廣州大學成人高等教育

1、廣州大學成人高等教育調(diào)查報告撰寫要求【適用學科】文學、經(jīng)濟學、管理學【適用范圍】非學位論文【執(zhí)筆者】謝俊貴【完成形式】個人獨立撰寫【撰寫要求】1、 目標調(diào)查報告是研究者對某一現(xiàn)象或問題進行調(diào)查研究后撰寫出的調(diào)研成果報告。 成人高等教育學生通過開展調(diào)查研究撰寫調(diào)研報告，其目標是實現(xiàn)對學生掌握本專業(yè)的基礎知識、基本方法、基本技能的有效檢驗，并在調(diào)查研究中進一步提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。2、 任務（ 1）選擇調(diào)研課題學生應結合自己的專業(yè)在自己的工作領域或相關領域選擇調(diào)研課題。選擇調(diào)研課題應重視新穎性、重要性、務實性和適當性。調(diào)研課題選出來后，應做好調(diào)研課題的設計，并征得指導老師同意，完成開

2、題環(huán)節(jié)任務。（ 2）調(diào)研方法設計學生應確定本調(diào)研采取的調(diào)查方法，重點明確本調(diào)研采用的調(diào)查方式是統(tǒng)計調(diào)查還是實地研究，收集資料的方法是采用問卷法還是訪問法或觀察法等，并應根據(jù)情況進行相應的調(diào)查問卷設計或訪談提綱編制。（ 3）收集整理資料學生應根據(jù)調(diào)研課題的要求，利用相應的調(diào)查工具和方法到社會中實際收集調(diào)研資料。對于問卷調(diào)查收集的資料，應進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析；對于實地研究收集的資料，則應進行必要的整理分析，并提煉出觀點。（ 4）調(diào)研報告撰寫學生應在對收集到的調(diào)研資料進行認真細致的整理加工和深入系統(tǒng)的分析研究的基礎上，將調(diào)研成果以調(diào)查報告的形式表現(xiàn)出來，以作為自己的畢業(yè)論文。3、 具體要求（ 1）寫作要

3、求語言流暢、層次分明、條理清晰，觀點和論述要完全一致，行文要簡潔明了。調(diào)查報告要求內(nèi)容真實，嚴禁抄襲與剽竊，經(jīng)查實發(fā)現(xiàn)抄襲與剽竊現(xiàn)象，將取消畢業(yè)論文成績（ 2）字數(shù)字數(shù)要求為5000-8000 字。（ 3）格式第一部分 ：標題（一般不超過20 字）副標題（一般不超過 20 字）作者 摘要 （ 300 字左右） 關鍵詞 （ 3-5 個）第二部分 ： 正文1. 引言（主要介紹調(diào)查對象的基本情況，說明調(diào)查問題的背景、范圍、經(jīng)過，他人的研究與文獻，自己的研究與特色或概括全文的主要內(nèi)容等，簡明扼要）。2. 調(diào)研方法（介紹研究方式與調(diào)查設計、研究對象與樣本設計、研究假設與主要變量、資料收集與資料分析方法等

4、）。3. 事實陳述與分析結果（介紹調(diào)研過程中獲得的事實性資料和數(shù)據(jù)分析的結果，可以采用文字、圖標等多種形式進行表達）。4. 結論或討論（對所研究的現(xiàn)象或問題進行總結性概括，可以是調(diào)研結果的歸納性闡釋、調(diào)研結論的引申性推論、調(diào)研成果的比較性說明、調(diào)研工作的改進性建議）。第三部分：參考文獻（ 按照國家文后參考文獻著錄標準進行著錄，通常是先列出中文文獻，再列出外文文獻，也可以根據(jù)引文在調(diào)研報告中的順序依次列出） 。附錄（附錄內(nèi)容多樣，重點要求列出調(diào)查問卷或訪談提綱）。致謝（對完成本調(diào)研報告起重要作用的集體和個人，以及對本人完成學業(yè)給予支持與幫助的集體和個人表示謝意）。樣式（縮寫版）城市青年的科學素養(yǎng)

5、對湖北省 289 位青年的調(diào)查分析蔡揚眉 風笑天 摘 要 本文利用作者參與的2001 年 5 月湖北省公眾科學素養(yǎng)狀況抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)，對城市青年的科學素養(yǎng)狀況進行描述和分析。研究發(fā)現(xiàn)，湖北省城市青年在獲取科技信息渠道方面，有使用現(xiàn)代信息傳播工具的趨勢；絕大部分的城市青年對科學知識感興趣，并對科學技術抱有樂觀態(tài)度。但城市青年總體科學素養(yǎng)水平達標率僅為7.3% ，對科學過程與科學方法的了解程度達標率只有23.2% 。城市青年科學素養(yǎng)水平在性別和文化程度上呈現(xiàn)出顯著性差異，在年齡上沒有差異。要提高科學素養(yǎng)水平關鍵在于提高文化程度水平。 關鍵詞 城市青年；科學素養(yǎng)；調(diào)查研究；湖北省一、導 言科學素養(yǎng)（

6、Scientific Literacy ）一詞早在本世紀初就出現(xiàn)了。但是，直到第二次世界大戰(zhàn)后，學術界才有了更多的機會來討論和研究這個問題。由于各國的社會觀念、文化、政治、經(jīng)濟和其他各種因素的不同，他們對科學素養(yǎng)內(nèi)涵的理解也不同。有人認為，科學素養(yǎng)是科學知識，這種科學知識可以是某一領域的知識，也可以是綜合科學知識；有人認為，科學素養(yǎng)是多元的，科學知識是由各種層面的對科學的認識組成的。最有代表性的是美國伊利諾宜大學公眾輿論研究所所長米勒教授的觀念，他認為，科學素養(yǎng)是多層面的組合結構。1990 年，他首先提出了公眾科學素養(yǎng)的標準應該由三個部分組成：（ 1） 對科學術語和概念的基本了解；（ 2）對科

7、學過程和科學方法的基本了解；（ 3）對科學與社會之間的關系的基本了解。他認為， 一個公眾只有對三個部分的任何一個部分都具備了基本的水平，才可以認為具備了基本科學素養(yǎng)的水平。同時， 米勒教授認為公眾科學素養(yǎng)是可以測量的，并提出了測試科學素養(yǎng)的一系列指標體系和測試方法。1科學素養(yǎng)研究在中國已有所進展。自從1990 年中國將美國和歐洲這種對公眾理解科學的全過程和對公眾科學素養(yǎng)的研究方法引進中國科普研究領域和學 術領域后，中國的科普研究進入了一個新階段。由過去的感性了解或單純的人類 學方法（典型分析）的研究進入到用社會學的研究方法的重要階段，還建立了中國公眾科學素養(yǎng)觀測網(wǎng)?，F(xiàn)在，即將進行歷史以來規(guī)模最

8、大的一次公眾科學素養(yǎng) 調(diào)查一一第四次調(diào)查?？v觀以往的公眾科學素養(yǎng)調(diào)查，絕大部分是全國性的，2有一些是大城市性質的，比如上海市、沈陽市、寧波市等，對一個省進行的公眾 科學素養(yǎng)調(diào)查基本沒有。本文所利用的數(shù)據(jù)就來自2001年5月開始的湖北省公眾（1869歲）科學素養(yǎng)狀況抽樣調(diào)查，這就是一個全省范圍的調(diào)查。調(diào)查的 主要目的就是了解湖北省公眾獲取信息的來源、對科學技術的態(tài)度以及總體科學 素養(yǎng)水平的狀況。二、調(diào)研方法1 .調(diào)查對象本次調(diào)查以湖北省公眾（1869周歲）為總體，采用分層、多階段和概率 比例系統(tǒng)抽樣方法選取調(diào)查對象。調(diào)查范圍包括武漢市、襄樊、孝感、麻城、赤 壁、潛江等，共調(diào)查了 1200個181

9、9周歲的常住成年人（不包括智力障礙者） 構成本次調(diào)查的樣本。2 .資料收集方法本次調(diào)查采取結構式訪問法（當面訪問法）收集資料。問卷由四個部分組成 調(diào)一個人基本情況、信息的來源與興趣、對科學技術的態(tài)度和對科學技術的理解。 實際發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷1200份，有效回收率100%3 .資料整理與分析全部問卷資料由調(diào)查員檢查核實后進行編碼，然后輸入計算機，由筆者利用SPSS10.0分析軟件進行統(tǒng)計分析。分析類型主要為單變量的描述統(tǒng)計、雙變量 的交互分類統(tǒng)計和邏輯斯諦回歸。4 .本文所引用數(shù)據(jù)的處理本文的總體是湖北省城市青年。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織秘書處提出的一份報 告中說：“青年的定義應適用

10、所有的青年人，根據(jù)各國的情況應把這個定義 的年齡提高到三十和三十五歲?！保ㄖ醒雸F校青年工作教研室：1985,92）所以,本文青年的年齡界限為1835歲，符合要求的樣本有289個。同時，根據(jù)分析 的需要，筆者把1835歲分為三個年齡段：1823歲為青年前期：2429歲為 青年中期；3035歲為青年后期。本文利用的調(diào)查樣本的構成情況見表1。表1.289個調(diào)查樣本構成情況（%類別男女合計不識字或識字很少一1(0.3)1(0.3)小學6(2.1)5(1.7)11(3.8)初中26(9.0)38(13.1)64(22.1)局中或中專63(21.8)59(20.4)122(42.2)大專以上53(18.3

11、)38(13.1)91(31.5)合計148(51.2)141(48.8)289(100.0)（注：一表示此欄數(shù)據(jù)為 0）湖北省城市青年年齡的構成情況如下：處于青年前期的青年占總體的24.2%;青年中期的28.7%,比青年前期的高 出4.5%;占比例最大的是青年后期的青年，有 47.1%。由此可見，在被調(diào)查的湖 北省城市青年中，近半數(shù)是3035歲的青年。三、調(diào)研結果與分析1 .湖北省城市青年獲取科學技術信息渠道的總體狀況在理解科學技術的工作中，及時了解和掌握獲取科學技術信息的渠道和手段 是十分重要的。人類傳播科學技術知識的手段和方法是隨著科學技術的發(fā)展和經(jīng) 濟的發(fā)展發(fā)生變化的。因此，在信息時代

12、，對傳播科學技術信息新手段的了解程 度將直接影響到獲取科技信息的數(shù)量、質量及速度。通過調(diào)查結果顯示，湖北省城市青年主要是通過以下渠道來獲取科技信息： 報紙、雜志、圖書占85.1%;電話、電影占78.2%;和親友、同事的談話占23.2%; 互聯(lián)網(wǎng)占21.1%。從以上數(shù)據(jù)分析可以知道，湖北省城市青年仍以傳統(tǒng)的方式來 獲取科技信息，如報紙、雜志、圖書或電話、電影；不過，對新型的傳播媒介一一 互聯(lián)網(wǎng)的使用也占有一定的比例，僅比和親友、同事的談話這一渠道低2.1%。那么，湖北省城市青年對電腦的了解程度如何呢？自報知道電腦的城市青年 高達91.7%。進一步調(diào)查得知，知道什么是電腦軟件的還未過半數(shù)，占47.

13、1%;而且，其中59.2%的城市青年使用過電腦（包括曾經(jīng)使用過或者現(xiàn)在一直在使 用）。在使用過電腦的城市青年中有 43.4%每天平均使用電腦時間為半小時至 2 小時，38.0%為半小時以下，2小時至6小時的占15.7%, 6小時以上的只有3.0%。 由此可見，湖北省城市青年對電腦的使用情況一般，近五分之三使用過電腦，并以2小時以內(nèi)為主，占81.4%。2 .湖北省城市青年對科學技術的態(tài)度的總體狀況興趣是人們參與科學技術實踐的動力基礎。青年對于科學技術的興趣反映了 對科學技術的熱心程度，是青年對科學技術的態(tài)度的重要標志之一。為方便比較，筆者把五維的量表簡化為三維，即把“非常感興趣”和“感興 趣”合

14、并為“感興趣”；把“非常不感興趣”和“不感興趣”合并為“不感興 趣”。對于科學新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明和科技的應用、醫(yī)學上的新進展、災害防治、環(huán) 境保護及國防科技等6項科技知識的感興趣程度，調(diào)查結果顯示：過半的城市青 年對這6項科技知識感興趣，但是，對災害防治感興趣只有48.1%。具體數(shù)據(jù)如表2。表2.湖北省城市青年對科學知識的感興趣情況（%項目感興趣T小感興趣不知道(n)科學新發(fā)現(xiàn)63.526.76.33.5288新發(fā)明和科技的應用54.330.112.13.5289醫(yī)學上的新進展53.626.615.24.5289災害防治48.136.712.13.1289環(huán)境保護68.522.87.31.4289

15、國防科技59.223.512.84.5289湖北省城市青年對科技知識是感興趣的，而且他們也能積極地評價科學技術 對社會的影響：78.9%的城市青年認為科學技術對社會的影響以積極影響為主， 9.7%的認為積極與消極影響差不多，僅有 2.7%的認為以消極影響為主，不知道 /說不清占8.7%。湖北省青年認為科技對社會的積極影響主要體現(xiàn)在：交通工 具（火車、汽車、飛機等）（65.1%）、良好的醫(yī)療條件（56.1%）和家用電器（電 視、冰箱等）（45.0%）;消極影響主要體現(xiàn)在：環(huán)境污染（70.3%）、食品添加劑 的濫用（39.9%）和農(nóng)產(chǎn)品中有害成份增加（33.7%）。同時，湖北省城市青年對科學技術解

16、決人類面臨的問題的能力抱有樂觀的態(tài) 度。46.7%的城市青年認為科技能解決人類面臨的大部分問題，45.7%認為能解決 人類面臨的一部分問題，有5.5%不知道，僅有2.1%認為科技幾乎不能解決人類 面臨的問題。由此可見，92.4%的城市青年認為科技能解決人類面臨的問題。而 城市青年最期望科技解決的是癌癥及疑難病癥的診斷與治療（72.6%）、環(huán)境的保護（59.0%）和對自然災害的預報及防護（37.5%）?？傊笔∏嗄陮茖W技術充滿了信心。 他們期望科學技術能夠解決科技 所帶來的消極影響，比如環(huán)境污染問題，同時也希望科技能夠解決人類所面臨的 健康問題，比如一些疑難病癥的診斷與治療。3 .湖北省城

17、市青年科學素養(yǎng)水平的總體狀況正如梁啟超所說，少年強則中國之強，少年富則中國之昌盛。青年是社會的 重要支柱，在社會建設中起著非常重要的作用。青年科學素養(yǎng)即青年最低程度理 解科學技術的水平，是一個國家社會和經(jīng)濟長期發(fā)展的重要基礎，同時，也反映一個國家社會進步的水平，標志其發(fā)展的潛力。本文對湖北省城市青年科學素養(yǎng) 水平的分析是參照米勒教授的科學素養(yǎng)的三個指標進行的。（1）對科學術語和概念的基本了解一一達標率 46.7%對于最基本的科學術語和概念的理解是衡量一個人科學素養(yǎng)的重要指標。 即 使具備一定文化程度的仍自認為理解某個科學術語， 但要他具體表述時，常常不 能確切表述，甚至錯誤地表述。筆者以國際通

18、用的9道問題來分析湖北省青年對科學術語和概念的了解情 況。根據(jù)國際通用標準，能正確回答6道或6道問題以上的即認為達到了對科學 術語和概念的基本了解程度（稱其為達標率，下同）。如表3:表3.湖北省城市青年對科學術語和概念的了解情況（%項目正確錯誤不知道(n)人類吸入的氧來自植物（正確）68.520.111.4289電子比原子?。ㄕ_）33.625.640.8289宇宙始于大爆炸（正確）34.920.844.3289激光因匯聚聲波而產(chǎn)生（錯誤）31.814.553.6289千百年來各陸地一直在緩慢漂移（正確）69.27.323.5289光速比聲速快（正確）85.55.59.0289地球圍繞太陽轉，

19、轉一Sh年（正確）72.712.115.2289人類是由類人猿進化而來的（正確）89.62.87.6289最早的人類和恐龍生活在同一年代（錯誤）63.410.825.8289以上題目中答對 6道或6道以上的百分比：46.7%由表3可以看出，湖北省城市青年對天文學、物理學知識的了解比較少，對 “激光因匯聚聲波而產(chǎn)生”的回答，正確率最低只有31.8%。（2）對科學過程與科學方法的基本了解一一達標率 23.2%對科學方法和具有明顯科學特征的思維方法的理解是科學素養(yǎng)的主要組成 部分，也是科學思維的一種體現(xiàn)。筆者選用國際通用的3道問題進行分析（如表 4）,根據(jù)國際通用標準，只有全部答對才算達標。表4.湖

20、北省城市青年對科學過程與科學方法的了解情況（% n=289項目正確錯誤不知道科學研究方法的含義46.033.620.4人的命運說法的科學道理66.424.39.3是否相信電腦算命61.631.86.6以上題目中答對3道的百分比：23.2%由表4可以知道，湖北省城市青年對科學過程與科學方法了解處于中上水平，但對科學研究方法含義回答正確的只有46.0%,還是稍微低一些。雖然有66.4%城市青年認為命運有“前世、今世和后世”這種說法沒有科學道理，但同 時也有占三成的青年一定程度相信電腦算命。（3）對科學與社會之間的關系白基本了解一一達標率28.0%作為科學素養(yǎng)指標的第三個方面對科學與社會之間的關系的

21、基本了解可以由4道問題來體現(xiàn)。根據(jù)國際通用標準，只有同時答對3道或3道問題以上 的才被認為是具備了了解科學與社會之間的關系的相當水平。如表5:表5.湖北省城市青年對科學與社會之間的關系的了解情況（% n=289項目正確錯誤不知道抗生素能殺死病毒（錯誤）53.622.523.9所有放射性現(xiàn)象都是人為造成的（錯誤）13.859.926.31/4概率41.258.80電腦軟件是什么（計算機程序）47.126.626.3以上題目中答對3道或3道以上的百分比：28.0%由表5可以知道，湖北省城市青年對有關醫(yī)學知識的了解很少，只有 13.8% 認為并不是所有放射性現(xiàn)象都是人為造成的。 正如米勒教授所認為的

22、，對什么是 疾病和什么是健康的認識，決定了一個人怎樣選擇自己的生活方式， 醫(yī)學知識普 及的目的就在于幫助人們形成關于疾病和健康的科學觀念。（4）湖北省城市青年科學素養(yǎng)水平一一達標率7.3%根據(jù)國際上普遍承認的測量科學素養(yǎng)總體水平的標準，將對科學術語和概念的基本了解、對科學過程和科學方法的基本了解以及對科學與社會之間的關系的 基本了解等3個方面綜合考慮，全部答對的才認為是具備了一定科學素養(yǎng)水平。 通過SPSS10.豌計軟件中Transform-Computer命令新生成科學素養(yǎng)水平這一變 量，進一步通過Statistics-Summarize-Descriptives命令求得科學素養(yǎng)水平達標率為

23、7.3%4.湖北省城市青年科學素養(yǎng)水平的差異比較分析為了進一步了解湖北省城市青年科學素養(yǎng)水平的分布情況，筆者比較了青年 科學素養(yǎng)水平的性別差異、年齡差異及文化程度差異，并通過邏輯斯諦回歸計算 這三個因素對科學素養(yǎng)水平的影響的大小及哪個因素的影響最大。 （本文的科學 素養(yǎng)水平是因變量，取值為0和1, 0表示未達標，1表示達標，所以采用邏輯 斯諦回歸）。湖北省城市青年科學素養(yǎng)水平的性別差異如表 6。分析表明，湖北省城市青 年科學素養(yǎng)水平存在顯著性的性別差異，男性的達標率高于女性。表6.科學素養(yǎng)水平的性別差異分析（%類別男女未達標89.296.5達標10.83.5n(148)(141)X2=5.65

24、5 df=1Pv 0.05湖北省城市青年科學素養(yǎng)水平的年齡差異如表 7。分析表明，湖北省城市青 年科學素養(yǎng)水平不存在顯著性的年齡差異。表7.科學素養(yǎng)水平的年齡差異分析（%類別青年前期青年中期青年后期未達標92.988.095.6達標7.112.04.4n(70)(83)(136)X2=4.463df=2P > 0.05湖北省城市青年科學素養(yǎng)水平的文化程度差異如表 8。分析表明，湖北省城 市青年科學素養(yǎng)水平存在顯著性的文化程度差異，初中文化程度以下的青年均沒 有達標，高中以上文化程度的青年有一定的達標率。也就是說，文化程度越高， 科學素養(yǎng)水平越高。表8.科學素養(yǎng)水平的文化程度差異分析（%類

25、別不識字或識字很少小學初中局中或中專大專以上未達標10010010095.982.4達標0004.117.6n(1)(11)(64)(122)(91)X2=22.144df=4P0.01由以上的分析我們知道，湖北省城市青年科學素養(yǎng)水平存在性別和文化程度方面的顯著性差異。進一步通過邏輯斯諦回歸，采用Forward： Enter 方法得出方程 logitP=-8.4182+1.7556 （文化程度）， R2=27.842 ， 偏回歸系數(shù)R=0.2693，Sig=0.0000 。由此說明，方程整體檢驗顯著，并且能夠解釋27.842%的誤差，方程的擬合優(yōu)度很差。在控制了其他因素的情況下，文化程度對科學素養(yǎng)水平的貢獻是0.2693。四、簡要的結論本研究通過對抽樣調(diào)查資料的統(tǒng)計分析，從獲取科學技術信息渠道、對科學技術的態(tài)度、科學素養(yǎng)的三個標準描述了湖北省城市青年科學素養(yǎng)水平的