班主任教育敘事

1、我的教育故事愛的力量內容提要：有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師，首先應該是愛孩子。蘇霍姆林斯基說：“什么是我生活中最重要的東西呢？可以毫不猶豫地回答，就是熱愛兒童。”我想蘇霍姆林斯基說這句話的時候，也許他是慷慨激昂，也許是侃侃而談，也許是和風細雨。但無論怎樣，此時他的內心一定是充滿陽光的。我深深地愛著我的孩子，六（1）班的孩子。用陽光澆鑄孩子的心靈，我的內心也陽光滿滿。關鍵詞：了解、關懷、尊重時光荏苒，轉眼間，我站在三尺講臺上已經(jīng)十一個春秋，十一年來我始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領我的學生們一同成長，

2、并肩前行，學生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解；愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。  作為班主任，我一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學生的教育耐心細致，使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關心學生、愛護學生、尊重學生、保護學生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅定意志，來激發(fā)學生的熱情和參與意識，同時我和同學們在相處中也發(fā)生了許多故事。故事1  愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教

3、育教學質量的必要條件。為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起，課間、中午經(jīng)常深入班級，了解學生的學習情況和家庭情況以及學生的在校表現(xiàn)等等。通過與學生的交談，我知道我班有許多單親孩子和留守兒童，對于這樣學生我平時總是多關心他們，讓他們感受到有一種父愛的味道和集體的溫暖。但有時做班主任工作也有疏忽的時候，前幾天我班的吳濤同學在數(shù)學課上搞小動作，被老師發(fā)現(xiàn)后說了兩句，于是這個孩子就沉不住氣了，與方老師有了抵觸情緒，當我回到辦公室了解到情況后，及時找到吳濤了解原因，其實原因很簡單：就是現(xiàn)在家里都一個孩子，而且還很嬌慣，基本上不說也不打，由于方老師說他兩句就受不了。我知道后就極力的開導他，告訴他老師的好意，可他

4、的性格太倔強，一時間很難轉變過來，我就與他嘮了幾句家常話，我從網(wǎng)上的簽名當中看到他說自己是個孤獨的孩子，我挺納悶的有父母的疼愛為何是孤獨的呢？我就問了一句，最近你的家里有什么事嗎？他告訴我說：爸爸和媽媽經(jīng)常吵架，前階段媽媽離開家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸現(xiàn)在也不愛管我。我感覺到眼前的這個孩子太可憐了，本應享受母愛的時刻卻變得孤單。于是在班級里我就經(jīng)常問一問他課堂上表現(xiàn)多關心他，力爭走進他的心靈，在我和方老師的教育下，他終于轉變了態(tài)度，上課能夠認真聽講，學習上也比較刻苦努力。讓我感受到老師職業(yè)的偉大，老師的一句話將改變孩子的一生命運。故事2   愛就是關懷。我認

5、為管理好一個班級的秘訣是真誠的愛每一個孩子，當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。平時我在班級中特別注重后進生，因為他們就像干渴的麥苗，更需要雨露的澆灌，其實他們的身上有許多的優(yōu)點，需要我們教師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。我班的王同學就是不愛學習，上課總是擺弄一些小東西，甚至和前后桌說話，前不久還和一年級的學生因為一點矛盾打起來，那這樣的孩子就應該放棄對她的教育嗎？不是的，其實她的身上還是有許多優(yōu)點的，比如說

6、：唱歌、跳舞、體育，這些都是她的特長，于是我抓住對她教育的契機，本次開放周中安排她組織本次的歌詠比賽，編排歌詠比賽的隊形等等，在運動會上也讓她發(fā)揮自己的特長，為班級爭得榮譽。從而讓她感覺到自己在班級中的價值，我想她自身的缺點也會逐一改掉，期待著她有更大的進步。故事 3    愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。而我在

7、教育學生的過程中就忽視過對學生的尊重，我班的張強同學聰明、個性極強，學習成績是男生中的佼佼者，但他的身上卻有許多缺點，課上總愛說話、搞小動作、接話等等，在他的身上根本看不到好學生的影子。由于我剛接班時管理比較嚴格，他很難適應，去年的隊列廣播操中他松松懈懈，有一天我當著學生的面把他狠狠的批了一通，他有些掛不住勁了，當時就和我吵了起來，我也是火冒三丈，我們倆人僵持在那，這時我壓住自己的火氣把他叫到走廊，問他你剛才做的對嗎？他也低頭承認自己有錯，可在學生面前批評我，我感覺自己沒有面子。通過這件事情使我明白了：對于自尊心比較強的學生，批評教育學生時一定要懂得方法，既要他們認識到自己的錯誤，又不要傷了學

8、生的自尊心。為了幫助張強改掉壞毛病，我還讓他擔當班長職務，用班長的職責來約束自己，經(jīng)常半年多的磨合，我們之間的關系很融洽，對于他的每次轉變，每一點成績，每一個進步，我都很珍惜，并加以鼓勵和贊賞。我相信：在我們師生的共同努力下，張強一定能成為一名品學兼優(yōu)的學生?？偠灾?，通過幾年的班主任工作實踐，我深感班主任工作責任重大。孩子是未來，孩子是希望，每個孩子都有自己的優(yōu)點。作為一名班主任，要用愛心來對待孩子；用誠心來打動孩子；用熱心去幫助孩子；用微笑去面對孩子；用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談，那么，我們就可以把那些班級小事干得有滋有味、快快樂樂，也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福！正如龔自珍所說:“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！弊?/p>