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1、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位) 教學(xué)目標(biāo) 1理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理 2掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法 教學(xué)重點(diǎn) 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理教學(xué)難點(diǎn) 理解退位的道理 教具學(xué)具準(zhǔn)備 數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片 教學(xué)步驟(一)鋪墊孕伏1口算【演示“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”】(1) 12-7 =( 2) 204=(3) 30( 1 - 4)=(4) 35- 3=15 8 =503=40-( 15- 8)=56 - 4=13-6=760=10( 13- 7)=23 - 2=2學(xué)生完成口算練習(xí)后,師生根據(jù)第四組的口算,回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的 口算方法,并強(qiáng)調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)
2、時先用個位數(shù)減個位數(shù)(二)探究新知1教學(xué)例題(1)設(shè)疑導(dǎo)入:引入:剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法, 你們能不能按照剛才 的口算方法做一做這道題?出示例題 【繼續(xù)演示“兩位數(shù)減一位數(shù) (退位)”, 出示板書:23- 7=】學(xué)生試著做,巡視,了解學(xué)生的思考方式.你們遇到了什么困難?誰給大家談一談?學(xué)生提出疑難:個位上的3減去7不夠減.(2) 操作探疑:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作,尋找解決問題的辦法.每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2個十,再拿出3根小棒,表示3個一,在課桌 上擺好.從這些小棒中要去掉7根小棒,想一想應(yīng)該怎么辦呢?同學(xué)們自己動手試一試.同桌同學(xué)可以互相議一議,說說你是怎樣擺的?怎么想的?在學(xué)
3、生操作的同時,巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo).(可能有的同學(xué)先去掉3根,然 后再從整相小棒中抽出4根,這時及時點(diǎn)撥,使學(xué)生明確:從整捆中抽出 4 根, 實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開了,也就是把 1個十看做10個一了)(3) 解疑明理:指名說說學(xué)生的操作過程,然后依據(jù)學(xué)生的回答,繼續(xù)演示“兩位數(shù)減一位 數(shù)(退位)”,依次出示下列圖形:引導(dǎo)學(xué)生有序回答.先擺兩根小棒和3根小棒.單根小棒不夠7根,就得把一捆小棒打開,變成10根.打開的10根小棒和原來的3根小棒合起來就是13根單根小棒.從13根單根小棒中去掉7根,還剩下6根,和剩下的一捆小棒合起來就是 16根小棒,所以,23減7應(yīng)該得16.(4) 歸納算法: 引導(dǎo)
4、學(xué)生對照黑板上的操作過程議一議:算式中的 23應(yīng)該先怎么辦?再 干什么?引導(dǎo)學(xué)生明確:個位上的 3 不夠減時,要從十位上拿出 1 個十,也就是 10 個一,與個位上的 3 合起來,然后用 13減去 7 得 6,再把 6和剩下的 1個十加 起來 學(xué)生回答計(jì)算過程,繼續(xù)演示“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”,逐步出示下 式: 師生回顧學(xué)習(xí)過程,強(qiáng)化口算方法.2反饋練習(xí)(投影出示,師生共同完成)完成后注意說說是怎么想的 如果第( 3)小題學(xué)生有困難, 可以討論一下, 然后再解答(三)全課小結(jié)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處,點(diǎn)明課題: “今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法”(板書:退位)隨堂練習(xí)l 口算,讓學(xué)生分析第一組中 325 的算法,然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算12-5=16-9=21-4=32 5=46 9=34 6=2完成“做一做”第 3 題并指名回答“ 80- 8=”、“ 56-7=”的算法10 7=60 9=42 5=50 7=80 8=56 7=3游戲:準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)字卡片若干張, 學(xué)生分成甲、 乙兩組, 每組準(zhǔn)備一位數(shù)的數(shù) 字卡片若干張舉出一張,甲組舉出一張,乙組求差而后甲組求差看哪 布置 作業(yè)1 24 6=40 9=54 7=63 8=814=60 3=2被減數(shù)是 83,減數(shù)是 6,差是多少? 3下面
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