《會(huì)走路的樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、會(huì)走路的樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)走路的樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)走路的樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)/o:一、導(dǎo)入 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) - 會(huì)走路的樹(shù)，這可不是一般的樹(shù)呀，再讀課題。二、學(xué)習(xí)課文第一部分。 【感謝您瀏覽蓮山課件！您可以 搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】1、過(guò)渡：這篇課文是一個(gè)優(yōu)美的童話(huà)故事，故事從 一個(gè)春天的早晨開(kāi)始。 （課件） 一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里 自由自在地走來(lái)走去。2、這時(shí)，一只小鳥(niǎo)看到了這棵會(huì)走路的樹(shù)，非常好 奇，它問(wèn)了些什么呢？ （出示句子：“你能讓我到你身上 坐一坐嗎？”）（1）自由地讀一讀。（2）誰(shuí)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)？（小鳥(niǎo)充滿(mǎn)了好奇 心）。（3）指名讀（4）讓我們一

2、起學(xué)著他的樣子讀一讀。3、小鳥(niǎo)這樣問(wèn)了，小樹(shù)怎么說(shuō)的呢？（出示：“當(dāng) 然可以，來(lái)吧！”）（1）自由讀一讀。（2）誰(shuí)來(lái)做小樹(shù)說(shuō)一說(shuō)。（小樹(shù)干脆、熱情）。（2）你再讀讀看。（真干脆、真熱情）。（3）還有誰(shuí)想讀？（4）還有誰(shuí)想和他比賽？評(píng)：多么干脆，多么熱情。4、誰(shuí)愿意做小鳥(niǎo)和小樹(shù)讀一讀他們的對(duì)話(huà)？（1）你想做小鳥(niǎo)還是小樹(shù)？（指名對(duì)話(huà)）（2）小鳥(niǎo)和小樹(shù)說(shuō)話(huà)時(shí)，眼睛是互相看著對(duì)方的。 好，小鳥(niǎo)開(kāi)始問(wèn)了（3）還有誰(shuí)想試試？加上你的動(dòng)作、表情。（4）還有誰(shuí)來(lái)試試？那么多小朋友都想。那我們左 邊兩組小朋友做小鳥(niǎo)，右邊兩組小朋友做小樹(shù)?？凑l(shuí)表 演得最像？5、小樹(shù)這樣說(shuō)了，又是怎么做的呢?（出示句子：小 樹(shù)帶著

3、小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒，才把小鳥(niǎo)送回家。）（1）自由讀。（2）師引：哦，小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了-好一會(huì)兒，還 把他-送回家，（3）第一次見(jiàn)面，就成了好朋友，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)， 叫什么來(lái)著？那叫 - 一見(jiàn)如故。（4）誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？（玩了好一會(huì)兒，好長(zhǎng)的時(shí) 間啦。還送他回家，對(duì)小鳥(niǎo)多好?。?）還有誰(shuí)來(lái)讀好它？過(guò)渡：小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)就玩這一次嗎？6、（出示句子：從這以后，這棵樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)。 小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。）（1）自由讀。（2）師引：從這以后，這棵樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)， 每天都來(lái)陪小鳥(niǎo)呀。小鳥(niǎo)跟著他去了-許多-地方，看 見(jiàn)了-許多-有趣的東西。哎呀，去了那么多地方， 看了那么多東西。（3

4、）你覺(jué)得小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)怎么樣啊？（板書(shū)：小鳥(niǎo)熱情友好）（4）指導(dǎo)讀:小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)這么熱情友好，你能通過(guò)你 的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（5）指名讀，抓住重點(diǎn)詞來(lái)用心地體會(huì)。齊讀。7、小樹(shù)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東 西。想想看他們可能去了哪些地方？看到了哪些有趣的 東西？（1） 小朋友們展開(kāi)想象的翅膀， 在一起用這樣的句 式說(shuō)一說(shuō)。（出示句式）（2）交流（小朋友們真是想象豐富，見(jiàn)多識(shí)廣。還想不 想知道他們又去了什么地方？）（3）出示畫(huà)面。 小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)來(lái)到了竹林，看到了蒼翠挺拔的竹子。 來(lái)到了田野，看到了金黃燦爛的油菜花。他們又來(lái)到了小溪邊，看到了漽漽涓流的溪水來(lái)到了山腳下，看到了飛流直下的瀑布。

5、他們還看到了溫柔寧?kù)o的湖泊，美麗如畫(huà)的夕陽(yáng)。8、這些景色美嗎？小鳥(niǎo)和小樹(shù)當(dāng)時(shí)玩的時(shí)候的心情 一定非常的-高興。他們玩得多開(kāi)心啦，讓我們一起記住他們那快樂(lè)的 時(shí)光。拿起書(shū)齊讀1、2、3自然段。9、快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，他要向 這棵樹(shù)告別。他們就要分別了，一定有許多話(huà)要說(shuō)。如 果老師就是那棵小樹(shù)，你們就是快要飛走的小鳥(niǎo)，想對(duì) 我說(shuō)什么？（回答：對(duì)小樹(shù)說(shuō)話(huà)，首先要喊一聲小樹(shù)呀。）三、學(xué)習(xí)第二部分1、過(guò)渡：小鳥(niǎo)和小樹(shù)戀戀不舍地告別了。（出示畫(huà)面） 第二年春天，小鳥(niǎo)又飛回來(lái)了。他一邊 飛一邊尋找去年的好朋友。這時(shí)一頭美麗的小鹿走了過(guò) 來(lái)，金色的角在陽(yáng)光下顯得特別好看。2、小鳥(niǎo)和小鹿之間還有

6、一段有趣的對(duì)話(huà)呢，想了解 嗎？趕快打開(kāi)書(shū)，自由地讀一讀69自然段，看看他們 說(shuō)了些什么?3、有信心讀好這段對(duì)話(huà)嗎？為了讓你們讀的是最棒的。老師讓你們?cè)僮x一讀4、準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？ （1）聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，小鹿你又知道小鳥(niǎo)是誰(shuí)了嗎？ （2）原來(lái)這只小鳥(niǎo)真的是爸爸常常提起的好朋友。 爸爸馬上就能見(jiàn)到好朋友了。小鹿也特別地激動(dòng)興奮。 他連忙說(shuō)（3）完整地讀好這段對(duì)話(huà)了嗎？（讀出小鳥(niǎo)和小鹿 由驚奇到激動(dòng)的心情）（4）指名讀（5）真不錯(cuò)，表演得繪聲繪色。一定有小朋友在下 決心超過(guò)他們。還有誰(shuí)和他們比一比。好多人都想和他 倆比試比試。那老師給你們每人一次展示的機(jī)會(huì)。女生 來(lái)做小鳥(niǎo)，男生來(lái)做小鹿，看誰(shuí)表演得最像。（6）從他們的對(duì)話(huà)中，你知道了什么？（現(xiàn)在我們 明白了題目會(huì)走路的樹(shù)是誰(shuí)了吧？（板書(shū)：馴鹿）（7）馴鹿大家了解嗎？ （想對(duì)馴鹿有更多的了解嗎？） 來(lái)看看。（8）出示馴鹿圖。介紹： 這就是馴鹿。他的頭像馬，身體像驢，角像鹿，蹄 像牛，因?yàn)轳Z鹿長(zhǎng)得很特別，又被人們稱(chēng)為“四不象”。 他的性情特別地溫順。四、完整地欣賞故事。（1）馴鹿，你們喜歡嗎？馴鹿和小鳥(niǎo)的友誼多么深厚呀，他們之間的故事又 是多么有意思。讓我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍。小朋友們 可以跟著錄音中的小朋友一起來(lái)讀。（2）錄音中的小朋友讀得好聽(tīng)嗎？想不想和錄音中 的小朋友比一比。讓我們一起來(lái)和他比賽。拿起