大班幼小銜接：快睡吧,小田鼠

1、大班幼小銜接快睡吧，小田鼠主題內(nèi)容與要求嘗試合理安排自己的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活， 并具有初步的計(jì)劃做事的意識?；顒幽繕?biāo)1、理解故事內(nèi)容，感知小田鼠做事與所用時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系2、幫助小田鼠節(jié)省時(shí)間，在判斷分析中了解合理安排時(shí)間的重要性?；顒訙?zhǔn)備材料準(zhǔn)備繪本 PPT 及圖片、鐘面 PPT 等經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備對時(shí)鐘有初步的認(rèn)識活動過程、數(shù)字導(dǎo)入倒計(jì)時(shí)引發(fā)閱讀興趣1、你們能繼續(xù)往下數(shù)嗎 ?2、什么時(shí)候會有這樣的倒計(jì)時(shí) ?、理解故事感知做事與時(shí)間對應(yīng)的關(guān)系1、講述故事2、回憶故事。 (游戲翻翻樂 )(1) 還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情 ?用了幾分鐘 ?(2) 小田鼠一共做了幾件事情 ?怎么知道是十

2、件事情 ?小結(jié)十個(gè)不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時(shí)間三、安排時(shí)間有合理安排時(shí)間的意識。1、出示時(shí)鐘(1) 根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面(2) 從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時(shí)間 ?(3) 你們在睡覺前會做哪些事情 ?2、分組討論。(1)哪些事情是睡覺前需要做的 ?哪些不是 ?(2)統(tǒng)計(jì)小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時(shí)間 ?(3) 這些事還可以更快一點(diǎn)嗎 ?小結(jié)孩子們 ,用好時(shí)間就可以讓你做更多你想做的事情。百味書屋網(wǎng)活動反思一、說說活動設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)的確立快睡吧，小田鼠講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合 孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事

3、內(nèi) 容也充滿了趣味性。因此我想通過快睡吧，小田鼠這個(gè)故事來告訴孩子要合 理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí) 間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué) 習(xí)奠定基礎(chǔ)。根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要考慮的是孩子當(dāng)前的理解能力，和 在領(lǐng)略故事的過程中，對養(yǎng)成合理安排時(shí)間這個(gè)良好行為習(xí)慣的一種體驗(yàn)，為其 后續(xù)發(fā)展奠定一些基礎(chǔ)。所以目標(biāo)上主要突顯幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，幫助小 田鼠合理安排時(shí)間的同時(shí)感受合理安排時(shí)間的重要性，加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。二、說說活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)分明有挑戰(zhàn)。整個(gè)活動我分成了三部曲，第一部分是一個(gè)導(dǎo)入，運(yùn) 用

4、倒數(shù)的方式引出主題，數(shù)字的導(dǎo)入讓孩子的興趣一下子吸引過來，通過數(shù)字的 倒序以及什么時(shí)候會有這樣的倒計(jì)時(shí)等問題使孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)引出故事，為后 面環(huán)節(jié)作隱性鋪墊， 從而帶著問題進(jìn)入故事。 這個(gè)環(huán)節(jié)中我們也可以看到孩子的 興趣得到一個(gè)激發(fā)。第二個(gè)部分是傾聽故事和回憶故事。讓孩子在聆聽的基礎(chǔ)上，感知做事與時(shí) 間對應(yīng)的關(guān)系，是活動的挑戰(zhàn)點(diǎn)。通過游戲翻翻樂幫助孩子回憶故事中的十件事 以及相對應(yīng)用的時(shí)間。這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的回憶過程，由一件事的回憶逐步 到連續(xù)兩件事的回憶再到最后集體回憶，是一個(gè)由易到難的推進(jìn)過程。第三部分幫助小田鼠合理安排時(shí)間和抓緊時(shí)間做事是一本次活動的重點(diǎn)環(huán)活動中我運(yùn)用了三次統(tǒng)計(jì)時(shí)間

5、，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的 時(shí)間;第二次是通過孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事 情是不一定要做的，合理安排做事時(shí)間 ;第三次是抓緊時(shí)間做事。 每一次的時(shí)間統(tǒng) 計(jì)都是層層跟進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的，通過時(shí)間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時(shí) 間抓緊時(shí)間可以讓你做更多你想做的事情，加強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念，從而養(yǎng)成良好 的做事習(xí)慣。在這個(gè)操作討論、思辨質(zhì)疑的過程中，既有孩子自身已有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，如沖 馬桶次數(shù)與節(jié) ?a href="" target="_blank" class="keylink">加盟 囊饈 ?也

6、有一些養(yǎng)成性習(xí)慣的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一種禮貌 ;更有新經(jīng) 驗(yàn)的引用，如刷牙要用三分鐘，從醫(yī)生的建議中談保護(hù)牙齒。活動環(huán)節(jié)中也注重了自然整合。 指南中提出以整合為特點(diǎn)的課程構(gòu)想。 活 動中數(shù)概念的整合貫穿始終。比如導(dǎo)入部分?jǐn)?shù)的倒序、展開部分時(shí)鐘的演示、結(jié) 尾部分時(shí)間的統(tǒng)計(jì)等等。三、說說活動現(xiàn)場在活動中有一個(gè)環(huán)節(jié)我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是 睡覺前需要做的 ?哪些不一定要做 ?”讓孩子們自己分組進(jìn)行討論，以這種分組討 論的形式開展操作活動，讓孩子們的思維和想法直觀化，看得見，聽得到。 在操作前明確要求，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完一件事，操作中討論合作， 操作后思辨闡述，這既是對孩子思維的一種挑戰(zhàn)也是對孩子語言組織和表述能力 的考驗(yàn)，更是具有團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)， 這點(diǎn)對大班的孩子來說是尤其重要的。 比如 （現(xiàn) 場）整個(gè)活動從今天活動目標(biāo)的達(dá)成來看，我覺得大部分的孩子能夠理解這個(gè)故 事，并在這個(gè)故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系，也明白了 在睡前需要做什么事情。當(dāng)然孩子不可能通過這么一次的集體活動，就能很清晰 認(rèn)識到如何合理安排時(shí)間，或者說就學(xué)會了去合理安排時(shí)間，這個(gè)還需要在更多 實(shí)際活動中和孩子一起討論探索的， 或者在一些活動中可以對孩子作出一些暗示， 讓孩子有更深一步的實(shí)際體