實(shí)施方案范文九篇

1、the speed of making money must exceed the speed at which parents get old.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）實(shí)施方案范文九篇 實(shí)施方案 篇1根據(jù)中共_縣委辦公室關(guān)于印發(fā)縣委黨務(wù)公開工作實(shí)施方案（委辦20_75號）文件精神，現(xiàn)就我局黨務(wù)公開工作提出如下方案。一、 總體思路按照市、縣關(guān)于黨務(wù)公開的基本要求，圍繞局中心工作，積極穩(wěn)妥，試點(diǎn)創(chuàng)新，不斷豐富公開內(nèi)容，創(chuàng)新公開形式，拓寬公開渠道，完善公開制度，為全面推進(jìn)黨務(wù)公開工作，提高服務(wù)透明度。二、明確公開和反饋的工作程序一是實(shí)施黨務(wù)公開的基本流程；二是受理辦理公開申請和意見建議的基本流

2、程。三、黨務(wù)公開的主要內(nèi)容在市、縣基本框架下開展例行公開、上級指示公開和依申請公開；注重開展主動公開，公開具有本系統(tǒng)特色的內(nèi)容。建立公開目錄，明確各項(xiàng)內(nèi)容的提供、審核的責(zé)任單位。四、實(shí)施公開的主要載體（一）黨政；（二）會議文件簡報；（三）廣播電視專欄。五、建立公開申請、意見建議的受理反饋平臺包括：廣播電視臺、黨政、互聯(lián)、公開監(jiān)督電話、各成員單位接訪、黨務(wù)公開監(jiān)督員隊伍等。明確各受理反饋平臺的責(zé)任單位。六、建立工作制度和工作機(jī)構(gòu)（一）提供有關(guān)工作表冊（二）建立健全工作制度。如聯(lián)席會議制度、內(nèi)容審核制度、公開申請受理制度、意見收集辦理反饋制度、公開情況登記管理制度、資料歸檔制度、督查制度、責(zé)任追究

3、制度。（三）局辦公室牽頭，各股室按照方案明確的任務(wù)分工，各負(fù)其責(zé)，密切配合，共同推進(jìn)。（四）建立局機(jī)關(guān)黨務(wù)公開督查小組，在局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室領(lǐng)導(dǎo)下開展監(jiān)督工作，提出意見建議。實(shí)施方案 篇2一、活動主題走進(jìn)高三 勇于擔(dān)當(dāng)二、時間、地點(diǎn)1、時間：20_年4月21日（周日）上午9：302、地點(diǎn)：噴泉廣場三、參會人員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，高二年級全體師生及家長四、活動安排前期準(zhǔn)備：1、班級出一欄專題黑板報，開展主題班會；學(xué)生觀看湖南衛(wèi)視20_成人盛典，完成給父母的一封信（政教處、高二年級）2、通知高二家長準(zhǔn)時出席（高二年級）3、節(jié)目準(zhǔn)備：配樂詩朗誦（zz等，要統(tǒng)一服裝，準(zhǔn)備文件夾，z老師指導(dǎo)）；領(lǐng)導(dǎo)寄語（辦公室），

4、學(xué)生宣誓詞、家長和教師的發(fā)言稿（政教處、高二年級）4、音響（z）；音樂準(zhǔn)備：我相信、我的未來不是夢、飛得更高、感恩的心等（政教處）5、會場布置：橫幅、宣傳海報、誓詞卡片（政教處）6、主持人串詞（z主任）7、邀請電視臺、稿件審核（辦公室）8、升旗儀式（政教處）9、整隊進(jìn)場、隊形排布（高二年級）議程安排：1、學(xué)生、家長進(jìn)場（開場音樂：我相信、我的未來不是夢等）2、主持人宣布“走進(jìn)高三勇于擔(dān)當(dāng)”十八歲成人儀式開始3、升旗，奏國歌4、配樂詩朗誦：十八歲的暢想（早晨的陽光）5、主持人（學(xué)生與父母相對而視，是否在父母的臉上看到了歲月的滄桑、是否在孩子的臉上看到了未來的希望。請學(xué)生握緊右拳放于心口在國旗下對

5、父母宣誓。）6、學(xué)生代表領(lǐng)誓（z）7、父母祝福8、主持人（為了感謝我們父母的養(yǎng)育之恩，面向家長鞠躬。告訴爸爸媽媽“我愛你，您辛苦了”,家長給祝福。放音樂，感恩的心。）9、學(xué)長寄語（高三22班z 喊口號）10、老師勉勵11、領(lǐng)導(dǎo)講話12、儀式結(jié)束后，學(xué)生將寫的給父母的一封信交給家長。（音樂：飛得更高）江蘇省豐大高級中學(xué) 政教處 高二年級二一三年四月十七日附1：十八歲暢想女1：不管是溫柔的少女，將秀美的容顏鋪在千年古卷上男1：還是昂揚(yáng)的男兒，用寶劍砥礪出無限的豪放女2：18年的歲月都已在靜止中緩緩流淌男2：激起的有憂傷和彷徨，更多的是成熟和坦_女1：兩年前步入豐中的那天，譜寫了一千多名少年的青春爛

6、漫。男1：兩年后似曾相識的今天，我們成為躊躇滿志的青年。女2：我們把青春最美好的年華交與豐中的懷抱男1：豐中用溫情而敦厚的教育澆灌我們的成長（停）男2：抬眼今日，站在成人的門檻，十八歲青春的記憶將要過去，女2：回首往昔，我們在無數(shù)關(guān)切的目光中上演了十八年火紅的美麗。（停）女1：我們還記得幼時的蹣跚學(xué)步，是母親扶我們重新站起；男1：我們還記得昨日的迷茫失意，是父親告訴我們不要放棄。（停）女2：我怎能忘記，母親在每次返校時，忙碌地為我收拾行裝，讓一包我從行李里挑出不要的煮雞蛋，偷偷地再次出現(xiàn)在我的包里。（停）男2：我怎能忘記，父親在電話里，聽出我聲音里微小的變化，發(fā)現(xiàn)了我本想隱瞞家里的小病，然后一

7、反常態(tài)的嘮叨起來，反復(fù)告訴我吃藥，囑咐我吃什么藥。在我熄燈時間掛斷電話后，他卻獨(dú)自迎接一個輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚。女1：我其實(shí)已經(jīng)注意到，媽媽的手糙了，因?yàn)樗炎约旱呐畠和衅?，讓她亭亭玉立，不畏風(fēng)雨。男1：我其實(shí)已經(jīng)注意到，爸爸的背駝了，因?yàn)樗炎约旱膬鹤颖称穑屗麍詮?qiáng)剛毅，頂天立地。（接）女2：然而，我曾經(jīng)任性的和您吵過架，當(dāng)著您的面摔門而去。（接）男2：然而，我曾經(jīng)幼稚的和您賭過氣，不吃不喝讓您生氣著急。女2：今天，在我十八歲成人之際，請允許告別了幼稚與任性的.我說一聲：“爸，媽，對不起！”男2：今天，在我十八歲成人之際，請允許懂得了知恩與感恩的我說一聲：“爸，媽，謝謝您！”（停）男1：我們從

8、無知的少年，成長為一個個有志的青年；女2：老師攜著我們，渡我們到知識的彼岸。（停）女1：我怎能忘記，在一次偶然的英語習(xí)作講評中，當(dāng)老師講到我寫在黑板上的作文中“我們把老師當(dāng)作媽媽一樣”這一句時，她頓了頓，抿著唇，紅了眼眶。那一刻，我明白了全心奉獻(xiàn)，不圖回報的真諦。男1：我怎能忘記，校長在每一個清晨，出現(xiàn)在校園里，關(guān)心學(xué)子們的學(xué)習(xí)。他在瑯瑯書聲中，從隊頭踱到隊尾，又從隊尾走回隊首，表情時而關(guān)切，時而嚴(yán)肅，時而專注。那一刻，我明白了心懷責(zé)任、投身教育的含義。女1：今天，在我十八歲成人之際，請允許不再年少輕狂的我說一聲：“老師，您辛苦了！”男2：今天，在我十八歲成人之際，請允許學(xué)會知恩圖報的我說一聲

9、：“老師，謝謝您！”女合：十八年的青春，是父母嘔心瀝血把生命的火把點(diǎn)燃，男合：十八年的美好，是老師含辛茹苦將人生的道路拓寬。女合：昨天的懵懂雛鷹今天正要振翅起航，男合：知恩感恩的心已經(jīng)取代了年少輕狂。（停）女2：追逐太陽的一代，正在被陽光照亮，男2：二十一世紀(jì)的鐘聲，正隆隆作響。女1：18歲，我們告別了幼稚、彷徨與淚光女2：18歲，我們收獲的是成熟、感恩與自強(qiáng)男1：18歲，實(shí)現(xiàn)夢想的責(zé)任已經(jīng)無可推卸男2：18歲，追求卓越的信念已經(jīng)堅定如鋼女合：18歲，張開你的雙臂，擁起中國人千年的坦_男合：18歲，挺起你的胸膛，直起中國人鋼鐵般的脊梁，女1：18歲，昂起頭去面對人生的風(fēng)雨波浪，男1：18歲，邁

10、開腳去跋涉生命的萬里無疆，女2：18歲，青春的號角鏗鏘嘹亮，男2：18歲，年輕的活力奔涌激昂，（停）男1：18歲，讓我們用青春的名義宣誓：（頓）女1：為了昨天的純真，(合：) 為了昨天的純真；（頓）女2：為了今天的責(zé)任，(合：) 為了今天的責(zé)任；（頓）男2：為了明天的理想，(合：) 為了明天的理想；（頓）總合：讓我們用青春的熱血，譜寫祖國的壯麗與輝煌！附：成人誓詞今天面對國旗，面對父母，我莊嚴(yán)宣誓：從今天開始我已經(jīng)長大成人，我將以恒心對待學(xué)習(xí)，以虛心對待進(jìn)步，以平常心對待得失， 以誠心對待他人 ，以孝心對待父母 ，以愛心對待社會 ，以忠心對待國家 ，以我壯志豪情，鑄造輝煌明天！宣誓人：實(shí)施方案

11、 篇3一、單元整體教學(xué)提出的背景1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，基礎(chǔ)知識薄弱，自主學(xué)習(xí)能力差，沒有課外閱讀習(xí)慣，語文實(shí)踐參與不足。2、當(dāng)前課堂教學(xué)效率低，“串講串讀”，“滿堂灌”等現(xiàn)象較突出，教學(xué)缺乏整體性和系統(tǒng)性，以至于“篇”和“組”嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)也是零星的，雜亂的學(xué)生被動接受，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率不高。怎樣才能走出低效教學(xué)的陰影，走上高效課堂的坦途，要研究微觀層面的問題，更要思考和研究宏觀的問題。3、本學(xué)期教研組教研活動實(shí)效性低，教研主題表面化，教師參與度不高。如何集體備課：單元主題怎么實(shí)施？單元訓(xùn)練重點(diǎn)有哪些？要開展哪些語文實(shí)踐活動？每篇課文該如何處理，教學(xué)中注意些什么？這些

12、都應(yīng)該是我們備課研討的主題。單元整體教學(xué)將會給我們的教研活動注入生命與活力。4、當(dāng)前語文教材編排特點(diǎn)，避免繁瑣，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度、知識能力間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，每組教材都有一個明確的主題，圍繞單元主題，組織一系列的教學(xué)內(nèi)容和語文實(shí)踐活動。如果課程標(biāo)準(zhǔn)變了，教材變了，而我們教學(xué)的思路沒有改變，仍然按照“知識體系單元”的形式一課一課地教，學(xué)生一課一課地學(xué)，那么課程教材再先進(jìn)，我們的課堂也是一條腿走路。5、學(xué)生要全面健康成長，學(xué)校要特色長遠(yuǎn)發(fā)展，課堂要高效實(shí)效，課堂改革勢在必行。6、秦皇島市正在推廣單元整體教學(xué)，有的縣區(qū)，有的學(xué)校已經(jīng)先行一步，進(jìn)行單元整體

13、教學(xué)大勢所趨。二、單元整體教學(xué)的內(nèi)涵1、突出特點(diǎn)：整體性。語文教學(xué)特點(diǎn)、語文課程標(biāo)準(zhǔn)及教材編排特點(diǎn)，要求我們教師要從整體上把握六年的語文教學(xué)目標(biāo)，把握每一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，每一組教材的教學(xué)目標(biāo)，我們的語文教學(xué)要從宏觀上思考，要從整體入手，教師要有全局意識，課程意識。譬如，怎樣及早突破識字關(guān)，怎樣落實(shí)自主閱讀，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)、生活所需的作文能力，乃至怎樣怎樣建設(shè)理想的小學(xué)語文課程。單元整體教學(xué)充分利用教科書單元編排的長處，立足教材，又超越教科書，跳出一篇課文教學(xué)的小圈子，站在提高語文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的高度，用整合的理念，探索高效的語文教學(xué)。單元整體教學(xué)，追求語文課程、教學(xué)的本真。2、單元整體教學(xué)的

14、幾個轉(zhuǎn)變：小學(xué)語文單元整體教學(xué)由單篇教學(xué)走向單元教學(xué)；由內(nèi)容分析為主的閱讀教學(xué)走向以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的主題活動式教學(xué)活動；由只注重教科書走向注重閱讀與實(shí)踐；由重視教師作用走向培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；由教給零散、雜亂的語文知識走向培養(yǎng)不生綜合、全面的語文素養(yǎng)；由語文訓(xùn)練面面俱到走向目標(biāo)簡化、重點(diǎn)突破；3、單元整體教學(xué)的形式：從單元整體上把握教材，處理教材；從單元整體出發(fā)，制定整體方案；從整體上進(jìn)行語文能力的綜合訓(xùn)練。從“篇”轉(zhuǎn)移到“單元組”，圍繞“單元主題”，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)，并充分融入教師的智慧，將聽說讀寫、綜合活動等加以優(yōu)化整合，除了教學(xué)內(nèi)容的整合以外，還應(yīng)該注重語文學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的整合。內(nèi)容

15、的整合，有利于集中思維突破重點(diǎn)；方法的整合，有利于學(xué)生獲得語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。整合以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，在學(xué)習(xí)應(yīng)用中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠使學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。三、單元整體教學(xué)的建議1、整合教學(xué)目標(biāo)：明確本冊教學(xué)、本組教材的教學(xué)目標(biāo)，并加以整合教學(xué)，把小學(xué)階段目標(biāo)作為一個整體，同時又要關(guān)注年段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課堂目標(biāo)。整合教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)目標(biāo)整合教學(xué)內(nèi)容，整本書內(nèi)容、整個單元內(nèi)容、語文實(shí)踐的內(nèi)容按照主題重新組合、排列，統(tǒng)一在同一主題與目標(biāo)下。整合教學(xué)方式：簡化、精致、突出重點(diǎn)，給學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)、討論、展示、閱讀、寫作、口語表達(dá)、合作、探究、語文實(shí)踐等方面的能力，還要特別關(guān)注

16、學(xué)生生字識記、詞語積累、課文朗讀、寫作方法、總結(jié)概括、復(fù)述背誦等基礎(chǔ)知識與基本技能的專項(xiàng)訓(xùn)練。2、強(qiáng)化語文實(shí)踐。要把課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、口語交際與單元習(xí)作等融合在一起，以課文為例，從課文中學(xué)寫作的方法與技巧，領(lǐng)悟?qū)懽鞯膬?nèi)涵與真諦。從一個學(xué)習(xí)-實(shí)踐的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷中學(xué)習(xí)語文。真正體現(xiàn)讀寫結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合效果。3、對于單元內(nèi)的一篇課文，特別是精讀課文。要從單元主題與單元目標(biāo)出發(fā)去處理，可以從多角度挖掘教學(xué)資源，比如主題的角度、體裁的角度、表達(dá)的角度、語文知識的角度、個人的觀點(diǎn)的角度等。在不同的課型中都可以依據(jù)目標(biāo)的不同加以應(yīng)用，要精講精練。對于略讀課文也要從從單元主題與單元目標(biāo)出發(fā)

17、，刪繁就簡，把它作為一個實(shí)踐基地放手給學(xué)生，避免“精讀”“略讀”同一要求，同一方法。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的集中訓(xùn)練，使之系統(tǒng)化，教師要善于從同一主題下的多個文本中挖掘、提煉語文知識，確立訓(xùn)練重點(diǎn)，加以整合，通過序列化、整體化的訓(xùn)練，在課內(nèi)強(qiáng)化，要根據(jù)年級特點(diǎn)安排如競賽、檢測等方法增強(qiáng)學(xué)生興趣與成就感，5、在單元主題下，以課文為引子，將學(xué)生帶向廣闊的閱讀空間，設(shè)計多種語文實(shí)踐活動。單元整體教學(xué)就是要給學(xué)生需要的、有用的東西，其它的一概摒棄，用過去三分之二甚至更少的課時去完成以往的教學(xué)內(nèi)容，余下的時間干什么，閱讀和語文實(shí)踐。如主題下的自由閱讀，專門的閱讀指導(dǎo)，采訪、調(diào)查、朗誦會、故事會、手抄

18、報、創(chuàng)編、表演、辯論、研究報告各種各樣的語文實(shí)踐活動要扎扎實(shí)實(shí)地去做。6、安排預(yù)習(xí)。之所以安排預(yù)習(xí)，是給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生憑借自己的能力去學(xué)習(xí)。學(xué)生能自己解決的問題要讓學(xué)生在課前就解決，從基礎(chǔ)上為高效課堂做準(zhǔn)備。要明確學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生提出有價值的問題，通過預(yù)習(xí)，讓師生站在更高的平臺上進(jìn)行交流，通過預(yù)習(xí)給學(xué)生更多展示與體驗(yàn)成功的機(jī)會。7、無論教材是以人文主題組織單元，還是以_體裁組織單元，選入的_都有一定的共性，也有獨(dú)特性。單元教學(xué)一個重要的教學(xué)方法是比較法，可以在整合的基礎(chǔ)上比較，也可以引入別的_進(jìn)行比較。把共性拿出來比較，容易讓學(xué)生深入體會人文主題，

19、讓學(xué)生清晰的了解不同體裁_的特點(diǎn)。讓學(xué)生能夠?qū)結(jié)構(gòu)、作者的語言風(fēng)格進(jìn)行比對，容易讓學(xué)生體會不同_的表達(dá)方式。還要引入同一主題的其它藝術(shù)表現(xiàn)形式，如音樂、繪畫、雕塑、戲劇等，去領(lǐng)悟主題，樹立大語文觀。8、需要團(tuán)隊的集體力量，同一年級的教師，不同年級的教師都是教學(xué)的伙伴，要花時間集體備課，聽課研討，反思交流?？考w的力量確立主題目標(biāo)，整合教學(xué)資源，安排教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計教學(xué)方法單元整體教學(xué)，也是教師的整體教學(xué)。一個人的單打獨(dú)斗，在能力上、精力上都不能完滿地完成單元整體教學(xué)的任務(wù)。四、單元整體教學(xué)的實(shí)施1、參與年級與教師：三年級：郭桂紅、（）；四年級：趙雪、洪靜、楊云利；五年級：佟海超、李玉珠、王冬青

20、；六年級：邵素紅、劉維娜、李麗侵。2、組織與機(jī)構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王志鵬副組長：佟海超、冷雪教研組：參與教師統(tǒng)一為一個教研組，組長冷雪。日常每周一次集體備課，一次集體研討。由教務(wù)處直接主持與組織，直接負(fù)責(zé)人佟海超。備課組：三年級組，組長郭桂紅；四年級組，組長洪靜；五年級組，組長佟海超；六年級組，組長李麗侵。3、實(shí)施步驟：第一階段：20_年寒假。研討、規(guī)劃單元整體教學(xué)的內(nèi)容及形式，組織教師學(xué)習(xí)單元整體教學(xué)的教學(xué)模式，備課組組長完成相應(yīng)年級第一單元備課。第二階段：20_-20_學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)后兩周。各備課組組長按照單元整體教學(xué)的模式上課，五年級實(shí)行開放課堂的形式，組織全校語文教學(xué)觀摩，每節(jié)課后組

21、織研討。其它三個年級，同軌班教師可連續(xù)跟蹤備課組長的課，可暫時按常規(guī)形式上課，也可按單元整體教學(xué)模式上課。三至六年級教師每周集中一次進(jìn)行集體備課與研討，不斷探索、改進(jìn)單元整體教學(xué)模式。第三階段：20_-20_學(xué)年第二學(xué)期前兩個月。三至六年級每個語文教師按照單元整體教學(xué)的模式上一個單元課。第四階段：20_-20_學(xué)年第二學(xué)期后兩個月。主要組織教師研討備課、上課中出現(xiàn)的問題，針對集中問題展開課例研究，對于實(shí)施困難的教師跟蹤聽課，采取多對一式指導(dǎo)。第五階段：20_-20_學(xué)年第一學(xué)期。全面展開單元整體教學(xué)，完成整套教材教案。每位教師都能獨(dú)立完成單元整體教學(xué)模式的備課、上課。完善單元整體教學(xué)各課型，對

22、教學(xué)效果進(jìn)行全校評估。探索單元整體教學(xué)模式下的課外閱讀指導(dǎo)形式，形式相應(yīng)的課型。第六階段：20_-20_學(xué)年第二學(xué)期和20_-20_學(xué)年第一學(xué)期。按照已形成的單元整體教學(xué)模式教案上課，打磨各課型，打造精品課型，推出優(yōu)秀教師。統(tǒng)領(lǐng)全校語文實(shí)踐活動，組織全校性主題語文實(shí)踐活動，形成學(xué)校大語文學(xué)習(xí)氛圍。4、保障機(jī)制：（1）全校組織、實(shí)施由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。（2）組織經(jīng)常性教師培訓(xùn)，聘請市、區(qū)專家、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂指導(dǎo)。（3）組織每周至少一次的集體備課、研討，充分發(fā)揮集體的智慧與力量。（4）保障參與教師的時間與精力，減少他們各項(xiàng)事務(wù)性工作。（5）開展示范課、專題研討、教學(xué)競賽等教學(xué)活動，為教師提供交流

23、、展示的平臺，推出優(yōu)秀教師。實(shí)施方案 篇4唐山市玉田鎮(zhèn)中學(xué)校20_-20_學(xué)年校本課程實(shí)施方案一、校本課程開發(fā)的基本指導(dǎo)思想我校校本課程的開發(fā)和實(shí)施，是以教學(xué)大綱和河北省新課改的基本精神和要求為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件及可利用或開發(fā)的資源，以創(chuàng)辦特色學(xué)校為目標(biāo)，以提高文化素質(zhì)和發(fā)展個性、發(fā)揮特長為核心，以教務(wù)處策劃、年級組組織、教師申報、學(xué)生自愿相結(jié)合為形式，開展旨在滿足學(xué)校、教師發(fā)展和學(xué)生成長需求的各種形式的課程開發(fā)活動，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性有發(fā)展，學(xué)校特色有體現(xiàn)，教師專業(yè)素質(zhì)得到提高的目標(biāo)。 二、校本課程的實(shí)施與管理1、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 魏國強(qiáng) 副組長： 于雷成 員：

24、李金香、齊芳、何俊、學(xué)科主任、校本課程老師 2、實(shí)施過程（1）由教務(wù)處摸底、調(diào)研，確定大體思路，明確工作要求。（2）結(jié)合本校教師特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生家長特點(diǎn)，形成老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、家長教學(xué)生的模式來確定開發(fā)校本課程，形成計劃方案。（3）年級部根據(jù)各自的工作安排和具體情況，以班級為單位，組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校擬定開發(fā)的校本課程填寫志愿。 （4）本著教務(wù)處會同年級組在校長室領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)整，最后形成固定的校本課程。3、開設(shè)校本課程的科目：見附表一。4、校本課程上課時間：嚴(yán)格按照課表上的課時計劃執(zhí)行。 5、課程的開設(shè)要求 （1）每門課在開設(shè)前要擬訂并上交課程開設(shè)計劃和每次的具體安排（時間、地點(diǎn)、類型、

25、內(nèi)容、指導(dǎo)教師、所需設(shè)備與物品等）。（2）過程中要有教案（ 課程目標(biāo)、課程內(nèi)容或活動安排、課程實(shí)施，包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班級和規(guī)模等 ）。（3）做好考勤和記錄。對無故不參加校本課程的學(xué)生，上課教師要及時向值勤檢查領(lǐng)導(dǎo)或班主任反應(yīng)。6、教材建設(shè)教師可從以下四個渠道挖掘教材資源：（1）自編教材；（2）選編教材；（3）選用優(yōu)秀教材；（4）拓寬現(xiàn)有教材。7、本學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)：團(tuán)體心理輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)訓(xùn)練、寫作。三、校本課程的實(shí)施評價1、對校本課程開發(fā)的評價。學(xué)校要定期、不定期地對學(xué)校課程實(shí)施的情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評估，并根據(jù)了解的情況和發(fā)現(xiàn)的問題，適時調(diào)整課程內(nèi)容、明確課程要求

26、、改進(jìn)過程管理。2、教師評價：（1）教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評價記錄。（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。 （3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。 （4）教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式對教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。教師學(xué)期綜合得分=10%a+25%b+25%c+20%d+20%ea自評分b年級考核組評分（年級組長、備課組長）c學(xué)生評價分（每班抽取優(yōu)生、中生、后進(jìn)生進(jìn)行評價，取平均分） d教導(dǎo)處學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作評價分 e教學(xué)成果評價分 3、學(xué)生評價：（1）校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。 （2）教師根據(jù)每個

27、學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評比條件。（3）學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。四、保障措施1、物質(zhì)配備：上課所需的各種學(xué)習(xí)材料、器材、設(shè)施按時足量配備和安排。2、制度與政策配套：建立制約與激勵機(jī)制，推動校本課程工作的全面開展,鼓勵教師編寫校本教材。完善評估評價制度，把校本課程列入工作量，按課時計課時費(fèi)。學(xué)校將校本課程工作的開展情況列入對教師的業(yè)績考核。教務(wù)處 20_年9月附表一： 校本課程參考選題（僅供參考）附表二： 校本課程申報表

28、附表三：玉田鎮(zhèn)中學(xué)校校本課程項(xiàng)目報名表實(shí)施方案 篇5一、指導(dǎo)思想以提高農(nóng)民收入為目的，以發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)為重點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，實(shí)行規(guī)?；a(chǎn)、集約化經(jīng)營，加快我旗蔬菜產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，豐富城鄉(xiāng)居民“菜籃子”，改善城鄉(xiāng)居民膳食結(jié)構(gòu)，全力打造北方重要的蔬菜集散地。二、發(fā)展目標(biāo)全旗蔬菜種植面積達(dá)到_0畝，其中保護(hù)地生產(chǎn)15000畝，裸地蔬菜5000畝。新增日光溫室4000畝，新增塑料大棚8000畝，全年蔬菜總產(chǎn)量達(dá)到2.4億斤，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值3.6億元，純收入達(dá)到2.4億元。同時，啟動建設(shè)沙日浩來果菜批發(fā)市場，組建蔬菜經(jīng)營公司。三、產(chǎn)業(yè)布局以國道111線、省道大阜線和縣道大庫線三條公路沿線兩側(cè)5公里范圍以內(nèi)

29、為重點(diǎn)，按照區(qū)域發(fā)展、集中連片的原則，發(fā)展保護(hù)地蔬菜生產(chǎn)。四、主要措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。旗成立由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的蔬菜產(chǎn)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)指揮全旗蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展。各地要充分認(rèn)識發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)的重要意義，切實(shí)把以設(shè)施農(nóng)業(yè)為主的蔬菜產(chǎn)業(yè)擺上重要議事日程，制定方案，精心組織，明確目標(biāo)，成立組織機(jī)構(gòu)專項(xiàng)推進(jìn)。有關(guān)部門要加大指導(dǎo)和服務(wù)力度，及時解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的困難和問題。（二）科學(xué)規(guī)劃，合理設(shè)計。各地要按照20_-20_年全旗設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將公路兩側(cè)5公里范圍內(nèi)適宜耕地全部納入規(guī)劃范圍。按照每個設(shè)施農(nóng)業(yè)小區(qū)不少于100畝的標(biāo)準(zhǔn)，對小區(qū)內(nèi)水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)小區(qū)

30、品種優(yōu)質(zhì)化、生產(chǎn)專業(yè)化、基地規(guī)模化和設(shè)施現(xiàn)代化。（三）普及科技，強(qiáng)化服務(wù)。各地、各有關(guān)部門要圍繞提高蔬菜產(chǎn)品的質(zhì)量和效益，著力做好實(shí)用技術(shù)的推廣普及工作。要大力引進(jìn)、培育優(yōu)良種苗，加快品種更新?lián)Q代步伐，推廣節(jié)水、節(jié)能等新技術(shù)。要加強(qiáng)技術(shù)人員隊伍建設(shè)，重點(diǎn)保證每個設(shè)施農(nóng)業(yè)小區(qū)有一名技術(shù)人員。要引導(dǎo)農(nóng)民采用標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)模式進(jìn)行生產(chǎn)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場競爭力。同時，要認(rèn)真抓好農(nóng)資購進(jìn)、產(chǎn)品銷售等服務(wù)，把服務(wù)貫穿于設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后的全過程。（四）制定政策，加大投入。以設(shè)施農(nóng)業(yè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善小區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)貼辦法和驗(yàn)收方案，通過多種途徑予以支持，逐步建立起以農(nóng)民投入為主體、信貸支持為補(bǔ)充、政府

31、投入和項(xiàng)目扶持為導(dǎo)向的多元化投入機(jī)制。一是項(xiàng)目扶持。整合涉農(nóng)項(xiàng)目資金，集中向設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展傾斜。二是政府投入。對未列入項(xiàng)目扶持的設(shè)施農(nóng)業(yè)小區(qū)，旗政府予以適當(dāng)補(bǔ)貼。同時解決好貧水地區(qū)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的集中供水問題。三是信貸支持。繼續(xù)協(xié)調(diào)專項(xiàng)貸款，并適當(dāng)提高貸款額度，延長貸款周期，簡化貸款手續(xù)，保證農(nóng)民資金需求。四是吸引社會資金。要引導(dǎo)民間資本向設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)集中，通過招商引資、租賃經(jīng)營等途徑，引導(dǎo)涉農(nóng)企業(yè)和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。實(shí)施方案 篇6根據(jù)市委組織部、市人力資源社會保障局關(guān)于印發(fā)東營市事業(yè)單位崗位競聘上崗指導(dǎo)意見的通知（東人社發(fā)20_5號）和省、市崗位設(shè)置管理的有關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)縣委、縣政府

32、研究，制定如下辦法：一、指導(dǎo)思想按照事業(yè)單位社會職能和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的要求，建立與完善以聘用制度和崗位管理制度為主、符合事業(yè)單位特點(diǎn)、適應(yīng)不同類型人才成長規(guī)律的人事管理制度，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理由身份管理向崗位管理，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，形成人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，優(yōu)秀人才能脫穎而出的用人機(jī)制。二、聘用原則（一）按崗聘用、總量控制的原則。以事業(yè)單位崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置數(shù)量、類別、等級總量控制。（二）公開、平等、競爭、擇優(yōu)聘用的原則。（三）先入軌、后規(guī)范的原則。實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位崗位的全面聘用，專業(yè)技術(shù)崗位暫按各層級的最低等級聘用。（四）以人為本、積極穩(wěn)妥的原則。事業(yè)

33、單位要以人為本，深入細(xì)致地做好事業(yè)單位工作人員的思想政治工作，積極推進(jìn)崗位聘用工作，確保好事辦好。三、聘用范圍和條件（一）聘用范圍1、納入崗位設(shè)置管理范圍的事業(yè)單位。2、事業(yè)單位有下列情況的，應(yīng)根據(jù)本單位實(shí)際，實(shí)行競聘上崗：（1）事業(yè)單位推行崗位設(shè)置管理后首次聘任的 ；（2）工作人員調(diào)出或退休等自然減員出現(xiàn)崗位空缺的；（3）聘任期滿，需要重新確定擬聘人員的；（4）根據(jù)干部管理工作需要，定期進(jìn)行輪崗交流的；（5）經(jīng)批準(zhǔn)調(diào)整了崗位設(shè)置方案的；（6）其他需要競聘上崗的。3、事業(yè)單位以下幾類崗位可暫不列入競聘上崗的范圍：（1）涉及黨和國家機(jī)密的崗位；（2）因崗位任職條件特殊不宜公開競爭的崗位；（3）其

34、他任免機(jī)關(guān)認(rèn)定不宜進(jìn)行公開競爭的崗位。4、在黨紀(jì)、政紀(jì)處分期內(nèi)或正在接受立案審查或停職審查尚未做出結(jié)論的人員，暫不參加競聘上崗。（二）聘用基本條件1、事業(yè)單位崗位聘任基本條件：（1）崗位設(shè)置方案已按干部管理權(quán)限經(jīng)黨委組織部門或政府人力資源和社會保障部門核準(zhǔn)；（2）事業(yè)單位人員的崗位明確；（3）制定科學(xué)的崗位競聘實(shí)施方案。2、事業(yè)單位崗位基本任職條件（1）事業(yè)單位管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是：遵守憲法和法律；具有良好的品行；崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；適應(yīng)崗位要求的身體條件。（2）專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照

35、現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中高、中、初各級內(nèi)部不同等級崗位的條件，由單位主管部門和事業(yè)單位按照有關(guān)規(guī)定和本行業(yè)、本單位崗位需要、職責(zé)任務(wù)和專業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定。實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，還應(yīng)包括準(zhǔn)入控制的要求。四、競聘程序事業(yè)單位工作人員競聘上崗按照以下程序進(jìn)行：1、成立聘用小組。聘用小組成員由單位主要（或分管）領(lǐng)導(dǎo)、人事（政工）負(fù)責(zé)人及相關(guān)部門人員等5至7人組成，研究制定本單位的競聘上崗實(shí)施方案，組織實(shí)施本單位的競聘上崗工作。2、研究確定競聘方式。根據(jù)單位集體領(lǐng)導(dǎo)研究意見，經(jīng)全體職工共同確定競聘方式。3、制定競聘上崗實(shí)施方案。實(shí)施方案經(jīng)主管部門審核，報人力資源社

36、會保障部門審批。4、公布競聘崗位。崗位名稱、任職條件、聘期和工資待遇等事項(xiàng)。5、個人報名。6、資格審查。對報名人員進(jìn)行任職資格審查，對符合崗位任職條件的競聘人員進(jìn)行公示。7、組織競聘。采取答辯、測試或考核等方式進(jìn)行競爭。8、確定擬聘人員。根據(jù)競聘成績、推薦意見等，研究確定崗位擬聘人員。9、公示擬聘人員，公示期一般不少于5天。10、審核認(rèn)定。公示期滿無異議，將崗位擬聘結(jié)果經(jīng)單位主管部門審核同意后，報人力資源社會保障部門審核認(rèn)定。管理崗位擬聘結(jié)果，按照干部管理權(quán)限審核備案。實(shí)施方案 篇7一、指導(dǎo)思想學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我班學(xué)生思想品德教育工作，提高

37、廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則的要求，結(jié)合本班學(xué)生思想實(shí)際及德育工作現(xiàn)狀和特點(diǎn)，擬訂本方案。二、目標(biāo)本學(xué)期段分別從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀(做人習(xí)慣、生活習(xí)慣等)、安全、學(xué)習(xí)等方面對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好班風(fēng)，做到班風(fēng)、班容、班紀(jì)有較大改觀，全班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我班養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。三、實(shí)施細(xì)則（一）、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。講究衛(wèi)生是每個人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。1、勤洗澡

38、洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。2、公共區(qū)和教室每天要清掃（拖）干凈。3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。5、愛護(hù)環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。6、不在校園內(nèi)用早餐，嚴(yán)禁買零食進(jìn)校園（飲用水除外）。（二）、文明禮儀養(yǎng)成教育。舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人

39、致謝。4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。6、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時不起哄、不嘲笑。7、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規(guī)范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。8、到別人家時應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進(jìn)入，進(jìn)入教師辦公室要喊“報告”。9、認(rèn)真做好眼保健操，姿勢正確。10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。（三）、安全習(xí)慣養(yǎng)成教育。安全是一切活動的前提，切實(shí)增強(qiáng)安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項(xiàng)活動的保障。1、放學(xué)回家，不在公路上玩耍、追逐，當(dāng)心來往車輛，做到“一停二看三通過

40、”，有人行橫道的走人行橫道線。2、不玩火，不觸摸電器設(shè)備。3、不準(zhǔn)爬樹，不準(zhǔn)坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架。4、進(jìn)行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴(yán)密組織，具體指導(dǎo)，用體育器材要掌握要領(lǐng)，擦洗門窗時沒有老師在場不得進(jìn)行。5、不購買“三無”商品，學(xué)會辨別過期變質(zhì)食物。6、不得聽從和跟隨不認(rèn)識的人離開學(xué)?；蚣彝?。（四）、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的前提與保證，是學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。 12小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案1、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課，上課時做好記課堂筆記。2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。3、上課坐姿端正，書寫

41、時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考。5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。6、按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。7、學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣。8、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。四、工作措施1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制定、落實(shí)、實(shí)施方案。組長：_副組長：_組員：_x2、成立學(xué)生“先鋒崗”，及時糾正本班學(xué)生的不良行為；成立文明監(jiān)督崗，稽查班上學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。3、積極開展 “星級少年”等相關(guān)活動，促進(jìn)“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實(shí)施。4、家校聯(lián)手，經(jīng)常與家長聯(lián)系，指

42、導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。5、長抓不懈，建立長效評比機(jī)制。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此我們應(yīng)該高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，將其內(nèi)容長期進(jìn)行下去，并做到每星期一通報，每周一評比。實(shí)施方案 篇8一、前半年工作總結(jié)1、按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、政府部門及公司的相關(guān)要求，按計劃全面完成了水廠、污水廠、管末梢水、二次供水、管接水等的水質(zhì)監(jiān)測任務(wù)。截止20_年5月，對內(nèi)官、馬河水廠水源水、出廠水日檢9項(xiàng)檢測556次，水源水月檢29項(xiàng)檢測10次，出廠水、管末梢水月檢42項(xiàng)檢測15次，20個管末梢點(diǎn)7項(xiàng)檢測364次，

43、凈水劑檢測2次，管接水22項(xiàng)檢測2次；污水廠進(jìn)廠水、出廠水日7項(xiàng)檢測x次，進(jìn)廠水、出廠水月檢19項(xiàng)檢測20次。2、對外檢測生活飲用水21次，工業(yè)園區(qū)污水66次。對外服務(wù)客戶數(shù)量快速增加，為公司對外拓展業(yè)務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)，并創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益。同時，使得外部客戶對公司的業(yè)務(wù)拓展、服務(wù)水平、發(fā)展理念等有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。3、通過初步資質(zhì)認(rèn)證評審意見，進(jìn)一步完善檢驗(yàn)檢測區(qū)域的劃分和標(biāo)識，并對儀器設(shè)備銘牌標(biāo)識完善，如對特殊區(qū)域（腐蝕、劇毒等）懸掛警示性標(biāo)牌，制作與張貼安全逃生路線圖等。4、嚴(yán)格按照檢驗(yàn)檢測儀器設(shè)備規(guī)定的維護(hù)保養(yǎng)程序和計劃，對中心各類儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。5、按照公司資質(zhì)認(rèn)定的要

44、求，對中心質(zhì)量手冊、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書、質(zhì)量記錄與技術(shù)記錄進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并依據(jù)相關(guān)要求向省質(zhì)監(jiān)局提交檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定評審材料。6、按照公司的整體部署與要求，中心通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式對中心檢驗(yàn)檢測人員進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。同時，對標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化的文件進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高員工綜合素質(zhì)。7、通過_黨政、集團(tuán)公司將20_前半年內(nèi)官、馬河水源水月檢檢驗(yàn)報告，內(nèi)官、馬河出廠水月檢檢驗(yàn)報告，內(nèi)官、馬河水源水、出廠水日檢檢驗(yàn)報告，管末梢水月檢檢驗(yàn)報告向社會公示，為市民安全飲水提供依據(jù)。8、中心通過不定期召開安全工作會議和安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高人員的安全意識，保證中心的安全運(yùn)行。同時，嚴(yán)格按照相關(guān)制度對科

45、室進(jìn)行管理，對各科室的水、電、通風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行日常、季度、假節(jié)日安全檢查和隱患排查，將檢查的情況及時上報公司安委辦，并按照安委辦相關(guān)要求整改、落實(shí)。二、后半年工作計劃1、按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、政府部門及公司的相關(guān)要求，完成水廠、污水廠、管末梢水、二次供水、管接水等水質(zhì)監(jiān)測任務(wù)。2、根據(jù)上半年生活飲用水監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真分析，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，加強(qiáng)與水利、住建、環(huán)保等部門的協(xié)作聯(lián)系，積極配合相關(guān)部門加大對生活飲用水的監(jiān)測力度。提高生活飲用水水質(zhì)凈化處理效果，建立飲水工程管理和消毒處理的長效機(jī)制。3、通過各種途徑盡快解決資質(zhì)認(rèn)定過程中出現(xiàn)的問題，力爭在最短的時間內(nèi)完成檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定。4、加強(qiáng)對現(xiàn)有人員

46、的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)和內(nèi)、外部學(xué)習(xí)拓寬知識面、提高檢測人員的業(yè)務(wù)能力。5、嚴(yán)格規(guī)范化驗(yàn)室技術(shù)人員的操作過程，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的方法及儀器設(shè)備的操作規(guī)程進(jìn)行水樣的檢測。6、繼續(xù)加大對實(shí)驗(yàn)室安全檢查及安全隱患排查的力度，從源頭上對安全隱患進(jìn)行預(yù)控，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中心安全生產(chǎn)的目標(biāo)。實(shí)施方案 篇9為了進(jìn)一步推動自身對素質(zhì)教育認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣切實(shí)轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升自身專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生全面成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。一、總體目標(biāo)（一）構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，

47、讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。（二）學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學(xué)習(xí)效率提高。在學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)、合作意識、創(chuàng)新精神等素質(zhì)。（三）促進(jìn)我的業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高，教學(xué)能力大幅提升。教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高,教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價、教學(xué)研究能力普遍提高。（四）初步形成具有學(xué)科特點(diǎn)的快樂課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程，通過合理運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)。二、實(shí)施策略。（一）組織教師深入開展新課程理念學(xué)習(xí)活動，樹立先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。正確認(rèn)識教與學(xué)

48、、師與生的關(guān)系定位問題。使“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)和先生后師”這些觀點(diǎn)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。把“能讓學(xué)生學(xué)會并且會學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)”，作為好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)。把如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為教師基本功訓(xùn)練的重要方面，使高效課堂教學(xué)逐步轉(zhuǎn)化為教師的自覺追求。（二）認(rèn)真研讀20_年版新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織教師認(rèn)真研讀修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，全面理解，準(zhǔn)確把握修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化。（三）牢固建立“大課堂”教學(xué)機(jī)制。構(gòu)建高效課堂需要有扎實(shí)有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。1、課前策略及要求（1）從有效集體備課入手，提高備課組整體備課水平?；疽螅?一是各備課組要把握集體備課的重心,根據(jù)學(xué)校制定的單元備課、課時備課、周反思三版塊的備課內(nèi)容要求，重點(diǎn)要放到教法學(xué)法探討和學(xué)生活動設(shè)計上來。二