閩江學院本科專業(yè)建設評估指標解讀.word版本

1、閩江學院本科專業(yè)建設評估指標解讀.專業(yè)評估方案設計思路專業(yè)評估方案設計思路一、以評促建，促進專業(yè)建設二、專業(yè)評估與本科評估對接三、保證評估內容完整四、評估重點突出五、評估標準嚴格六、方案操作性強閩江學院本科專業(yè)建設評估指標體系閩江學院本科專業(yè)建設評估指標體系一級指標一級指標二級指標二級指標1、專業(yè)建設指導思想1.1專業(yè)定位1.2領導作用2、師資隊伍、師資隊伍2.1數(shù)量與結構數(shù)量與結構2.2教師風范2.3隊伍建設隊伍建設3、教學條件與利用、教學條件與利用3.1教學基本設施教學基本設施3.2經費投入4、專業(yè)與課程建設、專業(yè)與課程建設4.1專業(yè)專業(yè)4.2課程與教學課程與教學4.3實踐教學實踐教學5、

2、教學管理、教學管理5.1管理隊伍5.2質量控制質量控制6、學風建設與學生指導6.1學風建設6.2課外活動6.3指導與服務7、教學效果、教學效果7.1思想道德修養(yǎng)7.2基本理論與基本能力基本理論與基本能力7.3體育7.4聲譽7.5就業(yè)閩江學院本科專業(yè)建設評估自評指南閩江學院本科專業(yè)建設評估自評指南l 指標合格標準（專業(yè)建設基本要求）l 自評描述（自評報告參考提綱）l 支撐材料目錄（支撐自評報告，含文字、數(shù)字材料）l 教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表（數(shù)字材料，要求數(shù)據(jù)準確、格式規(guī)范、責任明確、上報及時） 數(shù)據(jù)報表上報流程： 各系分專業(yè)據(jù)實填報數(shù)據(jù)表提交電子文檔評建辦審核各系打印（簽章）后交評建辦 存檔二

3、級二級指標指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準備注備注1.1專專業(yè)定業(yè)定位位1.1.1專業(yè)定位與規(guī)劃注1（5分）專業(yè)定位明確，發(fā)展目標清晰，專業(yè)建設能主動服務區(qū)域（行業(yè)）經濟社會發(fā)展，符合學校發(fā)展實際需要，執(zhí)行有保障，有效果，注重專業(yè)特色建設。注1系學科專業(yè)建設規(guī)劃。支撐材料目錄支撐材料目錄1.1 專業(yè)定位專業(yè)定位1.1.1 專業(yè)的定位與規(guī)劃專業(yè)的定位與規(guī)劃1.1.1-1本專業(yè)定位與發(fā)展規(guī)劃綜述1.1.1-2本專業(yè)建設、沿革、發(fā)展變化等歷史材料1.1.1-3本專業(yè)定位發(fā)展規(guī)劃材料（包括學科建設、專業(yè)建設、師資隊伍建設等）1.1.1-4反映本專業(yè)定位與發(fā)展規(guī)劃的實施情況材料1.1.1-5本專

4、業(yè)開設以來各類媒體關于本專業(yè)的報道材料 二級指標二級指標主要觀測主要觀測點點合格標準合格標準1.2領導作用領導作用1.2.1領導能力（2分）專業(yè)建設領導班子遵循高等教育辦學和教學規(guī)律，樹立“辦學以教師為本，教學以學生為本”的辦學理念，認真落實學校發(fā)展規(guī)劃和目標，教育教學管理能力強。1.2.2人才培養(yǎng)思路（1.5分）重視人才培養(yǎng)模式改革，在應用型人才培養(yǎng)、與區(qū)域經濟社會及產業(yè)的合作育人方面，思路清晰、措施得力、效果明顯。1.2.3教學中心地位（1.5分）以提高質量為核心，基本構建了質量保證體系，有保障教學工作中心地位的政策與措施，落實情況較好；教學管理人員責任明確，各職能部門服務人才培養(yǎng)情況好，

5、師生基本滿意。支撐材料目錄支撐材料目錄1.2 領導作用領導作用1.2.1 領導能力領導能力1.2.1-1本專業(yè)領導能力綜述1.2.1-2本專業(yè)各教研室設置一覽表1.2.1-3本專業(yè)負責人、教研室主任介紹材料1.2.2 人才培養(yǎng)思路人才培養(yǎng)思路1.2.2-1 本專業(yè)人才培養(yǎng)思路綜述1.2.2-2 本專業(yè)人才培養(yǎng)方案簡述：本專業(yè)學生培養(yǎng)計劃的指導思想、人才培養(yǎng)目標和要求、課程設置及學時分配、執(zhí)行情況等信息1.2.2-3 人才培養(yǎng)目標和服務面向簡述：反映本專業(yè)培養(yǎng)的學生應掌握的知識、理論和技能，擬從事某些行業(yè)、部門或專業(yè)所具備的素質，與社會需求、區(qū)域經濟的發(fā)展相一致相關材料。1.2.3 教學中心地位

6、教學中心地位1.2.3-1本專業(yè)教學中心地位情況綜述1.2.3-2本專業(yè)教師有關教育思想觀念的研究成果、學習體會等教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表1.2.1.1本專業(yè)近三學年各教研室設置及其成員一覽表1.2.3.1本專業(yè)近三學年專業(yè)負責人、教研室主任聽課記錄匯總表 二級二級指標指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準2.1數(shù)數(shù)量與量與結構結構2.1.1生師比（1.5分）本專業(yè)生師比基本達到國家合格標準注2；專任教師數(shù)量滿足本專業(yè)教學需要，每個專業(yè)每個專業(yè)專任教師至少專任教師至少8 8人，每增加人，每增加1 1個自然班增加個自然班增加2 2人；人；平均每位教師每周純授課不超過12

7、課時。2.1.2 整體結構狀態(tài)（3.5分）專任教師中具有碩士學位、博士學位的比例40%；師資隊伍年齡、職稱、學歷、學位、學緣等結構合理；專任教師中，副教授以上職稱比例不低于30%，講師以下（含講師）職稱的比例不低于30%；有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和能有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和能力的教師，專任教師中受過本專業(yè)系統(tǒng)教育的力的教師，專任教師中受過本專業(yè)系統(tǒng)教育的教師比例達到教師比例達到80%，整體發(fā)展趨勢良好，能滿足學校定位和人才培養(yǎng)目標的要求。注2參照教育部教發(fā)20042號及閩院2006306號文件。注3分析師資結構中的師資指學校在編的具有教師專業(yè)技術職務的人員。 支撐材料

8、目錄支撐材料目錄2.1數(shù)量與結構數(shù)量與結構2.1.1生師比生師比2.1.1-1生師比情況綜述2.1.1-2本專業(yè)近三學年教師名冊及統(tǒng)計2.1.1-3本專業(yè)近三學年學生名冊及統(tǒng)計2.1.1-4本專業(yè)近三學年生師比情況統(tǒng)計2.1.2 整體結構狀態(tài)整體結構狀態(tài)2.1.2-1本專業(yè)師資隊伍結構狀態(tài)綜述2.1.2-2本專業(yè)近三學年教師年齡、學歷、學位、職稱、學緣、學科（專業(yè)）結構統(tǒng)計表2.1.2-3本專業(yè)近三學年師資隊伍基本情況2.1.2-4本專業(yè)近三學年師資隊伍變動情況表2.1.2-5具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和能力的專任教師統(tǒng)計（評估指標新增加）2.1.2-6接受過本專業(yè)系統(tǒng)教育的專任教師統(tǒng)計教學工作

9、狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表 2.1.1.1本專業(yè)近三學年專任教師信息表2.1.1.3本專業(yè)近三學年學生人數(shù)統(tǒng)計表2.1.1.4本專業(yè)近三學年生師比統(tǒng)計表2.1.2.1本專業(yè)近三學年專任師資隊伍匯總表2.1.2.5本專業(yè)近三學年具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和能力的專任教師統(tǒng)計表 二級二級指標指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準2.2教教師風師風范范2.2.1 教師風范（5分）履行教師崗位職責；教書育人，為人師表，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，遵守學術道德規(guī)范。支撐材料目錄支撐材料目錄 2.2 教師風范教師風范2.2.1 教師風范教師風范2.2.1-1本專業(yè)教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神綜述2.2.

10、1-2本專業(yè)開展師德師風建設活動以及參與學院師德師風建設活動情況，教書育人的典型事跡材料。2.2.1-3教師獲得的榮譽：教學名師、教學團隊、師德先進個人、教學成果獎、學生思政隊伍工作成果獎、研究與創(chuàng)作獲獎：學校教師在校級以上文化體育創(chuàng)作、演出和比賽活動中（含文學藝術作品，科研作品不算）獲獎情況，教師其他獎勵材料。教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表2.2.1.1本專業(yè)近三學年教師獲得各類榮譽統(tǒng)計表 二級二級指標指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準2.3隊隊伍建伍建設設2.3.1 主講教師資格（1分）符合崗位資格的教師達95注4；副教授以上教師每學年都為本科生完整講授一門專業(yè)課。

11、2.3.2教師培訓與發(fā)展（1分）開展了教學團隊建設、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，取得初步成效；有加強專業(yè)教師職業(yè)經歷和職業(yè)能力培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青年教師培訓和專業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施，系有長期（5年內）的師資隊伍建設目標與規(guī)劃和短期（1年內）的專業(yè)師資培訓計劃與實施方案，且有保證落實措施的佐證材料。2.2.3 教學水平（2分）有提高教師教學水平和能力的措施；教師的課堂教學、實踐指導總體上能滿足人才培養(yǎng)目標的要求，教學效果較好，學生評教得分80分以上的教師人數(shù)占同期授課教師70%以上，評估專家聽課的評價結果優(yōu)良率（80分以上）達到60%以上，每門專業(yè)科授課教師都能布置作業(yè)或案例，并及時進行批改

12、；試卷命題的內容與教學大綱相吻合，符合命題規(guī)律，評卷規(guī)范準確。2.3.4教學科研成果（1分）專任教師每年在省級以上學術刊物上人均發(fā)表論文不少于1篇；三年人均教學成果至少1項。注4符合崗位資格是指：主講教師具有講師及以上職務或具有碩士以上學位，通過主講教師具有講師及以上職務或具有碩士以上學位，通過崗前培訓并取得合格證的教師。崗前培訓并取得合格證的教師。 支撐材料目錄支撐材料目錄2.3 隊伍建設隊伍建設2.3.1 主講教師資格主講教師資格2.3.1-1本專業(yè)主講教師資格綜述2.3.1-2近三學年關于主講教師崗位資格管理的有關文件2.3.1-3擔任本專業(yè)課程講授任務的主講教師名單2.3.2 教師培訓

13、與發(fā)展教師培訓與發(fā)展2.3.2-1 本專業(yè)近三學年教師培訓與發(fā)展情況綜述2.3.2-2本專業(yè)近三學年反映新教師參加崗前培訓的資料2.3.2-3本專業(yè)教師資格認定相關材料2.3.3 教學水平教學水平2.3.3-1本專業(yè)教師教學水平綜述2.3.3-2本專業(yè)提高教師教學水平和能力的措施2.3.3-3本專業(yè)教師近四學年各類教學成果獎獲獎情況一覽表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表 2.3.1.1本專業(yè)近三學年擔任專業(yè)課程講授任務的主講教師名單2.3.1.2本專業(yè)近三學年不符合崗位資格主講教師名單及其原因2.3.2.1本專業(yè)近三學年教師國內外訪學、進修情況統(tǒng)計表2.3.2.2本專業(yè)近三學年

14、青年教師參加校外專業(yè)實踐情況統(tǒng)計表二級二級指標指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準3.1教教學基學基本設本設施施3.1.1 校舍（1分）（系部系部）生均教學行政用房面積基本達到國家合格標準注5；教室、實驗室、實習場所和附屬用房面積以及其它相關校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高。3.1.2 實驗室、實習場所（2分）（系部系部）生均教學科研儀器設備值及新增教學科研儀器設備所占比例基本達到國家的合格標準注6；實驗室、實習場所的配置能滿足教學基本要求，利用率較高，有正式簽約實習基地。3.1.3 圖書資料和校園網建設（2分）生均圖書和生均年進書量基本達到國家合格標準注7；圖書資料（含電子圖書）能

15、滿足教學基本要求，利用率高（學校圖書館擁有本專業(yè)圖書生均不少于5冊；近三年采購本專業(yè)圖書不少于30種；有10種以上的專業(yè)外文圖書；學校圖書館或本專業(yè)資料室連續(xù)三年訂閱20種以上的專業(yè)期刊，且有一定數(shù)量的電子版期刊；有兩種以上的專業(yè)外文期刊）；重視校園網及網絡資源建設，在教學中發(fā)揮積極作用。注5、注6、注7參照教育部教發(fā)20042號文件。 支撐材料目錄支撐材料目錄3.1教學基本設施教學基本設施3.1.1校舍校舍3.1.1-1系教學行政基本設施情況綜述3.1.1-2系行政用房情況匯總3.1.1-3本專業(yè)專用教室（微格教室、琴房、術科專用教室等）情況匯總3.1.2實驗室（實訓室）、實習場所實驗室（實

16、訓室）、實習場所3.1.2-1實驗室（實訓室）、實習場所狀況綜述3.1.2-2系實驗室（實訓室）建設有關材料（包括數(shù)量、功能、單個面積、總面積等）3.1.2-3系實驗室（實訓室）設備儀器清單3.1.3圖書資料和校園網建設圖書資料和校園網建設3.1.3-1本專業(yè)圖書資料和校園網建設情況綜述3.1.3-2本專業(yè)圖書資料室的文字、光盤、聲像等載體的文獻資料統(tǒng)計表（紙質圖書、電子圖書、紙質期刊、電子期刊）3.1.3-3本專業(yè)圖書文獻資料利用情況及分析材料3.1.3-4本專業(yè)網絡建設和利用情況總結分析材料教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表3.1.2.1系近三學年實驗室（實訓室）設置一覽表3

17、.1.2.2系近三學年實驗室（實訓室）設備儀器清單3.1.3.1本專業(yè)近三學年相關圖書、期刊數(shù)量統(tǒng)計表（圖書館藏圖書館藏）3.1.3.2本專業(yè)近三學年相關圖書、期刊數(shù)量統(tǒng)計表（專業(yè)資料室藏專業(yè)資料室藏）二級二級指標指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準3.2經經費投費投入入3.2.1生均撥款（2分）本專業(yè)學校舉辦方（含政府、行業(yè)和民辦高校投資者）生均撥款分別達到或超過上一年本區(qū)域平均生均預算內教育事業(yè)費注8。3.2.2四項經費注9占學費收入的比例（3分）25%，較好地滿足人才培養(yǎng)需要。注8參照國家有關規(guī)定計算。注9思想經費包括本?？茦I(yè)務費、教學差旅費、體育維持費、教學儀器設備維修費。 支撐材

18、料目錄支撐材料目錄 3.2經費投入經費投入3.2.1生均撥款生均撥款3.2.1-1本專業(yè)學生生均撥款情況綜述3.2.2四項經費占學費收入的比例四項經費占學費收入的比例3.2.2-1本專業(yè)四項經費占學費收入比例的綜述教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表 3.2.1.2本專業(yè)近三學年學生學費收入統(tǒng)計表3.2.2.1本專業(yè)近三學年四項經費統(tǒng)計表 二級二級指標指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準4.1 4.1 專業(yè)專業(yè)4.1.1 專業(yè)設置與結構調整（1.5分）有明確的專業(yè)設置條件和合理的建設規(guī)劃，能根據(jù)區(qū)域經濟社會發(fā)展需要和本校實際調整專業(yè)，專業(yè)結構總體合理；有能夠支撐本專業(yè)教學的相關

19、專業(yè)和重點學科注重特色專業(yè)的培育。4.1.2 新辦專業(yè)（1.5分）新辦專業(yè)設置適應社會需要，師資隊伍、教學設施等教學條件滿足教學需要，教學質量有保證。4.1.3培養(yǎng)方案（2分）培養(yǎng)方案反映專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求，構建了培養(yǎng)應用型人才的課程體系；人文社會科類專業(yè)實踐教學占總學分（學時）不低于人文社會科類專業(yè)實踐教學占總學分（學時）不低于20%20%，理工農醫(yī)類專業(yè)實踐教學比例占總學分（學時），理工農醫(yī)類專業(yè)實踐教學比例占總學分（學時）比例不低于比例不低于30%30%；培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。支撐材料目錄支撐材料目錄4.1專業(yè)專業(yè)4.1.1 專業(yè)設置與結構調整專業(yè)設置與結構

20、調整4.1.1-1專業(yè)申報書、批文及設置論證材料4.1.1-2專業(yè)建設背景、支撐專業(yè)名稱4.1.1-3特色專業(yè)建設相關材料4.1.2 新辦專業(yè)新辦專業(yè)(04年及其以后設置的專業(yè)年及其以后設置的專業(yè))4.1.2-1新辦適應社會需要的本科專業(yè)建設情況綜述4.1.2-2新辦本科專業(yè)師資隊伍建設相關材料4.1.3培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案4.1.3-1關于制訂專業(yè)培養(yǎng)方案的相關材料 4.1.3-2專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式定位材料4.1.3-3近三學年本專業(yè)培養(yǎng)方案4.1.3-4本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況 教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表4.1.1.1近三年本專業(yè)相關支撐專業(yè)一覽表近三年本專業(yè)相關

21、支撐專業(yè)一覽表4.1.3.1近三年本專業(yè)培養(yǎng)計劃學時與學分統(tǒng)計表近三年本專業(yè)培養(yǎng)計劃學時與學分統(tǒng)計表 二級二級指標指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準4.2課課程與程與教學教學4.2.1 教學內容與課程資源建設（3.5分）課程建設有規(guī)劃、有措施、有成效；開設8門以上的主干專業(yè)課，課程開設順序合理；教學內容符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，能夠反映本學科專業(yè)發(fā)展方向和經濟社會發(fā)展需要；教學大綱規(guī)范完備，執(zhí)行嚴格；有科學的教材選用、建設、評估制度；多媒體課件符合教學要求，能有效利用網絡教學資源。4.2.2教學方法與學習評價（1.5分）有鼓勵教師積極參與教學方法改革的政策和措施，調動學生的學習積極性效果明

22、顯；根據(jù)培養(yǎng)目標和課程要求，改進學生學習評價方法，考核方式科學、多樣。支撐材料目錄支撐材料目錄4.2課程與教學課程與教學4.2.1 教學內容與課程資源建設教學內容與課程資源建設4.2.1-1各門課程簡介4.2.1-2課程建設有關材料4.2.1-3本專業(yè)主干專業(yè)課開設情況4.2.1-4精品課程建設立項申請書及批文4.2.1-5各門課程的教學大綱4.2.2教學方法與學習評價教學方法與學習評價4.2.2-1關于教學方法與手段改革情況的綜述（思路、目標、措施及效果）4.2.2-2關于教學方法與手段改革情況的的研究項目、研究成果及獲獎情況4.2.2-3教學方法與手段改革的典型材料教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表

23、教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表4.2.1.1近三年本專業(yè)主干課程選用教材一覽表4.2.1.2近三年本專業(yè)選用各類教材的比例統(tǒng)計表4.2.1.3近三年本專業(yè)主編教材一覽表4.2.2.1近三年精品課程一覽表4.2.2.2近三年本專業(yè)多媒體課件目錄一覽表 二級二級指標指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準4.3 實實踐教踐教學學4.3.1 實驗教學（1.5分）實驗開出率達到教學大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設計性實驗；有開放性實驗室；實驗指導人員結構合理，有專職實驗教師；實驗指導人員結構合理，有專職實驗教師；有正式印刷的專業(yè)實驗教材（指導書），有健全的實驗室管理規(guī)章制度；實驗教學效果較好。4.3

24、.2 實習和實訓（2分）時間和經費有保證；指導到位，考核科學，效果較好。4.3.3 畢業(yè)論文（設計）與綜合訓練（1.5分）選題結合實際，難度、工作量適當，體現(xiàn)專業(yè)綜合訓練要求；有有5050以上的畢業(yè)論文（設計）注以上的畢業(yè)論文（設計）注1010在實驗室在實驗室、工程實踐和社會實踐中完成；、工程實踐和社會實踐中完成；教師指導學生人數(shù)比例適當教師指導學生人數(shù)比例適當，指導規(guī)范，論文（設計）質量合格。注注10包括不同科類畢業(yè)匯報演出、作品展示、社會調查報告等。包括不同科類畢業(yè)匯報演出、作品展示、社會調查報告等。 支撐材料目錄支撐材料目錄4.3實踐教學實踐教學4.3.1 實驗教學實驗教學4.3.1-1

25、本專業(yè)實驗教學內容體系與綜述4.3.1-2實驗室建設基本情況4.3.1-3有關實驗室開放的規(guī)章制度及政策措施4.3.2 實習和實訓實習和實訓4.3.2-1實習和實訓情況綜述4.3.2-2有關實踐教學的相關規(guī)定材料4.3.3 畢業(yè)論文（設計）與綜合訓練畢業(yè)論文（設計）與綜合訓練4.3.3-1畢業(yè)論文（設計）的管理文件、質量標準要求4.3.3-2近三學年選題的性質、難度、份量、綜合訓練等情況綜述4.3.3-4近三學年畢業(yè)論文（設計）在實驗室、工程實踐和社會實踐中完成情況近三學年畢業(yè)論文（設計）在實驗室、工程實踐和社會實踐中完成情況教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表 4.3.1.1近三

26、年本專業(yè)實驗課程設置一覽表4.3.1.2近三學年本專業(yè)教學實驗室開放情況統(tǒng)計表4.3.1.3近三年專業(yè)實驗指導員情況一覽表4.3.1.4近三年本專業(yè)實際開設的綜合性、設計性實驗統(tǒng)計表二級指二級指標標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準備注備注5.1管理管理隊伍隊伍注115.1.1 結構與素質（5分）結構較為合理，隊伍基本穩(wěn)定，服務意識較強；積極開展教學管理研究，并有一定數(shù)量的研究實踐成果。注11專業(yè)教研室（組），專業(yè)負責人支撐材料目錄支撐材料目錄5.1管理隊伍管理隊伍5.1.1 結構與素質結構與素質5.1.1-1本專業(yè)教學管理隊伍結構與素質綜述5.1.1-2關于加強教學管理隊伍建設的規(guī)章制度5

27、.1.1-3教學管理人員結構一覽表5.1.1-4教學管理例會有關資料5.1.1-5教學管理人員為教學服務的材料5.1.1-6學校關于加強教學管理的文件教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表5.1.1.1近三年教學管理人員發(fā)表論文、著作情況一覽表近三年教學管理人員發(fā)表論文、著作情況一覽表二級二級指標指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準5.2 質量質量控制控制5.2.1規(guī)章制度的建設與執(zhí)行（1.5分）教學管理制度規(guī)范、完備，教學運行平穩(wěn)有序，各項教學管理規(guī)章制度落到實處（如領導聽課情況、教學計劃調整和調課補課程序、教學工作量考核等）。5.2.2質量標準（2分）制定了與培養(yǎng)目標相符合的

28、各主要教學環(huán)節(jié)的教學質量標準和實施辦法，執(zhí)行嚴格。5.2.3質量控制（1.5分）基本建立了教學質量保證體系注12。注12教學質量保證體系包括目標的確定、各主要教學環(huán)節(jié)質量標準的建立、信息的收集整理與分析（統(tǒng)計與測量）、評估、信息反饋、調控等環(huán)節(jié)。 支撐材料目錄支撐材料目錄5.2質量控制質量控制5.2.1規(guī)章制度的建設與執(zhí)行規(guī)章制度的建設與執(zhí)行5.2.1-1教學規(guī)章制度的建設與執(zhí)行情況綜述5.2.1-2保證本專業(yè)教學管理規(guī)章制度執(zhí)行的具體措施5.2.2質量標準質量標準5.2.2-1本專業(yè)在各主要教學環(huán)節(jié)上的質量標準的相關文件名稱目錄5.2.2-2各項質量標準的執(zhí)行情況綜述5.2.3質量控制質量控

29、制5.2.3-1專業(yè)教學質量保證體系5.2.3-2專業(yè)教學質量保證的組織機構與措施5.2.3-3專業(yè)教學質量保證的的實施情況5.2.3-4畢業(yè)論文或畢業(yè)設計質量保證的文件 教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)報表5.2.2.1近三年教學管理文件目錄5.2.2.2近三年教學事故統(tǒng)計表5.2.2.3近三年聽課情況統(tǒng)計表 6、學風建設與學生指導、學風建設與學生指導二級二級指標指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準6.1學學風建風建設設6.1.1思想道德教育（2分）積極開展思想道德教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國，勇于奉獻，誠實守信，遵紀守法的良好品質。6.1.2政策與措施（1.5分）有調動學生學習積極性的政

30、策與措施，開展了行之有效的學風建設活動。6.1.3校園氛圍（1.5分）營造良好的學習氛圍，學生自覺遵守校紀校規(guī)，考風考紀良好。支撐材料目錄支撐材料目錄 6.1學風建設學風建設6.1.1思想道德教育思想道德教育6.1.1-1本專業(yè)學生思想道德教育綜述6.1.1-2 本專業(yè)思想道德教育建設規(guī)劃及思想道德教育活動開展情況相關材料教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表 6.1.3.1本專業(yè)學生獲得各類獎學金、助學金情況統(tǒng)計表6.1.3.2本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生統(tǒng)計表6、學風建設與學生指導、學風建設與學生指導二級二級指標指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準6.2 課外課外活動活動6.2.1課外科

31、技活動（3分）搭建了學生課外科技活動平臺，有激勵學生參加課外科技活動的具體措施；學生參與面較廣。6.2.2課外文體活動（2分）學生課外文體活動豐富多彩，對提高學生綜合素質起到了積極作用。支撐材料目錄支撐材料目錄 6.2課外活動課外活動6.2.1課外科技活動課外科技活動6.2.1-1課外科技文化活動綜述6.2.2課外文體活動課外文體活動6.2.2-1 本專業(yè)學生參加課外文體活動綜述6.2.2-3本專業(yè)課外文體活動經費一覽表：包括活動經費類別、金額等信息教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表6.2.1.1本專業(yè)學生參與或主持的大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目情況統(tǒng)計表6.2.2.1本專業(yè)學生參加

32、校園文化體育活動情況一覽表（活動類型、活動名稱、參加人數(shù)、主辦單位等信息）6、學風建設與學生指導、學風建設與學生指導二級指二級指標標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準6.3 指導指導與服務與服務6.3.1組織保障（2分）按國家規(guī)定配備了學生工作隊伍，設置了相關機構；有調動教師參與學生指導工作的政策與措施。6.3.2學生服務（3分）開展了大學生學習指導、職業(yè)生涯規(guī)劃指導、創(chuàng)業(yè)教育指導、就業(yè)指導、心理健康咨詢等服務，學生基本滿意。有跟蹤調查畢業(yè)生發(fā)展情況的制度。支撐材料目錄支撐材料目錄6.3指導與服務指導與服務6.3.1組織保障組織保障6.3.1-1本專業(yè)指導與服務學生的組織保障綜述6.3.1-

33、2本專業(yè)調動教師參與學生指導工作的政策與措施6.3.2學生服務學生服務6.3.2-1本專業(yè)對學生進行學習服務的綜述6.3.2-2本專業(yè)對學生進行服務的具體舉措7、教學效果、教學效果二級指標二級指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準7.1思想思想道德修養(yǎng)道德修養(yǎng)7.1.1思想品德（5分）思想政治工作有成效，學生能樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀；綜合素質較好。支撐材料目錄支撐材料目錄 7.1思想道德修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)7.1.1思想品德思想品德7.1.1-1本專業(yè)學生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質綜述7.1.1-2本專業(yè)加強學生思想道德素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的措施7.1.1-3本專業(yè)學生思想道德素養(yǎng)教育情況

34、7.1.1-4本專業(yè)學生人文素質教育情況7.1.1-5本專業(yè)學生心理素質教育及心理健康情況7.1.1-6本專業(yè)學生思想道德教育及成效的情況7.1.1-7本專業(yè)學生黨員、團員發(fā)展情況7.1.1-8本專業(yè)學生黨員情況一覽表 教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表 7.1.1.1近三學年學生申請入黨和黨校培訓情況統(tǒng)計表 7、教學效果、教學效果二級指標二級指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準7.2基本理基本理論與基本論與基本能力能力7.2.1學生基本理論與基本能力（5分）達到培養(yǎng)目標的要求，學生掌握了專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能；具備了從事本專業(yè)相關工作的基本能力和素質；各科主干課考試成績的及格率達到80%以上，成績的分數(shù)符合正態(tài)分布。支撐材料目錄支撐材料目錄 7.2基本理論與基本能力基本理論與基本能力7.2.1學生基本理論與基本能力學生基本理論與基本能力7.2.1-1學生基本理論與基本技能的實際水平綜述7.2.1-2本專業(yè)人才培養(yǎng)的基本理論與