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文檔簡介
1、我的教育故事愛的力量內容提要:有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?!币虼?,作為一名教師,首先應該是愛孩子。蘇霍姆林斯基說:“什么是我生活中最重要的東西呢?可以毫不猶豫地回答,就是熱愛兒童。”我想蘇霍姆林斯基說這句話的時候,也許他是慷慨激昂,也許是侃侃而談,也許是和風細雨。但無論怎樣,此時他的內心一定是充滿陽光的。我深深地愛著我的孩子,六(1)班的孩子。用陽光澆鑄孩子的心靈,我的內心也陽光滿滿。關鍵詞:了解、關懷、尊重時光荏苒,轉眼間,我站在三尺講臺上已經(jīng)十一個春秋,十一年來我始終懷著一腔熱情,用自己的知識、智慧、人格引領我的學生們一同成長,
2、并肩前行,學生因為有我的陪伴而快樂,我因為有學生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時,我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解;愛是教育的魂,沒有愛就沒有教育。 作為班主任,我一向勤勤懇懇,任勞任怨,對學生的教育耐心細致,使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關心學生、愛護學生、尊重學生、保護學生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅定意志,來激發(fā)學生的熱情和參與意識,同時我和同學們在相處中也發(fā)生了許多故事。故事1 愛就是了解。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教
3、育教學質量的必要條件。為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起,課間、中午經(jīng)常深入班級,了解學生的學習情況和家庭情況以及學生的在校表現(xiàn)等等。通過與學生的交談,我知道我班有許多單親孩子和留守兒童,對于這樣學生我平時總是多關心他們,讓他們感受到有一種父愛的味道和集體的溫暖。但有時做班主任工作也有疏忽的時候,前幾天我班的吳濤同學在數(shù)學課上搞小動作,被老師發(fā)現(xiàn)后說了兩句,于是這個孩子就沉不住氣了,與方老師有了抵觸情緒,當我回到辦公室了解到情況后,及時找到吳濤了解原因,其實原因很簡單:就是現(xiàn)在家里都一個孩子,而且還很嬌慣,基本上不說也不打,由于方老師說他兩句就受不了。我知道后就極力的開導他,告訴他老師的好意,可他
4、的性格太倔強,一時間很難轉變過來,我就與他嘮了幾句家常話,我從網(wǎng)上的簽名當中看到他說自己是個孤獨的孩子,我挺納悶的有父母的疼愛為何是孤獨的呢?我就問了一句,最近你的家里有什么事嗎?他告訴我說:爸爸和媽媽經(jīng)常吵架,前階段媽媽離開家搬出去住了,周末回到家里冷冷清清的,爸爸現(xiàn)在也不愛管我。我感覺到眼前的這個孩子太可憐了,本應享受母愛的時刻卻變得孤單。于是在班級里我就經(jīng)常問一問他課堂上表現(xiàn)多關心他,力爭走進他的心靈,在我和方老師的教育下,他終于轉變了態(tài)度,上課能夠認真聽講,學習上也比較刻苦努力。讓我感受到老師職業(yè)的偉大,老師的一句話將改變孩子的一生命運。故事2 愛就是關懷。我認
5、為管理好一個班級的秘訣是真誠的愛每一個孩子,當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛。平時我在班級中特別注重后進生,因為他們就像干渴的麥苗,更需要雨露的澆灌,其實他們的身上有許多的優(yōu)點,需要我們教師不斷地去挖掘,去發(fā)現(xiàn)。我班的王同學就是不愛學習,上課總是擺弄一些小東西,甚至和前后桌說話,前不久還和一年級的學生因為一點矛盾打起來,那這樣的孩子就應該放棄對她的教育嗎?不是的,其實她的身上還是有許多優(yōu)點的,比如說
6、:唱歌、跳舞、體育,這些都是她的特長,于是我抓住對她教育的契機,本次開放周中安排她組織本次的歌詠比賽,編排歌詠比賽的隊形等等,在運動會上也讓她發(fā)揮自己的特長,為班級爭得榮譽。從而讓她感覺到自己在班級中的價值,我想她自身的缺點也會逐一改掉,期待著她有更大的進步。故事 3 愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。而我在
7、教育學生的過程中就忽視過對學生的尊重,我班的張強同學聰明、個性極強,學習成績是男生中的佼佼者,但他的身上卻有許多缺點,課上總愛說話、搞小動作、接話等等,在他的身上根本看不到好學生的影子。由于我剛接班時管理比較嚴格,他很難適應,去年的隊列廣播操中他松松懈懈,有一天我當著學生的面把他狠狠的批了一通,他有些掛不住勁了,當時就和我吵了起來,我也是火冒三丈,我們倆人僵持在那,這時我壓住自己的火氣把他叫到走廊,問他你剛才做的對嗎?他也低頭承認自己有錯,可在學生面前批評我,我感覺自己沒有面子。通過這件事情使我明白了:對于自尊心比較強的學生,批評教育學生時一定要懂得方法,既要他們認識到自己的錯誤,又不要傷了學
8、生的自尊心。為了幫助張強改掉壞毛病,我還讓他擔當班長職務,用班長的職責來約束自己,經(jīng)常半年多的磨合,我們之間的關系很融洽,對于他的每次轉變,每一點成績,每一個進步,我都很珍惜,并加以鼓勵和贊賞。我相信:在我們師生的共同努力下,張強一定能成為一名品學兼優(yōu)的學生??偠灾?,通過幾年的班主任工作實踐,我深感班主任工作責任重大。孩子是未來,孩子是希望,每個孩子都有自己的優(yōu)點。作為一名班主任,要用愛心來對待孩子;用誠心來打動孩子;用熱心去幫助孩子;用微笑去面對孩子;用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,真心對待每一位學生,用心與每一位學生交談,那么,我們就可以把那些班級小事干得有滋有味、快快樂樂,也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福!正如龔自珍所說:“落紅不是無情物,化作春泥更護花?!弊?/p>
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