環(huán)境生態(tài)工程

1、Q1:環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)的學習對象是什么？ 答：生態(tài)與環(huán)境問題是當今社會面臨的最主要挑戰(zhàn)， 生態(tài)建設和環(huán)境 保護已成為世界各國的共識。 我國正處于工業(yè)化中后期和城鎮(zhèn)化加速 發(fā)展的階段，發(fā)達國家一兩百年間逐步出現(xiàn)的生態(tài)與環(huán)境問題在我國 集中顯現(xiàn)，呈現(xiàn)明顯的結構型、壓縮型、復合型特點，生態(tài)環(huán)境總體 惡化的趨勢尚未根本改變， 壓力還在加大。 本專業(yè)的學習對象就是生 態(tài)環(huán)境監(jiān)測與風險評價、 流域環(huán)境生態(tài)工程和城鎮(zhèn)環(huán)境生態(tài)工程等相 關方面的知識。 如何開展城市生態(tài)學研究， 如何解決圍繞三峽水庫蓄 水過程及建成后的生態(tài)環(huán)境問題， 庫區(qū)生態(tài)環(huán)境基礎設施建設、 水庫 水環(huán)境保障及生態(tài)安全、 珍稀瀕危植物保育等方

2、面的問題都是我們的 學習對象。Q2:本科主干課程有哪些？答：流體力學、環(huán)境工程微生物學、環(huán)境工程原理、物理化學、普通 生物學、地理信息系統(tǒng)、生物化學、基礎生態(tài)學、水污染控制工程、 固體廢物處理與處置、城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與設計、景觀生態(tài)學、生態(tài) 環(huán)境監(jiān)測與風險評價、城市生態(tài)學、生態(tài)工程、濕地科學與工程、水 域生態(tài)學、生態(tài)經濟，以上這些都是我們要學習的課程。Q3：在環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)的學習過程中，可能遇到哪些困難？ 答:該專業(yè)對高中生物和化學要求較高， 尤其是對微生物學的觀察和 分析能力等有一定要求， 同時該專業(yè)課程與實驗比較多， 課程之間關 聯(lián)性較大，這就要求學生有扎實的基礎知識和較強的知識歸納總結

3、能 力Q4:本校該專業(yè)的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)特色有哪些？ 答：該專業(yè)屬于工科試驗班（環(huán)境工程類），其培養(yǎng)方式是大一的時 候，環(huán)境工程和環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)的學生在一起上課。從大學2年級 開始，結合自身的興趣和特長，學生再選擇環(huán)境工程專業(yè)或環(huán)境生態(tài) 工程專業(yè)，分專業(yè)進行學習。本專業(yè)將系統(tǒng)學習環(huán)境科學與工程、生態(tài)學、景觀規(guī)劃等多學科 領域基礎理論知識并加以交叉融合，突出土建環(huán)境工程和景觀規(guī)劃相 關的專業(yè)培養(yǎng)特色，目標是培養(yǎng)具有環(huán)境污染生態(tài)修復， 城鎮(zhèn)生態(tài)規(guī) 劃和管理，生態(tài)環(huán)境質量監(jiān)測等方面的基本理論知識與技能， 又具有 宏觀運作能力，同時可以在相關領域從事工程設計、技術開發(fā)和科學 研究，具有創(chuàng)新精神和實踐能

4、力的應用型高素質人才。Q5 :環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)的就業(yè)與深造前景如何？黨的十八大將生態(tài)文明建設融入經濟建設、政治建設、文化建設、 社會建設的各方面和全過程。努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù) 發(fā)展是未來中國發(fā)展的重要戰(zhàn)略。面對國內生態(tài)環(huán)境的進一步惡化， 國家已吹響了向生態(tài)文明進軍的號角， 可以說環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)的就 業(yè)前景非常好，本專業(yè)的就業(yè)方向為各級政府環(huán)保部門、規(guī)劃部門、 建設管理部門、設計研究院所、環(huán)境工程公司、科研單位、高等院校 等從事環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、環(huán)境工程設計、環(huán)保產品開發(fā)以及教學 和環(huán)境科學研究等，亦可報考環(huán)境科學與工程、城市環(huán)境與生態(tài)工程、 市政工程、工程管理、城市規(guī)劃等學科的研究生或出國深造。近三年環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率達 98% 以上，每年有 15% 的學生 享有免試攻讀碩士學位研究生的資格。Q6:環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)學生的課余時間一般如何安排？本專業(yè)學生在課余時間可參加多種活動， 如每年都會舉辦的 “城 環(huán)科技風”學術活動、“格蘭富杯”環(huán)境卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新項目、 “HACH 市政環(huán)境杯”學術論壇以及“本碩論壇” “碩博論壇”等眾 多的學術論壇。同時，同學們也可參加團委、 學生會以及學生社團 （如 攝影協(xié)會、戶外素質協(xié)會）等組織，成為各學生組織的成員，參與并 組織舉辦各種活動，以鍛煉自身的團隊協(xié)作能力，拓展見識，拓寬人 脈。再者，學生