《給予是快樂(lè)的》教學(xué)設(shè)計(jì)十二一

1、給予是快樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì)十給予是快樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì)十二（語(yǔ) 文 課 堂網(wǎng) 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)?站內(nèi)搜索課文題目）原文地址給予是快樂(lè)的（第二課時(shí)） 課前 同學(xué)們，圣誕節(jié)剛過(guò)，圣誕節(jié)那天歡樂(lè)的時(shí)光大家一定 記憶猶新吧？能把你的快樂(lè)與大家一起分享嗎？能說(shuō)說(shuō)還有 什么時(shí)候或什么情況下最高興最快樂(lè)？一、情境導(dǎo)入： 在生活中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友的時(shí)候是快樂(lè)的，得到一件禮物是快樂(lè)的，受到表?yè)P(yáng)時(shí)也快樂(lè)的 可是，今天 我們要學(xué)的一篇課文，作者卻得出了這樣的感受給予是 快樂(lè)的 （ 板題 ）1 1、讀題?！敖o予”是什么意思？ （付出、奉獻(xiàn)） 與它相 反的詞是什么？（索取、獲取）2 2、“給予是快樂(lè)的”這是一

2、個(gè)人生的道理。那課文中 講誰(shuí)懂得了這個(gè)道理呢？（保羅）3 3、過(guò)渡： 保羅是一下子就懂得這個(gè)道理的嗎？ 從哪 個(gè)句子看出來(lái)的？4 4、出示句子： * * 但是，這回保羅又錯(cuò)了。（“又”說(shuō)明 了什么？）哪幾小節(jié)是寫(xiě)他第一次出錯(cuò)？二、精讀感悟：（一）精讀第一段1 1、保羅第一次錯(cuò)在哪？自讀課文 1717 自然段。* * 小男孩問(wèn)道：“先生，這是你的車(chē)嗎？” 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭 說(shuō)：“我哥哥送給我的圣誕禮物?！保? 1）誰(shuí)來(lái)讀一讀？分別強(qiáng)調(diào)“我哥哥”“送給”讀一讀。（2 2）加提示語(yǔ)讀。* * 小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白 白送給你的？天哪！我希望”（1 1）小男孩吃驚的表情誰(shuí)來(lái)示范一下？

3、（2 2）他為什么吃驚？ （羨慕?jīng)]想到 因?yàn)槟鞘撬?哥）（3 3）他在說(shuō)這話(huà)的時(shí)候會(huì)想些什么呢？怎么讀？再來(lái)讀 一讀小男孩說(shuō)的話(huà)？強(qiáng)調(diào)了什么？“白白沒(méi)有任何回報(bào) （這就是給予）”“哥哥因?yàn)樾∧泻⒘w慕他有這樣一個(gè) 哥哥，羨慕他哥哥能夠給予弟弟一輛新車(chē)?！保? 4）“天哪，我希望”保羅以為他希望什么？你認(rèn)為小男孩希望什么？（有這樣一個(gè)好哥哥）（也能有一輛這樣的好車(chē)）2 2、* *但是，那小男孩接下去說(shuō)的話(huà)卻讓保羅十分驚訝。保羅為什么驚訝？ 對(duì)比讀：A A 他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣 的哥哥即：希望從別人那里“獲取”“得到。 希望也有一個(gè)這樣 的哥哥，能B B 我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣即：希望能“

4、給予”“奉獻(xiàn)”。希望也能像你哥哥那樣，能這么小的孩子，心中想到的不是從別人那兒獲取什么，而是時(shí)時(shí)想著能給予別人一些什么，竟然希望做一個(gè)給予別 人的人，多么高尚，多么令人敬佩??！你能想象他說(shuō)這句話(huà) 的表情嗎？（堅(jiān)定、有信心） 朗讀這句話(huà)3 3（過(guò)渡）：聽(tīng)了小男孩的話(huà)，保羅是怎么想，怎么做呢？ （佩服驚訝會(huì)把他抱上車(chē)）4 4、引讀：保羅吃驚地 ，不由自主地 為什么？（保羅也情不自禁地用自己的行動(dòng)給予別人。）（讀到 這里，我們看到，保羅已被小男孩的言行深深感動(dòng)了，他由 敬生愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心地也想給予小男孩一點(diǎn)什么。）怎么讀？5 5、讀得真好，我真佩服你們！下面我們來(lái)分角色讀一 讀他們的對(duì)話(huà)吧！6 6、過(guò)

5、渡：你們的朗讀真精彩！保羅第二次又錯(cuò)在哪呢？ 請(qǐng)大家再仔細(xì)讀課文第 811811 節(jié)。（二）、精讀第二段 ：1 1、出示 8 81010 節(jié)（又錯(cuò)了 保羅以為 小男孩卻）2 2、出示第 1111 小節(jié)（1 1）小男孩是怎么做的？（點(diǎn)動(dòng)詞）從中你體會(huì)到什么？2 2）他為什么要送弟弟一輛新車(chē)？現(xiàn)在他有這個(gè)能力嗎？但是他給弟弟卻送去了一份溫暖、關(guān)愛(ài)、愛(ài)心、快樂(lè)、希望、真情、生活的信心和勇氣（3 3）小男孩不僅是給予弟弟將來(lái)?yè)碛行罗I車(chē)的希望， 更為重要的是給予了弟弟一份深深的關(guān)愛(ài)，他在給予弟弟的 關(guān)愛(ài)中，找到了快樂(lè)，這種給予比給予新轎車(chē)更有意義，是 親情，是人與人之間的關(guān)愛(ài)。讓我們一起來(lái)把這份真情、快

6、 樂(lè)和希望送到弟弟的心坎里吧！（齊讀）（4 4）小弟弟聽(tīng)了哥哥的話(huà)，會(huì)怎樣呢？保羅呢？3 3 、出示第 1212 小節(jié)（1 1）看書(shū)上插圖，想象：保羅會(huì)把他們帶到哪里？ 新衣去沙灘看圣誕節(jié)櫥窗里 ）（2 2）多么感人，多么溫馨的一幕??！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀 這一自然段。* * “他們?nèi)齻€(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚?！?，為什 么？4 4 、這個(gè)圣誕夜，對(duì)于小弟弟，五彩的櫥窗、美麗的夜 景讓他難忘；對(duì)于小男孩，他送給了殘疾弟弟一個(gè)最好的圣 誕禮物，他感覺(jué)自己成了大人；對(duì)于保羅，他目睹了一幕人 間真情，并在給予中品嘗了甜蜜與快樂(lè)，他同樣不會(huì)忘記這 個(gè)夜晚。那確實(shí)是一個(gè)難忘的夜晚，一個(gè)特殊的夜晚。三、內(nèi)化

7、真情：1 1 、出示第 1313 節(jié)： * *從那天起，保羅真正懂得了給予是 快樂(lè)的。（1 1）齊讀，說(shuō)說(shuō)保羅怎樣真正懂得這個(gè)道理的？A A 提示：在聽(tīng)到小男孩希望將來(lái)也能像他哥哥那樣的時(shí) 候，他知道給予的是什么？（一些看得見(jiàn)的東西）。后來(lái)， 他看到小男孩鼓勵(lì)弟弟，讓弟弟樹(shù)起生活的信心，這時(shí)，他 知道給予的不僅僅是物質(zhì)，還有什么？（精神上的）。認(rèn)識(shí) 那個(gè)小男孩后，保羅不僅思想上認(rèn)識(shí)了給予是快樂(lè)的，還用 自己的行動(dòng)來(lái)這樣做了。B B 是小男孩的言行感動(dòng)了他，教會(huì)了他懂得“給予”。C C 他從自己幫助別人的實(shí)際行動(dòng)中也確實(shí)感受到了無(wú)比 的快樂(lè)。（ 2 2） 是的，當(dāng)我第一次看到這個(gè)故事的時(shí)候，我也

8、真 的很感動(dòng)，感動(dòng)于小弟弟的幸福，感動(dòng)于小男孩的無(wú)私，感 動(dòng)于保羅思想的升華。在那夜晚他們一起共同體會(huì)著給予帶 來(lái)的快樂(lè)。讓我們?cè)趤?lái)找一找他們快樂(lè)的原因吧！填空： （ ） 因?yàn)椋?）而快樂(lè)（3 3）同學(xué)們，你們理解得非常精彩。那么你也有過(guò)幫助 別人而感到快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？我也曾因?yàn)椋?）而感到快樂(lè)。2 2、小結(jié)：是呀，幫助別人快樂(lè)自己！得到是快樂(lè)的， 給予更是一種高尚的快樂(lè)！ 讀詩(shī) 3 3、出示名言：給永遠(yuǎn)比拿愉快！高爾基 人活著就是要給我們生活中的社會(huì)添上一片光彩。這樣 我的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為著自己，一生為自己的人什么也 得不到。巴金4 4、今天老師向大家推薦幾篇文章，課后大家一起去找 來(lái)閱讀體會(huì)：給，永遠(yuǎn)比拿愉快感恩的心幸福是 什么？乞丐并選擇其中一篇寫(xiě)寫(xiě)自己閱讀后的感 想。四、升華主題：在日常生活中，我們會(huì)不時(shí)體會(huì)到這種給予的快樂(lè)，它 也許是一個(gè)關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一份慷慨的愛(ài)心它也許是物質(zhì)的，也許是精神的，贈(zèng)人 玫瑰，手有余香