作文講評論文：重視作文講評,提高作文教學(xué)質(zhì)量

1、_論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/作文講評論文：重視作文講評，提高作文教學(xué)質(zhì)量作文的指導(dǎo)、批改、講評是小學(xué)作文訓(xùn)練教學(xué)的一個完整的教學(xué)過程，是相互作用、緊密相聯(lián)的。然而在作文訓(xùn)練 教學(xué)實踐中，有些教師重視了作文的指導(dǎo)和批改，卻忽視了 作文的講評，結(jié)果是勞而無功，收效甚微，學(xué)生作文水平提 高很慢。學(xué)生作文水平的提高，因素是多方面的。作前指導(dǎo)、 成文批改等都是作文訓(xùn)練教學(xué)的重要程序，但我們認為更重 要的環(huán)節(jié)還是批后的講評，因為作文的講評是指導(dǎo)工作的升 華，是批改工作的綜合、繼續(xù)，是一個把學(xué)生的感性認識上 升為理性認識的過程，講評既是對學(xué)生這次寫作活動的經(jīng)驗 總結(jié)，又為今后作文指明了努力方向。

2、那么，怎樣進行作文講評呢？一、講評的主要內(nèi)容就命題作文來說，一般從以下幾個方面進行講評1、中心是否健康、明確;2、選材是否恰當(dāng)、豐富;3、思路是否清楚；4、表現(xiàn)形式是否靈活；5、語句是否通順；6、結(jié)構(gòu)是否完整；7、習(xí)作態(tài)度是否端正。_論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/作文講評不可能面面俱到，要針對教學(xué)實際，把講評重點放在學(xué)生作文中普遍存在的問題上。通過講評讓學(xué)生認識 寫作規(guī)律，提高認識和寫作技巧。、講評的主要方式1、常規(guī)講評。常規(guī)講評即一般性講評。講評前，教師先出示本次作文 訓(xùn)練的要求，讓學(xué)生對照要求將自己的作文和教師的批語認 真看一遍。教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我評議，尋找自己的優(yōu)缺點。接著逐一

3、根據(jù)作文的情況，先總體上進行概括總結(jié)，充分肯 定學(xué)生作文中突出的優(yōu)點和長處，然后對帶有普遍性的問題 進行分析、講評。在講評時，要聯(lián)系一些實際例子，讓學(xué)生 通過具體實例對某些寫作知識加深理解。最后教師要針對本 次習(xí)作的情況，給學(xué)生提出希望，指出改進的辦法和努力的 主方向。2、重點講評。每次作文訓(xùn)練都有中心訓(xùn)練項目。教師要圍繞訓(xùn)練仔細 研究、認真分析，選準本次作文中的主要優(yōu)缺點作為講評重 點。選取主要優(yōu)點作講評，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，以后繼續(xù)提 高、發(fā)展；選主要缺點作講評，是為幫助學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，分 析原因，今后努力克服。教師根據(jù)作文訓(xùn)練要求，選出有代表性的作文二三篇，_論文發(fā)表專家一 龜酬中國學(xué)術(shù)期刊

4、朋www.qikanwang. net進行典型講評。講評時，要將文章公布于眾，也可由教師或?qū)W生朗讀一遍，讓學(xué)生了解文章的基本情況，然后教師對文 章實際，分項說明。要讓學(xué)生充分認識好文章好在什么地方 為什么說它好；通過實例的分析、比較、評論，使學(xué)生對作 文由感性認識上升為理性認識，以便今后更好地作文。3、集體講評。教師選擇一兩篇有代表性的作文， 或抄在大紙上， 或印 發(fā)給大家，依靠集體的智慧共同討論，集體修改，培養(yǎng)學(xué)生 能力。在討論過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，把握重點，啟 發(fā)引導(dǎo)學(xué)生動腦，動口，動手，進行分析、比較。集體講評 可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，靠自己的智慧總結(jié)出 所寫文章的優(yōu)點和不足之處，并提出修改意見。有時還可穿 插選取讀其它學(xué)生的作文片斷， 讓大家欣賞或評析。 最后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的作文找差距，相互學(xué)習(xí)，取長補短，加 以修改、補充。然后抄一遍，再交老師復(fù)閱。以上三種方式，有時也可以結(jié)合進行。具體如何進行， 教師則根據(jù)實際情況而定。三