二氧化碳的性質(zhì)及制取

1、精品文檔二氧化碳的性質(zhì)及制取 練習(xí)1全球氣候變暖正成為人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是（）9.圖2-3-22中有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是（）C、H2QD、CQ2. 下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A.工業(yè)上利用空氣制氧氣B .春天冰雪融化C .植物光合作用D .干冰升華3. 郝穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）紫也石£試飪10 飼養(yǎng)金魚(yú)的人每天都需要用新鮮水換掉魚(yú)缸中的舊水，但如果在缸內(nèi)放置一些金魚(yú)藻，則可以延長(zhǎng)換水時(shí) 間，其主要原因是（）A .建立假設(shè)B.收集證據(jù)C 設(shè)計(jì)

2、實(shí)驗(yàn)D.做岀結(jié)論4.鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體的最簡(jiǎn)單方法是（）A .用帶火星的木條檢驗(yàn)B.用燃著的木條檢驗(yàn)C.用澄清石灰水檢驗(yàn)D.先用帶火星的木條再用澄清的石灰水5.撲滅圖書(shū)檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等火災(zāi)，不會(huì)留下任何痕跡而使物品損壞，最適宜的滅火器具是 （ ）A.高壓水槍C.干粉滅火器B.液態(tài)二氧化碳滅火器D.泡沫滅火器6.A 金魚(yú)以金魚(yú)藻為食B.金魚(yú)藻可制造葡萄糖供金魚(yú)食用C.金魚(yú)藻可吸收水中污物D 金魚(yú)藻可吸收金魚(yú)排放出的CO2，并釋放岀氧氣供金魚(yú)需要的氧氣11. 2007年“世界環(huán)境于的主題是：“冰川消融，后果堪憂”，我國(guó)的 為“污染減排與環(huán)境友好型社會(huì)”，下列與下列各題有關(guān)的

3、說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A 化石燃料燃燒排放的二氧化硫是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)B 溫室效應(yīng)是導(dǎo)致地球溫度升高的主要因素之一C 冰川融化，造成海平面上升，給人類生存帶來(lái)威脅D 減少化石燃料的使用、開(kāi)發(fā)新能源、植樹(shù)造林等污染緬ft片環(huán)境左対昱社令02-3-23主題6月5日是世界環(huán)境保護(hù)日。下列活動(dòng)（如圖2-3-21）對(duì)環(huán)境造成污染的是圖 2-3-21( )A .B.C .D .7“雪碧”是一種無(wú)色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中,然后再加熱，溶液顏色變化是（A.先變藍(lán)色后變紫色B.變紅后顏色不再變化12 中科院廣州化學(xué)研究所采用最新的納米技術(shù)，成功地開(kāi)發(fā)了 “用二氧化碳制取全降解塑料”的新技

4、術(shù)。下 列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A .該技術(shù)有助于減少白色污染”B 該技術(shù)有助于緩解溫室效應(yīng)”C .該技術(shù)開(kāi)辟了利用二氧化碳的新途徑D 全降解塑料是天然材料13 （2007 四川自貢）某同學(xué)利用如圖2-3-24所示的A、B、C三個(gè)裝置連接成一套制取并檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏wC.先變無(wú)色后變紅色8.下列有關(guān)二氧化碳說(shuō)法正確的是（）A .二氧化碳可由蠟燭在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生B .二氧化碳可用燃著的木條鑒定D.先變紅色再變紫色的裝置。試回答下列問(wèn)題:大理石C .二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備D.干冰用于制造舞臺(tái)云霧是因?yàn)槎趸寄苋苡谒肺臋n圖 2-3-24圖中編號(hào)儀器的名稱是： ， ；裝

5、置C中的溶液是（填名稱）；整套裝置連接的正確順序?yàn)椋ㄌ顚?dǎo)管口的字母）；裝置A中發(fā)生反應(yīng)用化學(xué)符號(hào)表示為：。14.某晚報(bào)以半個(gè)西瓜三條人命為題報(bào)道了某農(nóng)村發(fā)生的悲?。阂粋€(gè)男孩將半個(gè)沒(méi)吃完的西瓜放入自家久未開(kāi)啟過(guò)的貯藏蔬菜的菜窖，半個(gè)多小時(shí)沒(méi)見(jiàn)男孩岀來(lái)，父母又 先后入菜窖查看，結(jié)果無(wú)一生還。貯藏蔬菜的菜窖中含有大量的氣體，其產(chǎn)生原因是蔬菜會(huì)進(jìn)行作用。一家人貿(mào)然進(jìn)入菜窖導(dǎo)致死亡，是因?yàn)樵斐傻摹Ｔ谶M(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井或深洞前，必須做試驗(yàn)。15如圖2-3-25為自然界中碳循環(huán)示意圖。乙同學(xué)擠壓裝置 B中滴管的膠頭，使其中的Ca（0H）2溶液滴人燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo) 氣管一端的氣球慢慢脹大，

6、產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是。17 地球正在變暖，溫室效應(yīng)的影響越來(lái)越大，當(dāng)前被科學(xué)家以為導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的主要原因是地球大氣中CQ含量增多，若繼續(xù)增大CQ含量，后果不堪設(shè)想。聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約京都議定書(shū)要求發(fā)達(dá)國(guó)家限 制CQ等溫室氣體的排放量，控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。空氣中CQ的正常體積分?jǐn)?shù)是；主要來(lái)源是；自然界中能消耗CQ的是作用。為減少大氣中CQ的濃度，我們應(yīng)提倡使用的能源有（）A風(fēng)能、煤、電能 B 太陽(yáng)能、煤、潮汐能 C 石油、核能、氫能D 太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能為了減緩溫室效應(yīng)，我們都可以從身邊做起，比如等。.18.如圖2-3-20所示是實(shí)驗(yàn)室制取和檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w性質(zhì)的實(shí)海洋能夠吸收二氧化

7、碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng)，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)寫(xiě)岀該反應(yīng)請(qǐng)驗(yàn)證人和動(dòng)物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學(xué)符號(hào)表I*怛物瞬M斗大11中的00：天樓7石制驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：裝置甲中裝的藥品是、。若裝置乙中裝的是澄清石灰水，則反應(yīng)會(huì)岀現(xiàn)的現(xiàn)象 是。若丙中裝的是紫色石蕊試液，則反應(yīng)中會(huì)岀現(xiàn)的現(xiàn)象是。若裝置丁中放置的是高低不同燃著的蠟燭，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，說(shuō)明二氧化碳的物示）:;請(qǐng)根據(jù)圖簡(jiǎn)述二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響（各寫(xiě)岀一條即可）：利：;弊:。圖 2-3-2516.某化學(xué)興趣小組用圖2-3-26所示的裝置做有關(guān) CO氣體的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：理性質(zhì)有，化學(xué)性質(zhì)有。19實(shí)驗(yàn)室用來(lái)制備和收集氣體的部分裝置

8、如圖2-3-17所示:圖 2-3-17圖2-3-26甲同學(xué)將收集滿 CQ氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見(jiàn)裝置 A，并輕輕振蕩試管。 描述產(chǎn)生的現(xiàn)象； 寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式。用高錳酸鉀制備氧氣，選用的發(fā)生裝置為（填序號(hào)） 選用該裝置的理由是。 使用該裝置的注意事項(xiàng)之一是 使用該裝置還可完成的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱是石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制 CQ氣體，選用的收集裝置為（填序號(hào)）精品文檔 能用該裝置收集的氣體必須具備的物理性質(zhì)是； 要證明集氣瓶?jī)?nèi)已經(jīng)集滿二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)該進(jìn)行的操作和觀察到的現(xiàn)象是；假若二氧化碳?xì)怏w始終不能收集滿，除裝置漏氣外，還可能的一種原因是；20.聰聰同學(xué)收集了一些家庭裝修時(shí)廢棄的大理石碎片，并設(shè)計(jì)了如圖2-3-14所示的裝置來(lái)制取二氧化碳，該裝置能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1） 大理石放在中，裝置（a）中的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為；（2）用裝置（b）收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)把燃著的木條放在（選填字母） 處圖 2-3-1421。下列是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器:圖 2-3-11請(qǐng)回答下列問(wèn)題：圖中儀器的名稱是，儀器的名稱是實(shí)驗(yàn)室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的文字表達(dá)式：選用圖2-3-10所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置（填編號(hào)）圖2-3-11為某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行的有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答： 該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>