金色的草地教學(xué)設(shè)計

1、課題：2、金色的草地 課型： 新授 第 1 課時備課時間：8 月 2 日 上課時間： 月 日教學(xué)目標知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生只要仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護花草樹木，愛護大自然。過程與方法：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)本課的11個生字。教學(xué)重點：1. 引導(dǎo)學(xué)生只要仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護花草樹木，愛護大自然。2. 學(xué)習(xí)本課的11個生字。教學(xué)難點：蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。前 置 性作 業(yè)內(nèi)容：交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科等.目的：初步了解課文中的知識教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué)

2、過 程學(xué)生活動設(shè)計調(diào)整完善一、課前兩分鐘同學(xué)們，今天我們要共同學(xué)習(xí)金色的草地，下面我們請*同學(xué)給我們帶來的課前兩分鐘展示！大家好，今天的課前兩分鐘由我來主持，我為大家介紹一下蒲公英。課前兩分鐘到此結(jié)束下面把時間交給班主任老師。二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題導(dǎo)入新課。1、 出示圖片：蒲公英同學(xué)們，見過這種植物嗎？對，它就是蒲公英。板書：蒲公英2、 交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或

3、狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球三、新知傳授（1） 質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的？（2） 聯(lián)系對蒲公英的介紹，請你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。（二） 學(xué)習(xí)生字、新詞。1、 讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。2、 檢查，重點指導(dǎo)。讀準字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長豎不出頭。學(xué)習(xí)生字、新詞。1、 讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。2、 檢查，重點指導(dǎo)。讀準字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長豎不出頭。返：“反”字的最后一筆注意變化

4、四、交流質(zhì)疑（三）初讀課文，了解內(nèi)容。1、 自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。2、 給課文分段。全文共五個自然段，可分兩部分。 學(xué)生小組交流組長匯報 組員補充五、練習(xí)拓展第一段（第1、2自然段）：每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心? 六、總結(jié)提高今天，我們學(xué)習(xí)了金色的草地了解了植物的知識，你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?談?wù)劯惺?互相交流板書設(shè)計 金色的草地 蒲公英（早晨）（中午）（傍晚）綠金色的草地 綠作業(yè)布置資源評價預(yù)計書寫時間： 20分鐘教后記課題：2、金色的草地 課型： 新授 第 2 課時備課時間：8 月 2 日 上課時間： 月 日教學(xué)目標知識與技能

5、：引導(dǎo)學(xué)生只要仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護花草樹木，愛護大自然。過程與方法：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)本課的11個生字。教學(xué)重點：1. 引導(dǎo)學(xué)生只要仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護花草樹木，愛護大自然。2. 學(xué)習(xí)本課的11個生字。教學(xué)難點：蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。前 置 性作 業(yè)內(nèi)容：交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科等.目的：初步了解課文中的知識教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程學(xué)生活動設(shè)計調(diào)整完善一、課前兩分鐘同學(xué)們，今天我們要共同學(xué)習(xí)金色的草地，下面我們請*同學(xué)給我們帶來的課前

6、兩分鐘展示！大家好，今天的課前兩分鐘由我來主持，我為大家介紹一下蒲公英。課前兩分鐘到此結(jié)束下面把時間交給班主任老師。二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題（一）導(dǎo)入新課。1、 觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！2、 看完畫面，給你留下了什么印象？3、 板書：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！看完畫面，給你留下了什么印象？三、新知傳授（二）細讀課文，體會情感。1、 學(xué)習(xí)第一、第二自然段。（1） 自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2） 指名讀，評讀。（3） 看到這片金色的草地，“我們”

7、的心情如何？（4） 你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎？出示實物，讓學(xué)生參與進來感受。（5） 練習(xí)讀第一、二自然段，體會童趣。2、 學(xué)習(xí)第三至五自然段。細讀課文，體會情感。學(xué)習(xí)第一、第二自然段。自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。 指名讀，評讀。四、交流質(zhì)疑過度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1） 自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2） 總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合，張開就是金色的；合攏就是綠色的。（3） 這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。大家再來讀讀第四自然段。有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？為什么“我們”不再揪它了？五、練習(xí)拓展（4） 有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？（5） 為什么“我們”不再揪它了？（6） 從“我”的變化看，你有什么感受？ 六、總結(jié)提高八