中學六年級語文上冊 第一單元“人生志趣”主題閱讀導學案（無答案） 魯教版五四制 學案

1、 “人生志趣”主題閱讀概說“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天”當熟悉的旋律再次縈繞耳際，我們已經(jīng)邁入中學大門，翻開了人生畫冊新的一頁。第一單元的學習告訴我們：人生是一個宏大的、永遠沒有研究結論的課題它是面對困境的堅韌和嘗試，它是朝向山那邊的不斷翻越，它是懷揣信仰舍生以求的執(zhí)著，它是求學做人的綿綿智慧。從主題閱讀的視角，思考人生這個令人深思的話題。志趣無疑是人生要義。在志趣這片田園里，我們?nèi)绻选伴喿x”這顆種子種植在“心的園圃”里，正好似為人生栽了一株永不凋謝的快樂的樹。種一株快樂的樹，會讓我們心靈的快樂永恒而持久，而一個快樂的人必定同時擁有“積極、樂觀、善良、知足”等等一生受用不盡的美麗特

2、質(zhì)。漫隨文字，浸染書香，你對人生又有了怎樣的理解？前置閱讀儲備1.自由閱讀：圍繞“人生”這一主題，廣泛閱讀與主題有關的詩詞、文章、著作、名人故事。友情鏈接:關于人生的散文、經(jīng)典著作、名人故事網(wǎng)站2.推薦積累：選擇六年級上冊“1+1+1”愛上閱讀如下內(nèi)容：第一單元 名言滴翠 經(jīng)典誦讀沁園春 長沙快樂閱讀在那顆星子下第二單元 名言滴翠 經(jīng)典誦讀雜詩十二首 快樂閱讀匆匆初春有關于人生志趣的名言警句及古詩詞。3.合作編選：小組長組織本組成員對收集的閱讀素材進行整理，提煉出新穎有價值的閱讀成果；分小組選擇閱讀展示的角度，確立本小組展示主題和主要內(nèi)容，并制作PPT課件。（主題可以從多角度選擇，如：生命的顏

3、色、愛的溫度、種植生命之樹；形式不限，可采取新詩會、微型論壇、板報專欄、投影呈現(xiàn)、筆記本漂流、便箋張貼等，力求有創(chuàng)意。）4.精心準備：組員根據(jù)分工精心做好展示前的準備。第一課時學習目標1. 初步積累并誦讀關于人生志趣的名言和古詩詞，理解作者對人生的憧憬、體驗與思考，豐厚文化底蘊。2.圍繞“人生”進行主題自主閱讀，品讀關于人生的美文，圈點勾畫做好批注；選讀關于人生的名家著作，對人生有自己的認識。3.走近梅子涵、杏林子等名人，了解其成長故事，感受其人生智慧。重難點重點：目標2，難點：目標3課堂流程學 習 內(nèi) 容學法指導一目標認定2分鐘高爾基曾經(jīng)說過：讓整個一生都在追求中度過吧，那么在這一生中必定會

4、有許許多多頂頂美好的時刻。親愛的同學們，本節(jié)課就讓我們一起在品讀人生志趣的閱讀之旅中快樂前行吧，請齊讀學習目標。明確目標，圈出關鍵詞二自主閱讀18分鐘l 結合閱讀“前置預習”相關任務，進行自主閱讀。 1.閱讀內(nèi)容：圍繞本小組和教師搜集的“人生志趣”主題閱讀文章。2.閱讀要求：了解文章主要內(nèi)容和特點；用圈注你想要積累的詞語（特別要突出成語積累）；用畫出你喜歡的語句和段落，在自己認為有價值、有啟發(fā)、有規(guī)律性的詞句處做適當標記和簡要批注。3.特別推薦：趙麗宏生命 生命冰心談生命畢淑敏關于人生的沉思蒙田熱愛生命張曉風敬畏生命東山魁夷一片樹葉梅子涵、杏林子的成長故事和作品。理清思路，再次完善，思考發(fā)現(xiàn)，

5、做好展示準備。圈點勾畫重點句，并能做好批注。三展示交流點撥升華20分鐘l 組內(nèi)小展示，交流閱讀所得。小組長組織本小組所有成員，交流本次閱讀所得。教師巡回指導，思考： 1.交流預習記錄，用紅色筆圈點訂正，補充完善。互通有無，取長補短。 2.把你最喜歡的語句或段落有情有味地讀給伙伴聽，并說明你喜歡的原因。 （ 溫馨提示：語句鑒賞關鍵詞-詞語，手法，內(nèi)容，作用，讀者感受。）3.針對朗讀和鑒賞效果，在學習評價表中對對方作出評價。4.向組內(nèi)的同學推薦其他有助于我們形成正確人生觀的好作品。l 相機點撥，提升自己的認識。選定話題，集思廣益，進行文章內(nèi)容、寫法、語言欣賞等能力維度的表達性展示?？梢月暻椴⒚首x

6、自己發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典語句做出簡要評價；可以暢談自己針對主題或者結構等某方面的理解；可以針對某一問題向其他同學提出疑問；當然，亦可提出創(chuàng)造性的新觀點。內(nèi)容儲備一：1.讀懂文章，把握文章內(nèi)容。2.抓住重點句段理解體會。3.揣摩作者情感，思考作者的表達意圖。4.聯(lián)系生活實際。內(nèi)容儲備二：段落批注的角度：1.修辭手法 2.關鍵詞 3.句式 4.寫作手法 5.表達方式根據(jù)活動的要求先在組內(nèi)交流，組長記錄發(fā)言次數(shù)，組員認真傾聽并適當補充。每人都要談，并及時記錄有關信息，完善自我儲備。根據(jù)教師的點撥做好筆記，注意用雙色筆；在教師點撥下，進一步交流自己的最新發(fā)現(xiàn)。四達標反饋5分鐘l 達標反饋，總結提升。以自己最欣賞

7、的具有最優(yōu)人生態(tài)度的作者或人物為傾訴對象，談談自己的人生感悟或人生志趣。根據(jù)自己的展示任務，談自己前后的學習收獲及本節(jié)課學習交流帶給自己的主要變化。梳理自己的閱讀感受，提煉自己的思想。第二課時學習目標1. 交流積累的關于人生志趣名言和古詩詞，理解作者對人生志趣的感悟理解，陶冶情操。2. 能抓住文章的關鍵語段，了解作者的精神追求，體會他們的精神世界，在此基礎上能提出自己的人生志趣。 3.繼續(xù)走近梅子涵、杏林子，感受其作品風格，提高閱讀能力。重難點重點：目標1，難點：目標2課堂流程學 習 內(nèi) 容學法指導一目標認定2分鐘種一株快樂的樹，只要這棵樹有你的成長，它也就真正融入了你的生命，是一大片的綠茵，

8、陽光灑下，鳥兒站在枝上快樂和歌唱同學們，上節(jié)課你們讓我看到了這株快樂的樹。那么，這節(jié)課我們繼續(xù)努力，希望這株快樂的樹因你們的精彩而更加美麗。本節(jié)課每個小組可以從不同的角度進行展示，形式可以多樣。（齊讀目標）明確目標，鎖定關鍵詞二自主閱讀2分鐘各小組成員梳理閱讀內(nèi)容，做好發(fā)言準備。推薦閱讀：杏林子生之歌梅子涵其人其文理清思路，再次完善，思考發(fā)現(xiàn)，做好展示準備。善于思考發(fā)現(xiàn)，總結規(guī)律，形成獨具的閱讀個性。三展示交流點撥升華36分鐘l 展示大舞臺活動一：名言古詩我來誦活動二：經(jīng)典段落我來品活動二：大師故事我來講l 展示形式：1.板演展示：（根據(jù)本組展示內(nèi)容）各組自選角度，自創(chuàng)合宜的板書形式展示，選派

9、代表板演、講解。2.表演展示：根據(jù)展示內(nèi)容，以歌曲改編、小劇本展演的方式展示本組閱讀成果。3.語言展示：精心設計誦讀形式，以小演講，小辯論或者其他創(chuàng)造性的語言展示形式展示獨到發(fā)現(xiàn)。能結合選取形式做到現(xiàn)場互動：適時提問、質(zhì)疑、補充，以達到完善內(nèi)容，使學習效果最優(yōu)化的目的。補充說明：我頂我踩：學生選擇自己感興趣的話題，繼續(xù)深入研讀文章，踴躍跟帖展示思考成果。要求帖子內(nèi)容有深度，有價值。說評書：了解評書開場及結束時語言特點，體會講評書固有的味道和特色，對原文內(nèi)容略作調(diào)整，模仿評書大師，以說書的形式將這個故事講給大家聽。學生也可獨具匠心，以自己獨有的方式表現(xiàn)對文章的演繹。如：新聞播報，人物傳記，評說詩詞等。l 相機點撥，提升自己的認識。1.如何了解文學大師：作家簡介、主要成就、作品風格、名家評價。2.梅子涵作品風格：繞口令式的語言 、無標點的長句、喜用描摹力強的語氣詞 。3.杏林子作品風格：樂觀和豁達 、語言幽默小組合作熱身，邊討論邊完成鞏固性任務，全員或代表展示。建立合理高效的合作交流模式。充分關注人員分工、配合及發(fā)言質(zhì)量。脫稿展示,尊重原始閱讀體驗,學會傾聽,互動中完善提升。四達標反饋5分鐘