大學綠色校園建設中大學生主體作用研究

1、    大學綠色校園建設中大學生主體作用研究    鄭昊 潘瑞 田野【摘 要】綠色校園通常指學校在校園建設、管理以及在校人員日常行為等方面充分體現(xiàn)環(huán)境保護理念，并且能夠有效發(fā)揮環(huán)境育人職能的高校校園和相應的校園文化，是中國生態(tài)文明建設的重要組成部分。本文結(jié)合中國實際情況闡述了高校綠色校園的主要內(nèi)涵，論述了沈陽建筑大學綠色校園建設中大學生的主體作用?！娟P鍵詞】綠色校園；大學生；主體作用；學生社團活動隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，環(huán)境保護已然成為當今世界各國日益追捧的熱點話題。保護環(huán)境，減輕環(huán)境污染，遏制生態(tài)惡化趨勢，成為我國政府社會管理的重要任務，促進經(jīng)濟、社會與環(huán)

2、境協(xié)調(diào)發(fā)展和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是我國政府面臨的重要而又艱巨的任務。京都議定書問題、北京輕型汽車京v排放標準首次規(guī)定pm限值的公布中國向世界展示著作為發(fā)展中國家一員，我們所付出的努力。為響應國家的號召，教育部也在自己的領域中發(fā)揮出綠色環(huán)保的先行力量，號召全國高校建設綠色校園，發(fā)展綠色教育，樹立綠色理念，發(fā)揚綠色品質(zhì)，完善綠色體系。在全國高校中掀起了建設綠色校園的熱潮，廣大學生作為高校主體，通過社團等學生組織開展了豐富多彩的活動，在綠色校園的建設中發(fā)揮了不容忽視的作用。一、綠色環(huán)?；顒娱_展的重要意義綠色環(huán)?；顒硬粌H是學校解決環(huán)境問題的途徑，更是學校開展環(huán)保宣傳和學科滲透兩個方面工作的主要手段。沈

3、陽建筑大學針對學校面臨的環(huán)境問題組織全校學生社團開展了多項活動，對我校綠色校園建設產(chǎn)生了深遠的影響。（一）改善環(huán)境質(zhì)量，強化政策實施生態(tài)環(huán)境惡化，嚴重影響我國經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展和國家生態(tài)環(huán)境安全。綠色環(huán)?；顒硬粌H能良好改善現(xiàn)有狀況，更是落實科學發(fā)展觀重要舉措的有效途徑之一。綠色校園建設以校園為對象，以學生為主體，以社團活動為載體，已成為發(fā)展綠色環(huán)保的又一有效平臺，在提高校園環(huán)境質(zhì)量、促進學校政策落實方面發(fā)揮了積極的作用。（二）學生自主收獲，擴大環(huán)保宣傳大學生作為社會文明和思想浪潮的先鋒群體，對社會進步的關注往往是前衛(wèi)的、極富熱情的。在綠色環(huán)?；顒又校髮W生作為主導力量，不僅可以了解環(huán)保知識，吸

4、收環(huán)保理念，促進學科間溝通與交流，而且能將綠色環(huán)保理念撒滿校園，并推向社會，呼吁更多的人來關心和愛護我們的環(huán)境，鼓勵更多的人參與環(huán)保事業(yè)，讓大家共同感受身邊清新、健康、綠色的環(huán)保氛圍。（三）轉(zhuǎn)變教育觀念，自發(fā)實踐環(huán)保學校要轉(zhuǎn)變以往的教育觀念，將教育的主導權轉(zhuǎn)交給學生，逐步形成學生的自我教育體系，學生通過創(chuàng)辦綠色主題社團、舉辦綠色環(huán)保主題活動、設立“環(huán)保月”等方式對環(huán)保主題進行實踐與宣傳。通過開展環(huán)?；顒?，學生在自主學習熱情和能力得到提高的同時，提高了自身素質(zhì)，改善了校園環(huán)境，解決了社會問題。將環(huán)保作為習慣，將習慣變成自然，讓學生作為綠色校園建設的主體，發(fā)揮更大的作用。二、以大學生為主體開展綠色

5、教育活動的基本做法綠色教育教導學生學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展理念。通過社團活動的開展引導和教育廣大青年學生關心身邊的環(huán)境、積極投身綠色校園建設。（一）成立相關學生社團，聯(lián)系專業(yè)學科發(fā)展沈陽建筑大學號召以學生為主體，積極建設專業(yè)特色社團。學校現(xiàn)有十余個相關社團與校園綠色建設緊密相關。其中專業(yè)從事環(huán)保類活動舉辦的社團就有四個，分別為建筑學院的綠十字協(xié)會、土木學院的稻田之韻建筑節(jié)能環(huán)保社團、環(huán)境學院的綠遠環(huán)境協(xié)會以及材料學院的環(huán)境保護協(xié)會。學生社團，作為建設綠色校園的主體，用敏銳的眼光來發(fā)現(xiàn)社會上破壞環(huán)境的行為，關注社會熱點問題。同時，更為重

6、要的是，他們能夠運用所學專業(yè)的知識、技術和調(diào)查能力，為解決環(huán)保問題提供智力支持。（二）全面踐行綠色活動，發(fā)揮學生主體作用沈陽建筑大學在支持社團綠色活動開展的同時，積極調(diào)動組織和個人的積極性，開展形式豐富，內(nèi)容新穎的綠色活動，如環(huán)保節(jié)、綠色環(huán)保知識競賽、環(huán)?？萍紕?chuàng)意大賽等，為不同學生提供更多平臺，多角度展現(xiàn)學生能力，樹立綠色校園建設的風向標。2011年，我校環(huán)保類社團與渾南新區(qū)環(huán)保局共同舉辦了“建設和諧大渾南”為主題的演講比賽，并邀請東北大學學生參加比賽，該賽事得到了全校師生的大力支持，在展示自己才華的同時讓環(huán)保理念深入人心。建設綠色校園已經(jīng)成為大學的重要任務，學校應將環(huán)保作為一種專業(yè)模塊，使學

7、生在綠色校園中接受綠色教育，真正發(fā)揮大學生的主體作用。（三）營造綠色環(huán)保氛圍，高校團組織設計開展校團委從學校角度出發(fā)，結(jié)合省市教育主管部門及環(huán)境部門對建設綠色校園的意見，組織開展系列綠色環(huán)?；顒印W校以學生為本，推動“綠色校園”建設，先后組織并參加了遼寧省環(huán)保志愿者聯(lián)合會樹苗捐贈儀式、“低碳你我、生態(tài)遼寧”2010年遼寧省環(huán)保宣傳月啟動儀式、并與美國駐沈陽總領事館聯(lián)合舉辦“世界地球日”活動。校團委積極帶動各院團學組織開展綠色校園活動，讓每位同學都親身參與，共同營造和諧綠色校園。（四）創(chuàng)造綠色校園條件，立項開展資助活動為更好地發(fā)揮學生主體作用，學校結(jié)合我市“十二運”籌備工作，以廣大學生服務社會、

8、回報社會為切入點，通過八項主體活動的開展使廣大青年學生從方案提出、志愿服務、氛圍營造、和科普宣傳四個方面親身實踐并號召廣大市民積極參與環(huán)保活動，為我市“十二運”籌備工作和城市可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。內(nèi)容包括：環(huán)境保護科技發(fā)明成果大賽、沈陽市環(huán)境污染處理方案大賽、沈陽市環(huán)境污染情況調(diào)查、“低碳交通 文明出行公交我先行”活動、環(huán)保公益dv創(chuàng)作大賽、環(huán)保公益海報創(chuàng)作大賽、“我的低碳生活”環(huán)境保護宣講團巡講、“你的小習慣也能改變世界”主題圖片展大賽。學校本著立足高校、服務地方、結(jié)合科研、指導實踐的原則，體現(xiàn)綠色校園建設的新階段。三、以大學生為主體建設綠色校園的體會通過開展形式豐富的環(huán)?；顒?，充分發(fā)揮了

9、學生的主動性和能動性，在全面改善學校環(huán)境和解決學生的需求方面成效顯著。（一）精神風貌大為改觀，創(chuàng)新發(fā)展持續(xù)加速發(fā)揮學生主體作用，建設綠色校園，讓學生體會到自己是學校的主人，培養(yǎng)了學生的自信心，讓校園洋溢人文關懷，使學生的精神面貌大為改觀。廣大青年學生逐步養(yǎng)成減少鋪張浪費、自覺動手實踐，積極投身科研的良好習慣，為學校創(chuàng)新思維培養(yǎng)和學生實踐能力的培養(yǎng)提供了有力支持。（二）校園環(huán)境層次提高，環(huán)保氛圍切實改善學校自2003年遷入新址后，密切聯(lián)系綠色校園建設的原則，通過開展“三創(chuàng)”等學生實踐活動，營造了二十多處校園景觀，在校園環(huán)境層次提升方面取得了良好的成績。學校積極組織環(huán)保社團進行全年環(huán)保宣傳，為社團

10、活動提供制度和物質(zhì)保障。讓廣大同學通過實踐的方式接受綠色校園的理念，營造可持續(xù)發(fā)展的校園文化氛圍，促進校園環(huán)境和環(huán)保氛圍的良性循環(huán)。（三）綠色理念深入人心，形成良好職業(yè)操守沈陽建筑大學作為建筑領域的特色大學，以建筑學為引領，結(jié)合土木、設備、管理等專業(yè)，培養(yǎng)著一批又一批專業(yè)人才。在建設綠色校園的過程中，隨著綠色理念深入每一名學生的內(nèi)心，已經(jīng)形成了綠色校園轉(zhuǎn)化為綠色建筑的獨特路線。廣大學生在日常學習生活中主動維護身邊的綠色環(huán)境，還能將這綠色理念與自己所學的專業(yè)知識相結(jié)合，努力在學習和工作中將綠色理念付諸實踐，讓綠色生活成為一種習慣，讓綠色理念深入到我們生活的每一個點滴里，形成了環(huán)保、誠信的良好職業(yè)操守，將綠色校園建設的成果轉(zhuǎn)移到實踐中。四、結(jié)語堅持以科學發(fā)展觀為指導，加強和改進以學生為主體的綠色校園建設，功在當代，利在千秋！在綠色校園建設過程中，進一步加強大學生的主體作用，是實現(xiàn)綠色校園學校成果轉(zhuǎn)化和發(fā)揮綠色校園建設作用的重要舉措，也是社會、學校和學生本身受益于綠色校園建設的根本保障。在綠色校園建設道路中，學生手持畫筆，為自身發(fā)展繪圖，為高校發(fā)展點睛，為和諧社會增色，在不斷的發(fā)展過程中，也將繪制高校綠色文化的絢麗長卷。參考文獻：1何學清. 創(chuàng)建綠色校園需要什么j. 湖北教育（綜合資訊）， 2011，（02）2王學青. 創(chuàng)建綠色校園 提升學校品位j. 學校管理， 200