“雙減”政策實行后的心得體會共三篇

1、“雙減”政策實行后的心得體會實施雙減政策以來，我們的校園里已經(jīng)出現(xiàn)了很多新的變化。最明顯的是學生的書包變輕了。學生也慢慢學會了時間的管理，自主學習的能力也有所提升。一二年級取消了書面考試，三到六年級的考試減少。學生也有了更高的熱情參與各種活動，有了更多時間和機會去接觸自然、去閱讀，去感受藝術(shù)、放飛自我。作為美術(shù)老師，“雙減”之后我們更加的注重教學生興趣的培養(yǎng)和思維的拓展，創(chuàng)造寬松愉快的美術(shù)實踐環(huán)境。舉行了科幻畫創(chuàng)作、扭扭棒手工制作、創(chuàng)意繪畫、寫生等活動。都有利于藝術(shù)靈感的激發(fā)和內(nèi)心情感的自由表達。在社團活動中秉持興趣第一的理念，走進學生的內(nèi)心世界，帶領(lǐng)學生用發(fā)現(xiàn)美的眼睛認識世界，觀察世界，感受

2、美，創(chuàng)造美。帶領(lǐng)學生觀察自然，描繪自然中的美好景致，收集落葉、枯樹枝、小石子等大自然天然的饋贈。然后引導學生發(fā)揮想象力，發(fā)散思維用收集的素材進行剪貼畫、小手工等藝術(shù)創(chuàng)作，讓兒童在美術(shù)實踐中感受到藝術(shù)帶來的快樂。在創(chuàng)作中，給學生引導和足夠的空間去自由創(chuàng)作，創(chuàng)造自由表達內(nèi)心世界的機會。在踐行落實“雙減”政策中.我們會不斷奮勇前進，摸索創(chuàng)新，不斷學習借鑒。在美術(shù)教育中要用心欣賞、贊美學生的努力和創(chuàng)意，讓學生充滿自信心，更加樂于參與美術(shù)活動，培養(yǎng)對藝術(shù)興的趣，達到以美育人的目的。落實“雙減”政策反思總結(jié)秋季學期開學第二天，家長圍繞著“雙減”政策的落實，提出了焦慮、困惑和期望。其中核心問題集中在“減”后

3、如何“保質(zhì)”，進而“提質(zhì)”上。作為學校教育，面對學生、家長、社會的訴求，理應堅守教育初心，遵循教育規(guī)律，回歸教育本位，推動教育質(zhì)量的不斷提升。面對“雙減”政策家長所持的顧慮、焦慮狀態(tài)，學校要給予充分認識。對于減輕孩子們的課業(yè)負擔，家長們固然是歡迎的，那么他們的顧慮、焦慮到底是什么？第一，“雙減”政策后，中高考的內(nèi)容和形式是否相匹配的發(fā)生變化。換言之，“雙減”政策落地后，學生的“減負”還能否適應和順利通過關(guān)鍵性的選拔考試。第二，學生個性化需求如何滿足？“雙減”政策出臺前，學生對于學科學習的短板或?qū)W科高水平發(fā)展的愿望，可以通過校外培訓機構(gòu)完成?！半p減”工作后，學校采取什么樣的舉措減負保質(zhì)、減負增質(zhì)

4、，滿足不同學生的個性化需求。第三，面對考試評價的減負，家長通過什么渠道準確了解學生的學習狀況，把握學習節(jié)奏。面對“雙減”工作下，家長的顧慮和焦慮，學校要在常規(guī)工作中注重增加“配套”工作，從而真正讓“雙減”工作成為家長和學生滿意的教育舉措。首先，學校要針對“雙減”政策及學校的具體措施，召開宣傳溝通座談會。調(diào)研學生家長需求，發(fā)現(xiàn)學生家長對于政策理解的偏差及顧慮點，正面宣傳政策，對學校的舉措樹立信心和正確的輿論，統(tǒng)一思想，消除顧慮。家校協(xié)同，在“雙減”政策落地中，尤顯重要。對于學生的學業(yè)水平和日常表現(xiàn)，學校也要通過更為靈活和多元的方式，及時且有效的與家長進行溝通，達成共識。其次，“雙減”工作是塑造良

5、性教育生態(tài)的前提，讓教育以學生為本，尊重學生成長規(guī)律，關(guān)注學生成長健康。因此，學校責無旁貸，要率先研究“減負提質(zhì)”的科學做法。學生的發(fā)展和提升，關(guān)鍵在課堂上。把握課堂，教師理念先行，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變觀念、提升育人水平。立足課堂主陣地，從課堂效率要成績，注重思維和學科素養(yǎng)培養(yǎng)，關(guān)注師生實際獲得，打造高效課堂。充分做好課后服務(wù)設(shè)計，通過調(diào)研了解需求，拓寬服務(wù)內(nèi)容，增加教育資源投入，靈活運用適宜的服務(wù)方式，利用課后服務(wù)時間，開展個性化教育教學活動，旨在提升學生個性需求和個性發(fā)展，滿足學生家長對學業(yè)水平、興趣愛好、健康體魄的綜合提升要求。面對“雙減”工作中出現(xiàn)的新問題新形勢，還要引領(lǐng)教師聚焦重點難點研究，

6、通過課題研究和實施，讓教師在新形勢下有動力、有實力、提能力、形成合力?！半p減”工作要“尊重規(guī)律、標本兼治、整體推進、重點突破”。作為學校，要腳踏實地、科學推進，守正創(chuàng)新，將落實“雙減”工作作為教育歸位的重要舉措。履方致遠，未來可期?！半p減”的學習反思11月3日，在校會議室觀看了中國教育學會在xx舉行的“初中教育校園行”啟動會。一場又一場關(guān)于“雙減”的專家講座，聽后受益匪淺，感受良多。反思一：如何提高學校教育質(zhì)量？對于一所學校來說，教學質(zhì)量才是核心，是靈魂。所以提高教育教學質(zhì)量，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率，讓學生在校內(nèi)學足學好，對于緩解家長和社會焦慮，這才是行之有效的辦法。作為一線的教師

7、，需要走進教材，了解教材，從深層去剖析教材，搞清楚教材的內(nèi)在邏輯，各環(huán)節(jié)的聯(lián)系，思考編排的意圖，閱讀解析單元語篇，把握局部細節(jié)，反思怎么去體現(xiàn)以德育人理念。還要去閱讀學生，分析學情，掌握學生的認知，怎么更好的讓學生去自主、合作、探究。反思二：如何減輕學生過重作業(yè)負擔？教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機制、作業(yè)總量、設(shè)計質(zhì)量、完成指導等方面的要求，任艷玲老師提出老師們在今后的教學中應科學合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上下真功夫。學生作業(yè)要達到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而

8、作業(yè)。要強化教師職責，切實減輕家長負擔。毋庸置疑，減輕學生作業(yè)負擔，首先要改變作業(yè)布置。精選作業(yè)，求質(zhì)限量，做到教、學、評一體化，實現(xiàn)“作業(yè)”的檢測反饋價值。如此一來，絕不是隨意一份試卷、一套練習，規(guī)定時間上交而已。課堂學什么就練什么，作業(yè)精細直指學生易錯點，通過作業(yè)梳理，意識到思維困點。 作業(yè)布置，還要各學科溝通融合，相互兼顧。不能各自為戰(zhàn)，想怎么布置就怎么布置。學校層面有要求說明，班內(nèi)要有明確時間分配。 作業(yè)布置，還要反向課堂要質(zhì)量，節(jié)約課堂時間，40分鐘的課堂，需提升教學有效密度。反思三：如何進一步提升課后服務(wù)水平？開展課后服務(wù)，一直是我校的傳統(tǒng)。但現(xiàn)在在“雙減”背景下如何優(yōu)化課后服務(wù)，如何做到與中考的銜接？學校開展課后服務(wù)，以主題探究為引領(lǐng)，以項目學習為抓手，以跨學科整合為基本策略，關(guān)注學生理解力的發(fā)展，從學生的實際情況出發(fā)，設(shè)計適合學生認知規(guī)律的教學活動。讓學生在活動中自主去實驗、挖掘、掌握知識并學以致用。我校的“學科+課程體系”就是一個非常完善的課后服務(wù)體系，不僅可以充分利用課后時間，提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，為學生提供學習和發(fā)展空間，還有助于更好地滿足學生個性化發(fā)展需求，促進學生全面健康成長。通過一天的認真學習，老師對“雙減”政策有了更深的感悟：作為一名老師，這個意見的出臺非常及時，對