優(yōu)秀高中德育年度工作總結

1、優(yōu)秀高中德育年度工作總結 優(yōu)秀高中德育年度工作總結【一】 我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校 德育工作育人為本，德育為先的要求，堅持以人為本，全面發(fā)展， 堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、 生活規(guī)范、學習規(guī)范為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類 主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞 動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德 優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。現(xiàn)將工作總結如下： 一、改進德育工作方法，提高德育工作實效 學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針 對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思

2、路，改進學校德育 工作的方法，努力提高德育工作的效率。 （ 一 ） 加強德育領導力量 1、學校整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責， 又統(tǒng)一協(xié)調。組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見 和建議，認真分析學校德育工作的現(xiàn)狀，針對存在問題，積極探 討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合 實際的系列教育活動。 2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。 始終堅持每周一次的教職工政治學習和業(yè)務培訓制度，以教師職 業(yè)道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教 職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業(yè)責任感， 倡導愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風

3、。同時將教職工職業(yè)道德要 求與崗位職責結合起來， 并將其納入教職工工作考核中，促進了 教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良 好德育環(huán)境。 3、抓好班主任工作的管理和指導，發(fā)揮班主任德育骨干作用 我校堅持精選優(yōu)秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核， 充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突 破口，每月一個主題，系統(tǒng)地進行思想品德教育，所有班主任能 精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評 估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中 成績顯著的班主任和德育工作者。 （ 二 ） 健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循 1、制訂

4、出切合實際的整改措施和規(guī)章制度，對學校德育工作 作了進一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學化。 2、每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提 前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班 都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作 層層落實，責任到人。 （ 三 ） 開展特色活動，激發(fā)競爭意識 針對職業(yè)學校學生的自卑感和上進心不足等問題，甚至有無 事生非的傾向，我們積極開展各種有益的活動，以活動為載體， 以培養(yǎng)學生的成功感和參與意識為出發(fā)點，讓學生在活動中的得 到鍛煉，得到自我價值的肯定，形成良性的競爭意識，達到活動 育人的目的。本年度我們開展的主要活動有：

5、抓好每周的升旗儀 式，上好國旗下的講話課，向學生進行愛國主義、愛校意識、紀 律意識和專業(yè)前途的教育。結合傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日，開展各種活 動，豐富學生的課余生活，寓教于樂。表彰先進，弘揚正氣。對 德教工作中涌現(xiàn)出來的先進班級、社團和先進個人，及時表彰獎 勵，使大家學友榜樣，趕有目標。 （ 四 ） 強化硬件設施，為德育工作提供充分物質保證學校為了 改善德育大環(huán)境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入 大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置 設備，安排專人負責工作，畫廊、墻報的宣傳工作責任到人，定 期更新，充分發(fā)揮其宣傳作用。在校園內新建了名人名言、格言 警句的宣傳牌 ; 教室等

6、地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出 學校的教育功能 ; 通過上述努力，我?；咀龅搅耸箤W校的每塊土 地，每一寸墻報都能說話，進一步增強了學校的環(huán)境育人氛圍， 育人效果良好。 二、強化行為規(guī)范管理，改變學生精神面貌 1、加強對學生的學生守則、學生日常行為規(guī)范以及 習慣養(yǎng)成教育，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開學初， 抓好學生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，中午和晚上放學、晚 自習后的騎車情況，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的 管理，生管組加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人 住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡 視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各

7、年段、班級能做 到按照學校的統(tǒng)一布署，保質保量的做好常規(guī)衛(wèi)生工作，保證校 園大環(huán)境的整潔、清新，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能。 2、充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學生進 行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗 下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛 集體、熱愛家鄉(xiāng)、遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。 3、落實科學發(fā)展觀，確實加強青少年思想道德建設。在工作 中始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，以構建和諧校園為著力點，著 手加強團干部、學生會各班的能力建設，增強理論學習水平和管 理能力，通過學習黨團知識，增強團員、青年的意識教育，塑造 團員、青年的高尚品質，培

8、育團員、青年的民族精神，推動學校 文化建設更上新臺階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學 生文明禮儀習慣的養(yǎng)成教育效果顯著。 4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、 主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍 安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全、實驗安全等各項安 全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和 守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。 優(yōu)秀高中德育年度工作總結【二】 本學期我校德育工作在發(fā)展教育辦學理念的引領下，發(fā)揚自 立自強、團結合作的實中人精神，堅持自主教育、自主管理、 自 主發(fā)展的三自育人模式， 全面實踐發(fā)展教育的嘗試發(fā)

9、展、 自主發(fā) 展和超越發(fā)展三個階段的發(fā)展論，以促進學生的終身發(fā)展、教師 的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標，結合學校整體工作要求和 學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。 一、 促進教師專業(yè)發(fā)展， 打造精良德育師資隊伍 在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素， 是學校的第一資源，因此，我們奉行以教師為本的管理思想，堅 持尊重、培養(yǎng)、使用的教師管理方針，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī) 劃， 搭建成長階梯， 促進教師成長。 本學期針對德育工作又從新 修訂了中山市實驗高中高級德育教師評價方案、中山市實驗 高中班主任評價方案 ，還新制訂了 中山市實驗高中實習班主任 制度。通過對教師角色

10、形象塑造、三師制度、校本培訓、職務培 訓、優(yōu)質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質。 1、加強師德師風建設、提高德育師資水平 首先、號召全體教師恪守飲水思源、寧靜致遠的校訓，高揚 自立自強、團結合作的學校精神，共同營造愛國、修身、敬業(yè)、 多能的良好校風、愛生、垂范、善教、創(chuàng)新的優(yōu)良教風和尊師、 律己、會學、進取的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設 和文明創(chuàng)建活動，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學校成立師德 建設領導小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網絡，制定 了中山市實驗高級中學德育導師制實施方案、 中山市實驗高 級中學高級德育教師評價方案 、 中山市實驗高級中學教師崗位 任用指導意見

11、 等制度，在全程督促激勵下，有序推進了學校德育 隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性。 其次， 加強理論知識的學習， 提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。 利 用教師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識 的專題學習和研討。開展校本培訓，增強廣大教職工的政治責任 感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思 想基礎。 再次，對照學習 教師職業(yè)道德規(guī)范 ，表彰優(yōu)秀班主任、師 德先進個人，通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu) 秀教師群體的感人事跡 （ 如在校園網設立高級德育教師介紹專欄 等） ，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引 領教師嚴于律己，以身作則

12、，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人， 建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強黨組織建設， 積極壯大黨員教師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨 員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉桑?兢兢業(yè)業(yè)、 克盡 職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學校的發(fā)展做出積極貢獻。 2、繼續(xù)實施三師工程，搭建德育師資成長階梯 我校按照教師成長的規(guī)律，本學期繼續(xù)實施三師工程，探索 和建立了三師 （ 經師、能師、人師 ） 制度。 經師，強調提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴 格地對待教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，成為合格的教師。 能師，強調提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教 育專家、研究型的教師，同時具有

13、深厚的專業(yè)功底，形成獨特的 教學藝術和風格。人師，強調提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文 化修養(yǎng)、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己 的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。 三師工程是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中， 學校制定了中山市實驗高中教壇新秀評價方案、中山市實驗 高中高級德育教師評價方案 和中山市實驗高中名師評價方案 并通過程序產生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德 育教師工作室。三師既是一種榮譽，又是一種待遇 （ 享有每月的特 殊津貼 ） ，還是一種崗位 （ 有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責 ） 。 這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程，為教

14、師營造了一個可持 續(xù)發(fā)展的平臺與動力，形成了不用揚鞭自奮蹄的喜人局面。 3、建立高級德育教師聯(lián)盟。制訂了中山市實驗高中教師聯(lián) 盟章程 ，聯(lián)盟實行契約管理，聯(lián)盟與學校簽訂契約，有章程，有 組織，有活動，有目標，聯(lián)盟活動經費實行以獎代撥。 二、實踐三自育人模式，繼續(xù)實施主題教育 本學期以來，學校德育線充分利用三自育人模式，以生活德 育、活動德育、文化德育為德育方法與途徑，促進學生道德品德 的知、情、意、行的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)學校高遠志向、高尚人格、 高雅情趣的三高德育目標 首先是根據(jù)國家中學德育大綱的要求，繼續(xù)完善了中山 實驗高中學生思想道德教育實施細則 ，明確提出了德育的目標要 求和方法途徑，并確定

15、了十二個德育主題，做到月月有教育主題， 包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教 育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責任教育、成人教育、公 民教育、理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點，確定了不 同的教育重點。 高一年級著重養(yǎng)成教育， 激發(fā)飲水思源的校訓情 懷，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和文明禮貌 ; 高二年級著重三觀教育，培 養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀 ; 高三年級著重理想信念教 育，培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養(yǎng)成教育中，通 過反復的行為要求，把行為內化為學生的道德觀念，這是現(xiàn)代文 明人必備的基本素質，它是學生的嘗試發(fā)展階段 ; 高二年級在三觀 教育中，通過三觀

16、的內化與外化過程，形成學生正確人生態(tài)度和 道德判斷力，它是學生的自主發(fā)展階段 ; 高三年級在理想信念教育 中，培養(yǎng)學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力，學生 對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它是學生的超越發(fā)展階段。 通過對三個年級學生的系統(tǒng)教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟， 他們的行為方式由他律走向自律，再走向律他 ; 行為表現(xiàn)也由規(guī)范 走向示范，再走向模范。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引 領下，學校德育由嘗試發(fā)展走向自主發(fā)展，再走向超越發(fā)展的三 個階段中所追求的目標。 三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺 三位一體的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副 校長、德育處、團委和年級部

17、負責人參加的學校德育工作領導小 組，統(tǒng)領學校的德育工作 ; 聘請公安及法院的干部任法制副校長， 與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機關和人民團體 加強聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會 ; 通過發(fā)揮家長委員會、 家長學校的作用和通過家訪、家長會、家校通、學校開放日等渠 道建立家校聯(lián)系機制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會，學校、 家庭和社會三位一體的開放性德育格局已經形成。例如，在五月 份的家長會及家委會代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā) 展出謀劃策、給學校提意見，先后收到多條十分有價值的建議和 意見。 三圈一體的規(guī)范性德育體系。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的 以班級、年級、德育處為圈層的

18、德育管理體系，第一圈層以班主 任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管， 第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內德育 行政體系，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規(guī)范性、 有序性和有效性。 三會一體的自主性德育體系。三會是指團委會、學生會和學 生自治委員會等學生組織。充分發(fā)揮三會在學生管理中的自治作 用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、 自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體育節(jié)、 藝術節(jié)、科技節(jié)、社團活動、研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐 活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。 四、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內涵 本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還積極創(chuàng) 新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養(yǎng)學生 健