人教PEP版四年級(jí)英語上冊(cè)《Unit 3》單元概述與課時(shí)安排教學(xué)計(jì)劃

1、單元整體分析Unit Three My friends5本單元是義務(wù)教育（pep）小學(xué)英語教科書四年級(jí)上冊(cè)第三單元。單元主題為 My friends（我的朋友）。主情景圖展示了學(xué)生們展示朋友畫像，描述朋友的特征，請(qǐng)其他同學(xué)來猜出朋友的姓名。在此過程中呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的主題：介紹自己的好朋友，對(duì)好友的性格和外貌特征進(jìn)行描述。A 部分共三頁，分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對(duì)話和練習(xí)部分。Lets talk 部分John 向他媽媽介紹了自己的新朋友。通過其介紹來呈現(xiàn)重點(diǎn)句式：Whats his name? His name is Zhang Peng. Hes tall and strong. 之后的 L

2、ets play 游戲，通過描述朋友的特征請(qǐng)其他學(xué)生猜出其姓名。第二課時(shí)為詞匯學(xué)習(xí)課時(shí)，Lets learn 中通過 John 和 Mike 的對(duì)話，引出描述人性格及外貌特征的詞匯：tall and strong, short and thin, friendly, quite.以及詢問人身份的句子： Whos he? 之后的 Lets chant 通過一個(gè)韻句來使學(xué)生熟悉描述朋友的性格特征的句式。第三課時(shí)為語音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、讀一讀、唱一唱，讀聽排序，聽一聽、圈一圈、寫一寫三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母 o 在開音節(jié)中的發(fā)音/ /。B 部分共四頁，分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對(duì)話和練習(xí)。L

3、ets talk 中Mike 告訴 John 自己結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友。John 通過詢問其特征，猜出了他是誰。從而引出詢問人身份的重點(diǎn)句式：Who is he? 以及回答：He is. 接下來以一個(gè)Lets play 中的游戲活動(dòng)來練習(xí)重點(diǎn)句式。第二課時(shí)以 Mike 和 Chen Jie 的游戲?qū)υ捯鲋攸c(diǎn)詞匯短語：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag， 并認(rèn)讀描述朋友外貌特征的句式：My friend has blue glasses. 之后通過一個(gè)活動(dòng)Say and draw 進(jìn)一步熟悉新授詞匯。之后的讀寫

4、練習(xí)、聽音排序、閱讀匹配的練習(xí)以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句型，與 C 部分合為一個(gè)課時(shí)。C 部分取自著名的故事“拔蘿卜”，小動(dòng)物們幫助小兔子拔蘿卜，最后在 Zoom 的幫助下終于成功了。故事中呈現(xiàn)了 Its so big. Its too big. Im strong. 等描述人或物品特征的句子。學(xué)生們通過閱讀故事來整合本單元的重點(diǎn)句式及詞匯。 單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses 2.句型結(jié)構(gòu)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型 Whats his name? His name i

5、s ZhangPeng. Hes tall and strong. Whos he? He has glasses and his shoes are blue.3. 字母與語音：能夠掌握字母 o 在開音節(jié)里的發(fā)音，即/ 能力目標(biāo)1. 能夠正確使用重點(diǎn)詞匯來描述人物的性格或外貌特征2. 能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯3. 能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型 Whats his/her name? His/ Her name is . Whos he / she? He / She is . 詢問他人的姓名或身份，并能回答4. 能夠認(rèn)讀并在情景中運(yùn)用句型 Hes/ Shes . He/ Sh

6、e has . 描述人物的性格和外貌特征5. 能夠讀出符合開音節(jié)發(fā)音規(guī)則的含有字母 o 的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符其發(fā)音規(guī)則的單詞情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)1. 能夠了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要對(duì)同學(xué)長得胖或戴眼鏡等有歧視語言2. 能夠根據(jù) o 在開音節(jié)里的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則拼寫單詞教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses2. 能夠聽懂、會(huì)說句型Whats his name? His name is Zhang Peng. Hes tall and strong. W

7、hos he? He has glasses and his shoes are blue.3. 能夠正確使用重點(diǎn)詞匯來描述人物的性格或外貌特征4. 能夠掌握字母 o 在開音節(jié)里的發(fā)音，即/ /教學(xué)難點(diǎn)1. 能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型 Whats his/her name? His/ Her name is . Whos he / she? He / She is . 詢問他人的姓名或身份，并能回答2. 能夠認(rèn)讀并在情景中運(yùn)用句型 Hes/ Shes . He/ She has . 描述人物的性格和外貌特征3. 能夠在有意義的語境中抄寫話題詞匯4. 能夠根據(jù) o 在開音節(jié)里的發(fā)音規(guī)則拼讀

8、單詞，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則拼寫單詞教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、TPR、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)時(shí)間本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議使用六課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)：A. Lets talk. Lets play第二課時(shí)：A. Lets learn. Lets chant第三課時(shí)：A. Lets spell.第四課時(shí)：B. Lets talk. Lets play.第五課時(shí)：B. Lets learn. Say and draw第六課時(shí)：C. Story time. B. Read and write. Lets check. Lets sing.知識(shí)視窗如何描述人物外貌在英語中描述人物

9、的外貌可以從以下幾個(gè)方面入手： 一、體型描述人的體型的詞語有：fa（t 肥胖的）；thin（瘦的）；slim（苗條的）; overweight（超重）；slight（瘦小的）；tall（高的）；short（矮的）; of medium height（中等身材）等。例句：He is thin and tall. 他又瘦雙高。 She is short and slim. 她矮小而苗條。注意：fat 一般不用來描述他人的體型，當(dāng)用它來形容成年人的體型時(shí)，多含有貶義，所以當(dāng)指人比較胖時(shí)，我們可以使用 plump（豐滿的）。有些美國人會(huì)使用 wide（寬的）來形容自己的體形。當(dāng)你有較胖的同學(xué)時(shí)，請(qǐng)不要用 fat 來形容他，更不能含有歧視的目光和想法。二、容貌1. 頭發(fā)的長短或發(fā)色：long（長的）；short（短的）, straight（直的）, curly（卷發(fā)的）；black（黑色的）, blond（淡黃色的）, brown（深棕色的）, fair（金色的）；white（白色的）2. 五官，如眼睛、鼻子、嘴巴的大小