OBE理念下高校乒乓球教學(xué)的發(fā)展策略

1、OBE理念下高校乒乓球教學(xué)的開(kāi)展策略摘要：本文首先對(duì)OBE的概念進(jìn)行了解讀，然后從四個(gè)方面探討OBE理念下高校乒乓球教學(xué)的開(kāi)展策略。關(guān)鍵詞：OBE的概念;乒乓球教學(xué);開(kāi)展所謂的OBE是當(dāng)前十分盛行的教育模式，該種模式的出現(xiàn)是以學(xué)習(xí)為根底而產(chǎn)生的。美國(guó)和澳大利亞在倡導(dǎo)根底教育的同時(shí)，就構(gòu)建了這一創(chuàng)新型的教育模式。美國(guó)在教育事業(yè)領(lǐng)域中占據(jù)十分重要的位置，是興旺國(guó)家，所以對(duì)于教育的要求也十分高。美國(guó)對(duì)于教育存在不滿的就是，該怎樣將教育成果轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍汲晒?，尤其是前蘇聯(lián)，因?yàn)樵缬诿绹?guó)發(fā)射人造衛(wèi)星，所以引起了美國(guó)對(duì)科技教育的重視。在此根底之上，20世紀(jì)80年代OBE開(kāi)始出現(xiàn)，這一模式的出現(xiàn)引起了廣闊關(guān)注，

2、一直到90年代，該模式取得了十分顯著的成果。這一教育模式所具備的教育理念被廣闊學(xué)者所認(rèn)可，所以得到了長(zhǎng)期的開(kāi)展。在2021年6月，我國(guó)正式簽訂了“華盛頓協(xié)議，這一簽約標(biāo)志著我國(guó)教育取得了十分重大的成果，我國(guó)的教育行業(yè)得到了開(kāi)展進(jìn)步。一、OBE的概念該教育模式產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代初期，由美國(guó)的學(xué)者Spady.D.W.所提出。從本質(zhì)的角度出發(fā)，來(lái)看待OBE應(yīng)該屬于教育經(jīng)驗(yàn)，而該種經(jīng)驗(yàn)又具備其特殊之處，能夠有效提升學(xué)生在預(yù)期生活中的成功概率，也就是說(shuō)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更容易被關(guān)注。這一全新的教育模式和傳統(tǒng)的教育模式存在很大的差異，不但關(guān)注了學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而擁有的收獲，還關(guān)注了其學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的成功是否產(chǎn)生了

3、影響，并不是單單關(guān)注學(xué)生怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)國(guó)家對(duì)OBE教育模式的理解都不同，澳大利亞教育機(jī)構(gòu)認(rèn)為，OBE的教育目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出，因此其所建構(gòu)的教育結(jié)構(gòu)和課程都是圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出的途徑而進(jìn)行的，并不是針對(duì)最終目的而進(jìn)行。作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，其具備的教育結(jié)構(gòu)和課程未能幫助學(xué)生掌握某種能力，就足以說(shuō)明了該教育是無(wú)效的。所以學(xué)生實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)出對(duì)于教育系統(tǒng)的創(chuàng)新開(kāi)展具有關(guān)鍵性的作用。但是在學(xué)者特克的觀念中，其OBE和OFE在本意上看起來(lái)相同，但是也存在一定的差距，兩者所存在的共同點(diǎn)就是通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)出來(lái)促進(jìn)教育課程的開(kāi)展進(jìn)步，借助產(chǎn)出效果來(lái)評(píng)價(jià)課程。由此可見(jiàn)，OBE教育模式要求教育者能夠精準(zhǔn)的判斷學(xué)生完成學(xué)

4、習(xí)后可以實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)出，就是說(shuō)學(xué)生所具備的能力。所以，要積極建構(gòu)相關(guān)的課程，促進(jìn)其目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。最后，學(xué)生的產(chǎn)出就成為了促進(jìn)教育系統(tǒng)進(jìn)步開(kāi)展的重要力量，并不是和過(guò)去一樣，打破了傳統(tǒng)教育的束縛，借助教學(xué)的內(nèi)容和教育推進(jìn)其開(kāi)展進(jìn)步，但是OBE教育模式卻與此具有十清楚顯的區(qū)別。二、OBE理念下高校乒乓球教學(xué)的開(kāi)展策略一關(guān)注學(xué)生差異乒乓球是體育課中十分重要的工程，在教學(xué)的過(guò)程中作為教師可以將學(xué)生根本功的強(qiáng)弱作為依據(jù)進(jìn)行小組劃分，還要注意分配任務(wù)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分配，制定合理的開(kāi)展目標(biāo)。比方，對(duì)于根底差的學(xué)生而言，應(yīng)該主要目標(biāo)是掌握根本功，而對(duì)于根底相對(duì)較好的同學(xué)，目標(biāo)就應(yīng)該是掌握一項(xiàng)技能，例如搓

5、球等。通過(guò)層次化的教學(xué)，幫助每一個(gè)學(xué)生都可以得到良好的教育，讓學(xué)生在進(jìn)步中愉快學(xué)習(xí)，進(jìn)而保持其對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情。二夯實(shí)師資力量，提高教學(xué)創(chuàng)新能力從入門(mén)的角度來(lái)看，即使乒乓球十分的簡(jiǎn)單，如果想要取得更加優(yōu)秀的成績(jī)，不僅要額外增加訓(xùn)練強(qiáng)度，而且還要比其他同學(xué)掌握的技能多。所以，作為體育教師，其所具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力都對(duì)學(xué)生的技能掌握具有直接的聯(lián)系。同時(shí)，作為體育教師，還要具備一定的創(chuàng)新能力，積極開(kāi)展多樣的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比方可以在課上借助多媒體讓學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)視頻集錦，還可以通過(guò)比賽的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。不同的教學(xué)活動(dòng)會(huì)取得不同的教育效果，即使最終的目的都是提高學(xué)生的技能，但是

6、不同的途徑會(huì)使學(xué)生對(duì)乒乓球的熱情得到有效保持，進(jìn)而獲得更好的教育效果。三優(yōu)化考核模式，讓學(xué)生享受乒乓球樂(lè)趣不同的學(xué)生所具備的技能水平不同，所以在進(jìn)行考核時(shí)要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行分層次的考核。比方，在考搓球技術(shù)時(shí)，其考核分達(dá)標(biāo)和技評(píng)一共是50分，考核為30分，可以根據(jù)等級(jí)進(jìn)行不同的計(jì)分，這樣一來(lái)對(duì)于學(xué)生而言就相對(duì)公平。而技能測(cè)評(píng)為20分，也要根據(jù)等級(jí)不同具有不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。被優(yōu)化之后的考核模式，能夠使得每個(gè)學(xué)生對(duì)乒乓球保持積極性，享受其帶來(lái)的樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。四以賽促練，以賽促學(xué)因?yàn)槠古仪虻娜腴T(mén)存在門(mén)檻低的現(xiàn)象，所以學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)之后，對(duì)于根本動(dòng)作的要領(lǐng)可以到達(dá)準(zhǔn)確掌握的程度，有的接受能力強(qiáng)的學(xué)生還掌握了

7、旋發(fā)球、側(cè)身攻等技能。這樣一來(lái)，就會(huì)使得學(xué)生存在驕傲的心理，認(rèn)為自己取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。作為體育教師，要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以適當(dāng)適時(shí)開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)可以推選出技能較好的學(xué)生，進(jìn)行競(jìng)賽，并給予一定的鼓勵(lì)。對(duì)于競(jìng)賽者而言，所取得的成績(jī)不但是個(gè)人的成就，也是班級(jí)的榮譽(yù)，進(jìn)而更加鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提升其乒乓球技能。而對(duì)于觀看者而言，看到這么精彩的比賽，會(huì)激發(fā)其刻苦訓(xùn)練的意識(shí)，從而對(duì)乒乓球產(chǎn)生熱情，優(yōu)化教學(xué)的效果。三、結(jié)語(yǔ)所謂的乒乓球運(yùn)動(dòng)具有很多的特殊性，不但具有欣賞性，而且還有競(jìng)技性和娛樂(lè)性，受到了廣闊學(xué)生的青睞。體育教師要充分的運(yùn)用這一優(yōu)勢(shì)，深入探究，促進(jìn)教學(xué)得到創(chuàng)新改革，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，使學(xué)生受到更好的教育，促進(jìn)乒乓球運(yùn)動(dòng)得到開(kāi)展。體育教學(xué)不但可以提高學(xué)生的技能水平，同時(shí)還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)其良好品格的開(kāi)展也具有積極的影響。參考文獻(xiàn)：【1】遲媛.基于OBE理念下的應(yīng)用本科型院校協(xié)同育人培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究J.高教學(xué)刊，202121：26-28.【2】王黎怡.基于O