《松鼠》教學(xué)設(shè)計匯總

1、設(shè)計匯總今天就要 給 大家分享一篇 課 文松鼠。松鼠是一種漂亮的小 動 物，乖巧， 馴 良，很 討 人喜 歡 。 這 篇 課 文主要介 紹 了松鼠的一些特點。今天小 編為 你 們 提供了 較為詳細(xì) 的教學(xué) 設(shè)計 以供參考。松鼠是一篇文藝 性 說 明文 （又稱科學(xué)小品），作者是法國著名博物學(xué)家、作家布封。課 文兼具 說 明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性一體，先從總 體入手，介紹 松鼠漂亮的外形特點，然后具體、生動 地介 紹 了松鼠 “乖巧、 馴 良 ”的生活 習(xí) 性，最后 簡潔 介 紹 松鼠的繁殖特點。本文作 為 前一篇 說 明文太陽的延伸與發(fā) 展，在表達(dá)方法、語 言 風(fēng) 格等方面與太陽截然不同。從表達(dá)

2、方法來看，太陽是一篇科普性說 明文， 為 了 說 明抽象的“太陽 ”，分 別 運(yùn)用了列數(shù)字、作比較 、打比方的等說 明方法 ;而松鼠一文側(cè) 重于直接描述，適當(dāng)采用比 喻 、 擬 人手法生 動 形象地 說 明事物。從語 言 風(fēng) 格來看，太陽一文語 言平 實 ;而松鼠的語 言生 動 活 潑 ，曼妙多姿，引人入勝 ，極具文學(xué)色彩。學(xué) 習(xí) 本文， 讓 學(xué)生在熟讀課 文的基 礎(chǔ) 上，掌握提取與處 理主要信息的能力，了解作者是從哪幾個方面介紹 松鼠的，體會作者對 松鼠的喜 愛 之情。在引導(dǎo) 學(xué)生自主閱讀 ，與文本對話 之中，懂得圍繞 事物的主要特點，用上恰當(dāng)?shù)恼f 明方法，學(xué)習(xí) 分段介 紹 事物的方法。1

3、.認(rèn)識 10 個生字，正確讀 寫 “松鼠、 馴 良、杏仁、榛子、橡栗、玲瓏 、光滑、惹惱 、編 扎、狹窄、遮蔽”等 詞語 。2 .正確流利朗讀課 文，了解松鼠的習(xí) 性特點，感受作者對 松鼠的喜愛 之情;默 讀課 文，把從 課 文中 獲 得的松鼠的信息分條寫下來。3 .感受 課 文中生 動 、形象的描寫，了解比喻 、 擬 人等 說 明方法。能仿照課 文第 4 自然段按 順 序 說 明的方法，恰當(dāng)使用動詞 ，寫一段 話 ，表達(dá)出 對動 物由衷的喜愛 之情。1 .默 讀課 文，從 課 文中 獲 得的松鼠的信息分條寫下來。2 .感受課 文中生 動 、形象的描寫，了解比喻 、 擬 人等 說 明方法。能仿

4、照課 文第 4 自然段寫一段話 。教 師 準(zhǔn) 備 ：教學(xué)課 件學(xué)生準(zhǔn) 備 ：1 .預(yù)習(xí)課 文，圈畫出生字詞語 。2 .課 前 選擇 一種 動 物的活 動進(jìn) 行 觀 察。（螞蟻搬家、喜 鵲 筑巢、小雞 啄米 ）同學(xué) 們 ，豐富多彩的大自然有很多人類 的朋友。（出示課 件 ）展示 動 物 圖 片， 圖 片上 對應(yīng) 出示以下語 句：“溫和憨厚的大象 ”“相 親 相 愛 的 鴿 子夫 婦 ”“英勇忠 義 的 馬戰(zhàn) 士 ”“像仆人一 樣 忠心耿耿的狗”“不分黑白勤 勞 工作的啄木鳥 ”。喜 歡這 些描述 動 物的 詞 句 嗎?這些有趣的描述都出自這 位作家之手。（出示簡 介 ）布封：法國博物學(xué)家、作家。

5、貴 族家庭出身，從小愛 好自然科學(xué)。他用畢生精力 經(jīng)營 皇家花園，并用40 年 時間 寫成 36 卷巨冊的自然史。在他的作品中，慣常用人性化的筆觸描摹動 物。（畫面定格）在布封的筆下，小松鼠是怎樣 的呢?我們 去欣 賞 一下。 （板 書課題 ：松鼠，強(qiáng)調(diào) “鼠 ”字 書 寫 時 注意上面的“臼 ”第一筆是撇，第三筆是橫折，中間 兩短橫。下面部件中四點方向一致。）【 設(shè)計 意 圖 ：本文的最大語 言 風(fēng) 格就是生 動 形象， 圖 片的直 觀 加上 語 言的 饒 有趣味，緊緊 吸引學(xué)生的視線 ， 讓 學(xué)生 帶 著 “布封筆下的小松鼠是怎樣 的呢 ?”這樣 的 閱讀 期待走 進(jìn) 文本，不著痕跡地將關(guān)

6、注點落實 到 語 言文字 風(fēng) 格上，既是本課 的目 標(biāo) ，又 調(diào)動 了學(xué)生的讀書興 趣?！? .自由讀課 文，要求： 把 課 文 讀 得正確、流利。標(biāo)記 不會 讀 、不理解的詞語 找出文中最能概括出松鼠特點的一句話 ，用雙橫線標(biāo)記 出來。2 .交流自 讀 情況。 讀 好一 組詞 ， 發(fā)現(xiàn)詞語特點。杏仁榛子櫸實 橡栗 （寫松鼠 愛 吃的食物，借助圖 片理解 ）面容清秀身體矯 健四肢 輕 快敏捷機(jī)警玲瓏 的面孔帽纓 形的尾巴（寫松鼠的外形特征）又干 凈 又暖和足夠?qū)?敞足 夠堅實 既舒適又安全（寫松鼠做窩 ） 找出一句話 ，梳理 課 文 結(jié) 構(gòu)。 文中最能概括出松鼠特點的一句話 是 ?松鼠是一種漂

7、亮的小動 物，乖巧，馴 良，很 討 人喜 歡 。 能不能把這 句 話 改 為 ：松鼠是一種乖巧、馴 良，又漂亮的小動 物，很 討 人喜 歡 。不能。因為課 文就是按照這樣 的 順 序?qū)懙模合葘懰墒笃猎賹懰墒笮愿窆郧伞ⅠZ 良。相機(jī)板 書 ：漂亮乖巧馴 良借助工具書 理解 “乖巧 ”：合人心意，機(jī)靈，討 人喜 歡 。 “馴 良 ”：和 順 善良?！?設(shè)計 意 圖 ： “讀 好一 組詞 ”別 有用心，把文中含有生字的詞語進(jìn) 行重 組 ，借助 圖 片理解 詞語 ，學(xué)生學(xué)得輕 松有趣。一邊讀詞 ，一 邊發(fā)現(xiàn)詞組的特點，因勢 利 導(dǎo) 梳理了文章的大致內(nèi)容?！罢页鲆痪湓?”別 具一格，培養(yǎng)學(xué)生對 文本的整

8、體感受能力，讓 學(xué)生通 過顛 倒 詞語 ，進(jìn) 行判斷，達(dá)到梳理文章結(jié) 構(gòu)的目的?！吭谧匀皇纷詈笠黄恼吕?，布封提出“風(fēng) 格即人 ”的 觀 點，意思是一個人的作品與人的情感、氣質(zhì) 息息相關(guān)。布封筆下的松鼠呈現(xiàn) 出一種怎 樣 的寫作 風(fēng) 格?又反映出作者對動 物怎 樣 的情感?讓 我 們 走 進(jìn) 字里行 間 ，好好品析一番吧!1 .出示 課 文第一句話 。 齊讀 。課 文 緊緊圍繞這句 話 盡情描 繪 了小松鼠漂亮、乖巧、馴 良?？梢?說 每一 處 描寫都 值 得好好品味。2 .分 組 合作， 圍繞 小松鼠某一方面的特點，從文中提取語 句，分條寫下來。 漂亮 （活 潑 可 愛 ）的松鼠預(yù)設(shè) ：它

9、們 面容清秀，眼睛閃閃發(fā) 光，身體矯 健，四肢輕 快，非常敏捷，非常機(jī)警。（直接描述，摹狀貌的說 明方法，具體形象地寫出了松鼠的外形特點。）玲 瓏 的小面孔上，襯 上一條帽 纓 形的美 麗 尾巴， 顯 得格外漂亮。（打比方的方法，生動 有趣，透露出作者由衷的喜愛 之情。 ）尾巴老是翹 起來，一直翹 到 頭 上，自己就躲 在尾巴底下歇涼。它 們 常常直 豎 著身子坐著，像人們 用手一 樣 ，用前爪往嘴里松東 西吃。小松鼠的毛是灰褐色的。 乖巧 （機(jī)靈 討 喜 ）的松鼠預(yù)設(shè) ：松鼠橫渡溪流的時 候，用一塊樹 皮當(dāng)作船，用尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠十分警覺 ，只要有人觸動 松鼠所在的大樹 ，它 們 就從

10、樹 上的 窩 里跑出來 躲 到 樹 枝底下，或者逃到別 的 樹 上去。 （舉 例子的方法，具體形象，容易理解松鼠“警 覺 ”的特點，更有 說 服力。 ）松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹 空心的 縫 隙里，塞得滿滿 的，留到冬天吃。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還 要尖些。（作比 較 的方法，同類 相比，在比較中 說 明了松鼠叫聲的特點。）要是被惹惱 了，會 發(fā) 出一種很不高興 的叫聲。（帶 著 ）松鼠的 窩 ，又干 凈 又暖和。它 們帶 著兒女住在里面，既舒適又安全。（ 擬 人的方法，充滿 人 類 的溫情，打動 人心。 ）它 們 用爪子和牙齒 梳理全身的毛，身上總 是光光溜溜、干干凈凈 的。 馴

11、良 （和 順 善良 ）的松鼠預(yù)設(shè) ：松鼠有 時 也捕捉 鳥 雀，卻不是肉食動 物。松鼠不 躲 藏在地底下，經(jīng) 常在高 處 活 動 。松鼠在 樹 上做 窩 ，摘果 實 ，喝露水。只有 樹 被 風(fēng) 刮得 厲 害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它 們 不接近人的住宅，也不待在小樹叢 里，只喜歡 住在高大的老樹 上。它 們 白天 躲 在 窩 里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東 西。 （作比 較 的方法，在比較 中說 明了松鼠“和 順 ”的特點。）3 .靜心默 讀 分條寫下來的語 句，找找隱 藏的 說 明方法，想想好處 。（見 上文 語 句后括號注解）4 .對 比介 紹 松鼠的 語 句，品品突

12、顯 的 風(fēng) 格，批注感受。 出示兩個句子，進(jìn) 行 對 比。他人筆下：松鼠，哺乳綱 ，松鼠科，尾蓬松，長 16-24 厘米。（科學(xué)，準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn) ， 進(jìn) 行客 觀 描述。 ）布封筆下：玲瓏 的小面孔上，襯 上一條帽 纓 形的美 麗 尾巴， 顯 得格外漂亮。（布封寫松鼠，不是完全用客觀 主 義 的 態(tài) 度來寫，而是帶 著 親 切的情感，用形象的語言替它 們 畫像。 （板 書 ： 親 切的感情形象的語 言 ）這 就是他的風(fēng) 格，呈 現(xiàn) 的是布封對 萬物的真情與真心，有真情，才描摹出如此美好的世間 萬物。 ） 分條品味布封描寫松鼠的風(fēng) 格，批注下自己的感受。 交流感受，感情誦讀 分條寫下來的語 句，表達(dá)

13、出喜愛 之情?！?設(shè)計 意 圖 ：文中關(guān)于松鼠的信息很多，讓 學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞 ，把繁 雜 的信息分條寫下來，既是對 文本內(nèi)容的重新整合，又能從不同角度，對 作者的寫法之妙，對 松鼠的 習(xí) 性之美反復(fù)品味，在品味中訓(xùn)練語 感，在批注與誦讀 之中 積 累 語 言，真正 讓 學(xué)生在多種練習(xí) 中觸摸文本，學(xué)有所獲 ?！? .（ 出示布封的名言） “耐心 ”一 詞 ， 應(yīng)該貫 穿在一切事情之中。過 渡：自然史之所以如此完美，是因為 作者 傾 盡了 40 年的耐心，他對 大自然的一事一物加以觀 察，然后用形象的語 言 為 它 們 畫像。我們 走 進(jìn) “松鼠做 窩 ”這 部分，體會作者的 這 份耐心，發(fā)現(xiàn)

14、作者 對 松鼠的 愛 心吧 !2 .品做 窩 的 過 程：先 再 然后 （ 極其有條理）窩 的 動詞 ：搬、放、編 扎、 擠緊 、踏平（極其專業(yè) ）窩 的目的：帶 著兒女住在里面（極其溫情）品 窩 口的特點：朝上、端端正正、蓋、遮蔽、向四周流去、不會落在窩 里 （極其高明）3 .仿照課 文第四自然段的寫法，像布封這樣 ， 帶 著溫暖的 愛 心，抓特點，有條理，有動詞 ，用一段話 寫出 課 前 觀 察的一種動 物活 動 。【 設(shè)計 意 圖 ：學(xué) 習(xí) 一篇文章，不僅 要知道文章寫了什么，更要知道文章是如何寫的。品味文章的表達(dá)之法，在潛移默化中習(xí) 得文章的技法，找到語 言 輸 出的正確路徑?！? .

15、認(rèn)識“馴 ”等 11 個生字。正確讀記 “乖巧 ”等 詞語 。能正確、流利、有感情地朗讀課 文。2 .通 過 朗 讀課 文，感受 課 文中準(zhǔn)確的說 明和生 動 、形象、 細(xì) 致的描寫，積 累 語 言。3 .體會作者對 松鼠的喜 愛 之情，激 發(fā)熱愛 自然、保護(hù)動 物的人文情懷 ?！局攸c】在讀 中感受松鼠的特點，并通過 與 鯨 進(jìn) 行比 較閱讀 ，探究兩篇課 文不同的寫法，體會作者的表達(dá)方法。【 難 點】激 發(fā)熱愛 自然、保護(hù)動 物的人文情懷 。上 節(jié)課 我 們 了解了海中之王 鯨 ，今天又有一位朋友想和我們見 面， 請 看大屏幕。看 過 之后， 請 你用 簡潔 的 語 言 說說 你喜 歡 它的

16、什么特點。你喜歡 它的什么特點?想知道松鼠更多的秘密嗎 ?有一位法國博物學(xué)家寫了一篇有關(guān)松鼠的說 明性文章，讓 我 們 一起走近松鼠，去了解這 種可 愛 的小 動 物。 （板 書課題 ）4 .初 讀課 文，解決生字詞 。 （屏幕出示生字詞 ，學(xué)生朗讀 ）5 .再 讀課 文，思考松鼠有哪些特點?并用文中的詞語 概括出來。（漂亮、 馴 良、乖巧）（板 書 ）1 .想想課 文 圍繞 松鼠漂亮這 個特點從哪幾個方面來描寫的?找出你喜歡 的句子，并說 明理由。（面容、眼睛、身體、四肢、尾巴。板書“玲 瓏 的小面孔，襯 上一條帽纓 形的美 麗 的尾巴， 顯 得格外漂亮”這 句 話 用了比 喻 的修辭手法，

17、非常形象地寫出了松鼠尾巴美麗 的特點 ）2 .松鼠的漂亮顯 而易 見 ，那么它的馴 良和乖巧分別 體 現(xiàn) 在哪些方面呢?再讀課 文，思考這個 問題 。（ “它 們雖 然也捕捉鳥 雀，卻不是肉食獸類 ，常吃的是杏仁、榛子、櫸實 和橡栗?！卑?書 ：食物 ;“在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在 樹 上跳著、叫著、互相追逐的聲音。它們 好像很怕強(qiáng) 烈的日光，白天躲 在 窩 里歇涼，晚上出來練 跑，玩耍，吃東 西。 ”板 書 ：活 動 范 圍 ; “它 們在 樹 上做 窩 ，摘果 實 ，喝露水，只有樹 被 風(fēng) 刮得太 厲 害了，才到地上來。”）3 .同學(xué)們 找得非常全面。那么哪些方面能體現(xiàn) 松鼠的乖巧呢?（

18、 “松鼠 過 水的 時 候，用一塊樹 皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵，它還 十分警 覺 。 ”板 書 ： 過 河 ;“它 動 作 輕 快敏捷。”板 書 ：警 覺 ; “它的叫聲響亮，而且它 還 會生氣。”第五段，寫了松鼠搭窩 。從地址的選擇 、搭 窩 的 過 程、 窩 口的 設(shè)計 等幾方面說 明松鼠是乖巧的小動物。板 書 ：搭 窩 ）4 .在學(xué)習(xí) 了 鯨 和松鼠后，想想課 文在表達(dá)上與鯨 有哪些不同的地方?（鯨 側(cè) 重于介 紹鯨 的形體特點和生活習(xí) 性，而松鼠側(cè) 重于介 紹 松鼠的外貌、性格和行動 。 鯨 運(yùn)用了列數(shù)字、舉 例子、打比方、作比較 等 說 明方法，而松鼠一課 更多采用擬 人手法，生動 形象的 說 明事物。）小松鼠非?？蓯?，相信大家都很喜歡