小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量提高措施(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量提高措施六年級(jí)畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。對(duì)于一個(gè)學(xué)校、教師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班學(xué)生的成績(jī)也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤顯重要。1、 成立領(lǐng)導(dǎo)組 成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，全體畢業(yè)班教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)組。二、了解情況，提高認(rèn)識(shí)我校2016年小學(xué)畢業(yè)班共1個(gè)，學(xué)生38人。通過(guò)去年五年級(jí)期末統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看，成績(jī)不是很理想，針對(duì)這一情況，我們?cè)诒緦W(xué)期畢業(yè)班工作會(huì)議上，要求畢業(yè)班老師針對(duì)本班學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)

2、、有效學(xué)習(xí)等方面的教育，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英全面提高，要求教師牢固樹立責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。三、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，努力提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量 1、開好“三會(huì)”。要召開畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)以及畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)。讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。2、 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)包教師： 3、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校教導(dǎo)處安排畢業(yè)班教師進(jìn)行加班。并作出安排表，做到心中有數(shù)。 4、結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)。要求各科任教師結(jié)合班級(jí)教學(xué)及管理的實(shí)際，從學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行

3、優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過(guò)各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時(shí)通報(bào)各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)合作，凝聚力量，變個(gè)人優(yōu)勢(shì)為團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，同學(xué)科之間多交流探討。6、堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。各班級(jí)、各課任教師都制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識(shí)，注意因材施教，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓

4、優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對(duì)這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所進(jìn)步。7、狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)意識(shí)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。（1）要求教師努力改變過(guò)去理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精

5、心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對(duì)字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽說(shuō)讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。要求畢業(yè)班的教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)做到三講三不講：即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講

6、，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。這給教師的課堂提問也提供了一個(gè)很好的視角，教師重點(diǎn)提問那些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，易漏點(diǎn)，而不把精力和時(shí)間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到深度思考中，從而逐步達(dá)到區(qū)教研室提出的有效復(fù)習(xí)的要求。（2）精選習(xí)題：滲透方法，形成能力。學(xué)校要求畢業(yè)班教師盡量不用現(xiàn)成的整套試題，而是提出教師要在課前認(rèn)真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。 8、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管。（1）認(rèn)真開展教改教研活動(dòng)。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。教研組經(jīng)常組織畢業(yè)班教師，把近幾年的小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考試題進(jìn)行討論、研究。讓各學(xué)科教師明確統(tǒng)考方向和動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)信息收集和整理，及時(shí)把握當(dāng)前的新趨勢(shì)、新動(dòng)向。設(shè)計(jì)模擬試題，加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。（2）注重畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度、畢業(yè)班教師配合情況及教學(xué)質(zhì)量的管理的了解。要求每個(gè)畢業(yè)班每月必須召開一次有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的班級(jí)工作會(huì)，分析學(xué)生情況，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以及對(duì)學(xué)生提出階段性的、有針對(duì)性的教育、教學(xué)措施，從而真