 元,媽媽帶的錢夠嗎?(考查知識點(diǎn):口算整十?dāng)?shù)與一位數(shù)

18、的乘法。能力要求:準(zhǔn)確、熟練地計(jì)算并解決生活中的相關(guān)實(shí)際問題。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:1. 360÷6=60(元)B 類:2. 40×3+8×2=136(元)136 元<150 元夠。.教材第 4244 頁“鞏固應(yīng)用”1. 12×3+6=42(個(gè))276+64+276=616(筐)2. 422250405103. 90923480808411704. 90566199485125.384+136-2557×4+1524+40÷8=520-255=28+15 =24+5=265=43 =296. 第一幅圖是第一個(gè)小朋友看到的;第三幅圖是第二個(gè)小朋友看到的;第四幅圖是第三個(gè)小朋友看到的。7. 第二幅圖。8. (1)8×7+7=6