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文檔簡介
1、課題:2、金色的草地 課型: 新授 第 1 課時備課時間:8 月 2 日 上課時間: 月 日教學(xué)目標知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生只要仔細觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護花草樹木,愛護大自然。過程與方法:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)本課的11個生字。教學(xué)重點:1. 引導(dǎo)學(xué)生只要仔細觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護花草樹木,愛護大自然。2. 學(xué)習(xí)本課的11個生字。教學(xué)難點:蒲公英開花與合攏,造成草地顏色不同的原因。前 置 性作 業(yè)內(nèi)容:交流收集到的資料。蒲公英,別名“黃花地丁”,菊科等.目的:初步了解課文中的知識教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué)
2、過 程學(xué)生活動設(shè)計調(diào)整完善一、課前兩分鐘同學(xué)們,今天我們要共同學(xué)習(xí)金色的草地,下面我們請*同學(xué)給我們帶來的課前兩分鐘展示!大家好,今天的課前兩分鐘由我來主持,我為大家介紹一下蒲公英。課前兩分鐘到此結(jié)束下面把時間交給班主任老師。二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題導(dǎo)入新課。1、 出示圖片:蒲公英同學(xué)們,見過這種植物嗎?對,它就是蒲公英。板書:蒲公英2、 交流收集到的資料。蒲公英,別名“黃花地丁”,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁,葉蓮座狀平鋪,匙形或狹長倒卵形,羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。交流收集到的資料。蒲公英,別名“黃花地丁”,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁,葉蓮座狀平鋪,匙形或
3、狹長倒卵形,羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球三、新知傳授(1) 質(zhì)疑:讀了課題,你有什么疑問?疏疑:草地是綠色的,為什么說是金色的?(2) 聯(lián)系對蒲公英的介紹,請你把蒲公英和金色的草地連起來,說一句話。(二) 學(xué)習(xí)生字、新詞。1、 讀準生字字音,在課文中圈劃出生字,再讀讀由生字組成的詞語,理解詞義。2、 檢查,重點指導(dǎo)。讀準字音:呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形:弟:中間的長豎不出頭。學(xué)習(xí)生字、新詞。1、 讀準生字字音,在課文中圈劃出生字,再讀讀由生字組成的詞語,理解詞義。2、 檢查,重點指導(dǎo)。讀準字音:呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形:弟:中間的長豎不出頭。返:“反”字的最后一筆注意變化
4、四、交流質(zhì)疑(三)初讀課文,了解內(nèi)容。1、 自由讀課文,標畫自然段,思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。2、 給課文分段。全文共五個自然段,可分兩部分。 學(xué)生小組交流組長匯報 組員補充五、練習(xí)拓展第一段(第1、2自然段):每當蒲公英開放時,草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心? 六、總結(jié)提高今天,我們學(xué)習(xí)了金色的草地了解了植物的知識,你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?談?wù)劯惺?互相交流板書設(shè)計 金色的草地 蒲公英(早晨)(中午)(傍晚)綠金色的草地 綠作業(yè)布置資源評價預(yù)計書寫時間: 20分鐘教后記課題:2、金色的草地 課型: 新授 第 2 課時備課時間:8 月 2 日 上課時間: 月 日教學(xué)目標知識與技能
5、:引導(dǎo)學(xué)生只要仔細觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護花草樹木,愛護大自然。過程與方法:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)本課的11個生字。教學(xué)重點:1. 引導(dǎo)學(xué)生只要仔細觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護花草樹木,愛護大自然。2. 學(xué)習(xí)本課的11個生字。教學(xué)難點:蒲公英開花與合攏,造成草地顏色不同的原因。前 置 性作 業(yè)內(nèi)容:交流收集到的資料。蒲公英,別名“黃花地丁”,菊科等.目的:初步了解課文中的知識教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程學(xué)生活動設(shè)計調(diào)整完善一、課前兩分鐘同學(xué)們,今天我們要共同學(xué)習(xí)金色的草地,下面我們請*同學(xué)給我們帶來的課前
6、兩分鐘展示!大家好,今天的課前兩分鐘由我來主持,我為大家介紹一下蒲公英。課前兩分鐘到此結(jié)束下面把時間交給班主任老師。二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題(一)導(dǎo)入新課。1、 觀察掛圖:在草地上盛開著一片蒲公英,他們金黃金黃的,太美了!2、 看完畫面,給你留下了什么印象?3、 板書:金色的草地把你看到的感受印在腦海里,與同學(xué)們讀課題。觀察掛圖:在草地上盛開著一片蒲公英,他們金黃金黃的,太美了!看完畫面,給你留下了什么印象?三、新知傳授(二)細讀課文,體會情感。1、 學(xué)習(xí)第一、第二自然段。(1) 自由讀第一、二自然段,找出與你感受相同的句子,然后再讀一讀。(2) 指名讀,評讀。(3) 看到這片金色的草地,“我們”
7、的心情如何?(4) 你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎?出示實物,讓學(xué)生參與進來感受。(5) 練習(xí)讀第一、二自然段,體會童趣。2、 學(xué)習(xí)第三至五自然段。細讀課文,體會情感。學(xué)習(xí)第一、第二自然段。自由讀第一、二自然段,找出與你感受相同的句子,然后再讀一讀。 指名讀,評讀。四、交流質(zhì)疑過度:蒲公英一直是金色的嗎?“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢?(1) 自由讀第三至五自然段,思考:“我”有什么新發(fā)現(xiàn)?(2) 總結(jié):蒲公英的花瓣是可以合攏的,它隨著時間變化而一張一合,張開就是金色的;合攏就是綠色的。(3) 這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝,大家再來讀讀第四自然段。大家再來讀讀第四自然段。有了新發(fā)現(xiàn)后,“我們”有什么變化?為什么“我們”不再揪它了?五、練習(xí)拓展(4) 有了新發(fā)現(xiàn)后,“我們”有什么變化?(5) 為什么“我們”不再揪它了?(6) 從“我”的變化看,你有什么感受? 六、總結(jié)提高八
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